Post on 03-Apr-2016
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Boletín Ingeniería Civil en Informática 20.09.2014 - Segunda edición
En esta edición:
Editorial 1
Despedida Mauricio Ruiz-Tagle 2
Focus Group 3
Destacados ICI 5
Ideas para plan de estudios 6
Tips Psicopedagoga 8#celebgate 9
Mauricio Ruiz-Tagle
Como muestra del
reconocimiento a su gestión los
estudiantes de la carrera le
brindaron una despedida al ex
director de escuela y ahora jefe
del DACICPágina 2
Distintos miembros de lacomunidad ICI se estandestacando en distintasdisciplinas, conoce sobre ellosaquí.
Páginas 5-6
Dibujo por Fabian Sanchez
Editorial
Comenzamos el segundo
semestre entre: segundas
evaluaciones (exámenes), petición
de asignaturas, reuniones,
organizaciones de cara al segundo
semestre y cambio de dirección de
escuela.
La edición inicia con
la despedida al profesor Mauricio
Ruiz-Tagle, quien dejó su cargo como
director de carrera para asumir la
jefatura del DACIC (Departamento de
Aseguramiento de la Calidad e
Innovación Curricular), no alcanzó a
estar un año en su cargo pero sin
embargo en la mayoría de los
estudiantes está la sensación y el
agradecimiento por su gestión.
En el marco de la re-
acreditación de la carrera se realizó
un focus group con la intención de
analizar los ramos impartidos en la
carrera desde la mirada del
estudiante, analizando fortalezas,
debilidades y sugerencias
constructivas orientadas al
mejoramiento de la calidad en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
En el mismo contexto, pero con la
mirada de ex director de carrera, el
profesor Juan Pablo Salazar da su
opinión y nos expresa sus ideas de
cara al próximo plan de estudios.
La sección titulada, “Destacados
de ICI” es el espacio que hemos
creado para mostrar a todos
nuestros compañeros como docentes
que se están destacando en diversas
áreas de conocimiento y actividades.
El equipo de desarrollo del boletín
les desea un feliz 18 con su familia,
esperamos que disfruten del boletín
y la invitación queda abierta a
integrarse al equipo de trabajo.
por Marcia Terán Aburto
Ideas para el plan deestudios
El profesor Juan Pablo Salazar nosentrega una opinión sobre lamalla y los posibles cambios queésta pudiera experimentar.
Página 6
Destacados ICI
Útiles consejos para mejorar tudesempeño este segundosemestre, por parte de laspsicopedagogas de la Unidad deApoyo al Aprendizaje
Página 8
Éxito Universitario ylas funciones ejecutivas
ICI NewsPágina 2
Noticias Internas ICI
Participantes de la actividad
Despedida Mauricio Ruiz-Taglepor Kurt Poehler Widemann
Luego de once meses de arduo trabajo, el profesor Mauricio
Ruiz-Tagle termina su cargo como Director de nuestra Carrera
para trabajar como Jefe del Departamento de Aseguramiento de
la Calidad y la Innovación Curricular (DACIC). Y en consideración a
ello el Centro de Estudiantes de la carrera se quiso hacer presente
preparándole una despedida sorpresa, como agradecimiento por
todo su apoyo y colaboración. Es así que mientras todos
disfrutaban del buen ambiente que se generó, se entrevistó a un
grupo de compañeros para obtener sus impresiones:
Nelson Sandoval (Mechón):-Cuéntame, ¿Cómo ha sido tu experiencia acá en la
carrera?
-Algo realmente bueno para mí; si bien no soy de acá, estoy
contento porque he podido cumplir mi sueño de llegar a una
buena universidad. El primer semestre me fue relativamente
bien; además contento también porque he podido relacionarme
con otras personas, conocer, hacer buenas amistades y creo que
es un buen lugar para estudiar y me ha hecho bien.
-¿Te ha parecido bien cómo se han organizado las
actividades por ejemplo o cómo se han llevado a cabo las
diferentes decisiones que se han tomado?
-Considero que sí, por lo poco que he podido estar acá. La
experiencia que he tenido sobre el Director es buena; hemos
hablado unas pocas veces y me parece una persona muy buena,
al igual su trabajo excelente, en lo poco que he podido escuchar
de él. Su forma de ser yo creo lo hace especial, lo hace distinto a
otras . Es fácil poder entablar una buena conversación con él.
