Herramientas para la elaboración de vídeos que propician el enfoque pedagógico

Flipped Classroom

Óscar Casanova López; Rosa María Serrano Pastorocasanov@unizar.es rmserran@unizar.es

Facultad de Educación. Universidad de Zaragoza

ESTRUCTURA

Metodología docente utilizada

TIC en que se ha apoyado

Objetivos y contexto académico

Innovación -Conclusiones

Consideraciones previas

Consideraciones previas

Los estudiantes son eminentemente “audiovisuales”, y todo lo que sea acercarse a su medio preferido es bienvenido.

El vídeo es un medio didáctico que por sus posibilidades expresivas puede hacer de él una herramienta autónoma de aprendizaje. Puede servir como:

■ Complemento curricular. ■ Presentación. https://youtu.be/ieTHEbwI160

■ Autoenseñanza. ■ Enseñanza a distancia. https://youtu.be/VEwwn2M-P6o

■ Divulgación.

Los videos ofrecen una visión rápida de cualquier asunto, son mucho más prácticos y entretenidos que un largo texto y resultan más dinámicos que una presentación de diapositivas.

Su uso permitirá motivar a los estudiantes e involucrarles de forma más directa.

El material audiovisual puede ser utilizado para llevar a cabo el enfoque pedagógico Flipped Classroom o clase invertida.

Objetivos y contexto académico

Curso 2015-2016.

Crear materiales, especialmente vídeos, y diseñar actividades específicas con ellos.

Máster en Profesorado y Grados en Magisterio.

Metodología

Elaboración de materiales, de carácter breve y concreto, en los que explicar conceptos básicos de las asignaturas para ayudar al estudio autónomo.

Con estos materiales creados se han programado tareas y actividades a través de las cuales aplicar el enfoque pedagógico Flipped Classroom.

TIC utilizada para la elaboración de vídeos

1- Herramientas para la creación y edición de vídeo; programas de PC:

Windows MovieMakerWindows PowerPointaTubeCatcherOpenShot Video Editor

2- Herramientas para la creación y edición de vídeo online:

LoopsterAnimotoPicovicoFileLab Video EditorYoutube EditorWeVideo

3- Herramientas para la elaboración de vídeo tutoriales:

Open BroadcasterVideocaptureCamtasia StudioJingCollaajScreenRecorderLauncher

4- Herramientas para la creación de vídeos animados:

VideoScribeMoovlyPowToon

Innovación

1- Los materiales que se pueden crear son muy versátiles, cubriendo un amplio abanico de necesidades de las asignaturas; permiten abarcar contenidos prácticos, teóricos y didácticos.

2- El estudiante debe ser el protagonista de su propio aprendizaje integrando en gran medida el aprendizaje formal con el informal.

3- Las herramientas utilizadas pueden considerarse muy útiles en el ámbito de la docencia universitaria, con enormes posibilidades didácticas.

Conclusiones

1- Los recursos favorecen la aplicación de la metodología Flipped Classroom en el aula universitaria.

2- Los materiales son flexibles. Los recursos pueden ser distintos.

3- Estos materiales se adaptan a las necesidades de los estudiantes; pueden acceder a ellos para utilizarlos cuando más les convenga.

4- Se aumenta la motivación de los alumnos.

Herramientas para la elaboración de vídeos que propician el enfoque pedagógico

Flipped Classroom

Óscar Casanova López; Rosa María Serrano Pastorocasanov@unizar.es rmserran@unizar.es

Facultad de Educación. Universidad de Zaragoza