Cuando uno tiene un problema, hablas con él así que excelente.
Diego Araneda (egresado este año, generación del 2007):
-¿Cómo ha sido tu experiencia como estudiante de la
carrera? ¿Cómo viste tú que fue el trabajo del profesor
como director de carrera?
-Dedicado, o sea, cuando uno podía lo encontraba, y no había que
pedirle horas ni nada. Eso igual es muy bueno, tal vez informal,
por así decirlo, sin desmerecer las direcciones anteriores, pero es
bueno de repente. Un ejemplo: había gente jugando acá y el profe
llegaba a jugar con los chicos, así, era como una cuestión
diferente, muy diferente, y que obviamente favorece el ambiente
grato acá en la escuela. En ese sentido, super genial el trabajo,
super bien.
-¿Te hizo clases en algún ramo?
-Si, en muchos ramos, en estructuras discretas, ética,
el taller de software y en proyecto de integración de
TIC. De hecho, actualmente soy ayudante de él en el
mismo ramo, así que, buena experiencia. La verdad,
super ameno y llevable todo. La verdad que como
ayudante no me demanda demasiado tiempo. El profe
organiza bien todo y lo hace ameno. La verdad, lo hace
agradable, creo que para él y para todos.
-¿Y cómo fue el contraste entre tenerlo como
profesor y después tenerlo como director?
-Ninguna, fue lo mismo o sea, buen ambiente como
profe, buen ambiente fuera de la sala de clases, en los
proyectos en los que trabajamos. Como director de
escuela fue lo mismo o sea, no cambió absolutamente
en nada.
Juan Pablo Díaz-Vaz (CRO, 6° año)Cuéntame, ¿Cómo fue tu experiencia con Don
Mauricio Ruiz-Tagle como director de carrera?
-Bueno, a pesar de que él estuvo poco tiempo en la
dirección de escuela, en todo lo que me tocó trabajar
con él , fue una persona bastante buena para la gestión.
Realizaba los trámites bastante rápido, era muy
eficiente, siempre dispuesto a escuchar lo que teníamos
que decir, varias veces me tocó explicarle situaciones
en que necesitaba ayuda o apoyo de la escuela y me lo
dio muy fácilmente. Me planteó muy buenas soluciones,
así que en general una muy buena experiencia, yo creo
que realizó un muy buen trabajo como director de
escuela.
Finalmente, también entrevistamos al profesor
Mauricio:
ICI News Página 3
-¿Te hizo clases en algún ramo?
-Si, en muchos ramos, en estructuras discretas, ética,
el taller de software y en proyecto de integración de
TIC. De hecho, actualmente soy ayudante de él en el
mismo ramo, así que, buena experiencia. La verdad,
super ameno y llevable todo. La verdad que como
ayudante no me demanda demasiado tiempo. El profe
organiza bien todo y lo hace ameno. La verdad, lo hace
agradable, creo que para él y para todos.
-¿Y cómo fue el contraste entre tenerlo como
profesor y después tenerlo como director?
-Ninguna, fue lo mismo o sea, buen ambiente como
profe, buen ambiente fuera de la sala de clases, en los
proyectos en los que trabajamos. Como director de
escuela fue lo mismo o sea, no cambió absolutamente
en nada.
Juan Pablo Díaz-Vaz (CRO, 6° año)Cuéntame, ¿Cómo fue tu experiencia con Don
Mauricio Ruiz-Tagle como director de carrera?
-Bueno, a pesar de que él estuvo poco tiempo en la
dirección de escuela, en todo lo que me tocó trabajar
con él , fue una persona bastante buena para la gestión.
Realizaba los trámites bastante rápido, era muy
eficiente, siempre dispuesto a escuchar lo que teníamos
que decir, varias veces me tocó explicarle situaciones
en que necesitaba ayuda o apoyo de la escuela y me lo
dio muy fácilmente. Me planteó muy buenas soluciones,
así que en general una muy buena experiencia, yo creo
que realizó un muy buen trabajo como director de
escuela.
Finalmente, también entrevistamos al profesor
Mauricio:
-Bueno, primero, ¿cómo ha sido
su paso general por la U, como
estudiante y como profesional?
-Como estudiante, fue una etapa
importante, muy importante en mi
vida. Una etapa donde se conoce
amistades para toda la vida, una
etapa donde uno define qué va a
hacer con uno el resto de la vida, una
etapa, en mi caso, además, una
etapa en la historia de Chile muy
importante. A fines de los 80’s
estudié informática, académicamente
muy importante, porque era una
carrera que también estaba
partiendo. Soy de la tercera
generación de los informáticos de la
Austral. En los 90’s estuve trabajando
en proyectos de manera informal y
el 2001 volví a la U ya como profesor
del Instituto de Informática, con
mucha ilusión. Me apasiona la
docencia, me apasiona el contacto
con los estudiantes, mis padres son
profesores y el tema de hablar e
interactuar, de transmitir, de formar,
de desarrollar es algo que me es muy
natural y muy apasionante. Además,
tuve la oportunidad de salir a
perfeccionarme, haciendo mi
doctorado entre el 2004 y el 2007.
Como Director de Escuela me
significó involucrarme en la malla
curricular de la carrera y bueno, este
nuevo desafío ahora de Jefe del
DACIC, Dependiente de Pregrado,
que es nuevo, grande y bonito, en el
contexto ya no sólo de nuestra
carrera sino de toda la Universidad.
Entonces, hasta el momento sólo he
recibido buenas energías, buenas
noticias, muestras de afecto que
realmente me han hecho sentir muy
bien. Este nuevo desafío me ha
permitido recibir mucho afecto, tanto
en las personas de acá (Escuela), que
me lo han hecho sentir, a pesar del
poco tiempo que estuve como
director, y afecto en las personas en
mi nuevo trabajo. Al ser exalumno de
la universidad, ya muchos me
conocen en la teja y me ven y me
dicen “qué bueno que estás por aquí
…“. Ahora no tengo excusas, solo
tengo responsabilidades, un
ambiente muy favorable para
trabajar y hacer esto. Ese es, en
pocas palabras, el estado en el que
estoy en mi relación con la
universidad, que solo me ha dado
alegrías desde estudiante hasta
ahora.
-Qué bueno, ¿cómo fue el
proceso para llegar a ser Director
de Carrera? ¿Postuló, o lo
nominaron?
-Cuando Juan Pablo Salazar el
anterior Director renunció para
asumir también un cargo de
responsabilidad en la Pro-Rectoría,
quedó ese cupo disponible y entre un
grupo de colegas surgió mi nombre y
conversamos, generamos un
programa y lo postulé. No fue una
aventura personal, aun cuando hay
responsabilidades personales, sino
producto de una conversación entre
varios, éramos varios los posibles y
finalmente entre todos decidimos
que esta vez iba a ser yo quien
representara, no a mí mismo, sino a
un grupo de colegas con los que
compartimos la visión de desarrollo
académico, de la escuela, las
investigaciones de informática, las
prioridades, en fin todos los aspectos.
Entre todos ellos fue que surgió mi
nombre y me postulé. Esa vez no
hubo otra candidatura así que el
resto ya fue trámite.
-Y ¿cómo fue la experiencia como
Director de Carrera en cuanto al
trato con los alumnos o el trato
con sus colegas? ¿Hubo algún
cambio o alguna dificultad?
-Bueno, ser Director de Escuela es un
cargo que tiene muchísimo trabajo.
Admiro un poco la forma en que el
anterior Director lo gestionó, porque
tenía una altísima capacidad de
trabajo y la tiene todavía y en la
Escuela la manifestó muy bien. Yo
tuve que aprender a conocer los
sistemas, ser usuario de sistemas
administrativos, acostumbrarme a
leer bien el reglamento académico o
el calendario académico para saber
cuándo eran los plazos. Entender
que, cada vez que tomaba una
decisión, ella estaba afectando a
estudiantes, a sus familias, a sus
entornos, a la Escuela, la
Universidad, y ese es un tema de
aprendizaje que no es fácil. Las
satisfacciones asociadas, lo que
comentaba hace un rato, asociadas al
trato directo con los estudiantes, al
dedicarles cinco o diez minutos a
escucharlos fueron muy buenas y
superiores a mis expectativas. Hay
situaciones muy difíciles en la
carrera, en toda la Universidad, pero
en particular en la carrera,
situaciones humanas, situaciones de
salud, situaciones sociales,
situaciones familiares, y uno tiene
que entender que si quiere que a los
chicos les vaya bien en la carrera, no
puede perder de vista eso.
Obviamente no podemos como
Universidad llegar hasta el living de
la casa del Estudiante para corregir lo
que allí hay, pero tenemos que tener
al menos la capacidad de escuchar,
atender y en la medida que se pueda,
hacernos cargo de esas realidades, y
eso para mí también fue un
aprendizaje. Fue mucho esfuerzo, eso
Mauricio Ruiz-Tagle, actual docente del
Instituto de Informática UACh
ICI NewsPágina 4
también impacta mucho. Recuerdo una
mañana haber escuchado dos o tres
situaciones distintas, todas muy
difíciles, una detrás de otra y hubo un
momento en que necesité salir y tomar
aire.. nunca me había pasado. Eso va
afectando, pero eso mismo es
reconfortante, tu sientes que estás
haciendo algo más que pararte en una
pizarra y decir un par de cosas que te
sabes muy bien, es la satisfacción de
saber que estás a lo mejor aportando,
aunque sea un poquito, en que la vida
de alguien mejore y eso, como dice el
comercial, no tiene precio.
-¿Les daría algún tip al siguiente
Director y a los alumnos también?
-Al siguiente Director le diría primero
que el poder o la capacidad de decisión
que tiene el rol de Director es muy
grande, y que a partir de eso trate de
hacer lo mejor tratando de no perder de
vista lo humano que hay detrás, y más
que consejo le diría “oye cuenta con mi
apoyo, o sea, yo no quiero que te
demores muchos meses en aprender
estas cosas”, que yo de hecho lo he
manifestado, que estoy disponible para
quien sea el próximo Director de
Escuela o Directora, sentarme con él o
con ella a contarle “mira, ahora que
salí, te doy algunos tips, algunas
ideas”. Y a los estudiantes les diría
muchas gracias por hacerme sentir
como me siento ahora y como me sentí
durante estos once meses, como me he
sentido siempre como profe. Además,
decirles “oye, traten de que les vaya
bien, depende de ustedes, nosotros no
somos perfectos como profesores o
como institución, pero creo que están
todas las condiciones para que les vaya
bien, y hay veces que ese ir bien pasa
por sacrificar cuestiones, sacrificar
tiempo, sacrificar dormir, pasa por
dejar de hacer cosas que quizás son
más agradables que estar preparando
una prueba de matemáticas o de física.
Pero les garantizo que, una vez que
han pasado todas esas barreras, esas
etapas iniciales, que también son parte
de la formación, las retribuciones, en
particular en nuestra carrera y en
nuestra profesión son tremendas,
diversas y profundas, entonces, es una
gran carrera y la formación de acá es
una inversión que sin duda vale la pena
desde mi punto de vista a todas luces y
de todas maneras”.
Focus Grouppor Nicolás Jaramillo Ortiz
El miércoles 27 de agosto se realizó exitosamente el Focus Group ICI, en el cual se trató el tema de la malla curricular
y los posibles cambios que ésta pudiera sufrir; esto, en el marco de una nueva regulación que obligará a reducir la carga
horaria semanal de las carreras de pregrado, lo cual influye directamente en las distintas asignaturas que cursamos día a
día. Para ello, se consideró de suma importancia consultar la opinión de los propios estudiantes acerca de los ramos que
han terminado y los contenidos de éstos.
Buscando abordar el tema de la manera más eficiente posible, el Centro de Estudiantes decidió una modalidad de
mesas de trabajo, donde cada mesa cubrió una cantidad de semestres y los ramos que corresponden a éstos. Los
alumnos asistentes podían escoger en cual mesa participar e incluso podían participar en más de una si así lo deseaban,
lo que permitió que cada estudiante pudiera dar su opinión respecto a cualquier ramo de la malla.
La conformación de las mesas fue la siguiente:
• Mesa 1: Primer, segundo y tercer semestre• Mesa 2: Cuarto y quinto semestre• Mesa 3: Sexto y séptimo semestre• Mesa 4: Octavo y noveno semestre• Mesa 5: Décimo y decimoprimer semestre
Una vez concluida la actividad se procedió a un coffee break, manteniendo el ambiente grato y personal que
caracterizó al evento en toda su duración. El Centro de Estudiantes ya ha recopilado todas las opiniones en un
documento, el cual se dará a conocer a toda la comunidad ICI.
Consultado sobre su opinión respecto a la actividad, el alumno Juan Pablo Huenchullanca afirmó: “Me pareció
interesante, abre un espacio a conversar los problemas que hay en una malla curricular, la cual todos asumen que es fija
y que hay que aceptar tal cual como está. “ También destacó que “Ayuda a conocer que es lo que es bueno y malo de la
carrera y también a guiarte, a ordenar tus pensamientos al respecto de ello.” Consultado acerca del desempeño de la
actividad, comentó: “Tengo sentimientos encontrados, pensaba que iba a ser más como un foro de debate con palabra
abierta para todos. Pero el hecho de que se haya separado en grupos chicos realmente permite que todos puedan opinar,
a pesar de que no se comunique al instante la información entre todos los grupos. Tal vez la malla curricular es un tema
demasiado grande para verlo en un foro que dure 3 horas, así que quizás haya sido una medida correcta.”
ICI News Página 5
Destacados ICI
Durante los días 1 al 4 de Septiembre
se llevó a cabo en el Centro de
Extensión de la Pontificia Universidad
Católica de Chile la 25ava Conferencia
Internacional de la ACM Hypertext 2014
(http://ht.acm.org/ht2014/). En este
espacio se reunieron diversos
investigadores de todo el mundo para
presentar sus trabajos referentes al área
del hipertexto
(http://en.wikipedia.org/wiki/Hypertext),
que, en la actualidad, involucra a la web
semántica, redes sociales, hipermedia,
visualización de datos, entre otros
tópicos.En este contexto se desarrolló
una serie de workshops dentro de la
conferencia, siendo uno de ellos el 1er
Workshop Internacional en
Personalización Social
(http://columbus.exp.sis.pitt.edu/sp2014
/), donde se presentaron diversos
papers y posters relacionados con los
campos de Modelamiento de Usuarios,
Personalización y Recomendaciones, en
donde el contexto social juega un rol
fundamental. Mi poster, titulado
“Visualizando la participación estudiantil
en un entorno de aprendizaje
colaborativo”, e inspirado en mi trabajo
de titulación, fue uno de los aceptados.
A través del poster describí mi proyecto
de título que se encuentra actualmente
en fase de desarrollo y consiste en la
implementación de una herramienta de
visualización de la actividad de los
estudiantes dentro de la plataforma web
de apoyo al aprendizaje Kelluwen
(http://kelluwen.cl) como un medio
orientado a lograr un aumento de la
motivación de los usuarios de la
comunidad a participar activamente en
las actividades de aprendizaje. Este
trabajo combina las áreas de
visualización de datos y modelamiento
de usuarios, y es patrocinado
actualmente por la profesora del
Instituto de Informática Eliana Scheihing
García y el ex-alumno de la carrera y
actual profesor de la Universidad
Católica, Denis Parra Santander.
Durante la sesión de presentación tuve
la oportunidad de escuchar opiniones y
recibir sugerencias de diversos
investigadores de gran trayectoria. En
Entre Julio y Agosto de este año el Ballet Folklórico de la Universidad Austral de
Chile (BAFUACh) realizó su gira internacional 2014. En ella, visitó Turquía, Bélgica y
Suiza, donde se desarrollaron importantes encuentros folklóricos internacionales,
principalmente en Estambul, Bruselas y Zúrich, entre otras localidades. *En el
elenco, compuesto por 22 artistas entre bailarines y músicos, se encuentra Marcelo
Torres Toledo, estudiante de tercer año de la carrera, quien nos comentó sobre su
experiencia en BAFUACh .
“Desde mi llegada al ballet he tenido la posibilidad de llevar nuestro folklor a
distintas partes del país y del mundo, lo que ha significado en mí un crecimiento a
nivel personal.*El mayor desafío que he tenido ha sido poder compatibilizar y
equilibrar mis actividades, sobre todo las referentes a mis estudios y el Ballet, ya
que ambas son importantes y necesitan mucha dedicación y constancia.
Anteriormente ya había salido de gira con el ballet, pero, esta gira por sí misma fue
una experiencia enriquecedora, puesto que viví choques culturales y logré crear
lazos de amistad con distintas personas, particularmente en Bélgica. Visitamos
Turquía, Bélgica y Suiza donde mostramos cuadros folklóricos relacionados con Rapa
Nui, Chiloé, Huasos y Mapuche (éste último sólo fue mostrado en Suiza) los cuales
fueron muy bien recibidos por el público asistente. El festival realizado en Turquía fue el más grande donde participamos ya
que además de nosotros se presentaban 26 países con sus grupos de baile respectivos.*Después de estar alrededor de un
mes fuera del país, retornamos a Chile con nuevos desafíos y seguiremos realizando presentaciones a nivel nacional.”
Entrevista a Marcelo Torrespor Marcia Terán Aburto
Hypertext 2014por Jordan Barría Pineda
De izquierda a derecha: Julita Vassileva, Jordan Barría,
Denis Parra y Janette Lehmann
ICI NewsPágina 6
general, la experiencia fue muy
enriquecedora, ya que ser partícipe
de un evento de esta envergadura
ayuda a ampliar los límites que uno
mismo se impone en cuanto a las
alternativas que tenemos como
estudiantes para orientar nuestras
carreras; adicionalmente, me
permitió conocer personas de todo el
mundo y conocer la realidad de la
investigación en ciencias de la
computación a nivel mundial, de
modo de percibir a esta área
profesional como un ámbito muy
atractivo para abordar en mi
desarrollo personal futuro.
Lanzamiento Llaitun y Hackathonpor Marcia Terán Aburto
El pasado viernes 5 de septiembre en el Edificio 9000 de la Facultad
se llevó a Cabo el lanzamiento de Llaitun.cl (del Mapudungún que
significa vigilar) y su aplicación al sector Silvoagropecuario. La
plataforma permitirá acceder a la información actualizada de lo que
está sucediendo en el mercado nacional e internacional de su sector. El
equipo responsable de la ejecución del proyecto está conformado por
Juan Carlos Miranda, Guy Boisier (Académicos de la Facultad de
Ciencias Económicas y Administraticas de la UACh) y Luis Vidal
(Académico de nuestro instituto).
Entre las actividades previstas en el lanzamiento de la plataforma,
se realizó “Hackathon Desafío Los Ríos”, en las dependencias de nuestro
Instituto. Haznard Chávez, estudiante de la carrera y monitor de la
actividad, comentó: “La actividad duró 24 horas y
participaron alrededor de 20 personas. El objetivo era
desarrollar una aplicación conforme a un tema en
específico en grupos de 3 a 4 personas, pudiendo éstos
evidenciar todo el trabajo que conlleva llevar a cabo
una actividad de esa envergadura y compartir y
potenciar sus habilidades.”. A su vez, Diego Carrera,
compañero de carrera y participante, nos dijo “Fue una
gran experiencia ya que además de trabajar el desafío
propuesto, incentivo de la ingesta de hortalizas a través
de un juego para la web, pude interactuar con personas
de otras carreras de ingeniería lo que provocó que la
actividad fuera más enriquecedora. Hace falta más
actividades de éste tipo.”
De izquierda a derecha: Guy Boisier, Luis Vidal y Daniel
Saldivar
Ideas para el próximo plan de estudios deIngeniería Civil en Informática
por Juan Pablo Salazar
La carrera de Ingeniería Civil en Informática de la UACh
nació en 1981 y en estos más de 30 años ha tenido como
objetivo lograr que los estudiantes desarrollen
capacidades, conocimientos, actitudes y valores
establecidos en su perfil de egreso, de manera que sus
exalumnos se conviertan en profesionales competentes,
socialmente responsables y con autonomía intelectual y
moral.
En todo este tiempo se han realizado modificaciones al
plan de estudios, que han incluido el cambio de régimen
de anual a semestral, ciencias básicas comunes en la
facultad, una mayor sintonía con estándares
internacionales (ACM, SWEBOK, PMI, IIBA, entre otros) y un
uso creciente de metodologías activas, pero quizás los
mayores desafíos que se han enfrentado nacen de la
maduración de la profesión en estos 30 años, que ha
obligado a los profesores a destinar una parte importante
de su tiempo a aprender y desaprender con una velocidad
ICI News Página 7
insuficiente a ojos externos y a asumir riesgos respecto
de qué conocimientos creemos que serán importantes a
futuro, mirando no sólo los desarrollos a nivel
universitario sino también a nivel empresarial.
Las bases del actual plan de estudios de la carrera
tienen su origen en requerimientos surgidos en el primer
proceso de acreditación (2005), en el Modelo Educativo
de la UACh y en los proyectos MECESUP AUS0301 y
AUS0402, generándose la necesidad de un perfil de
egreso menos amplio, mejorar las competencias en
gestión de los egresados, ajustarnos a la estructura de
ciclos de Bachillerato, Licenciatura y Profesional,
capacitación de profesores y la revisión de los estándares
internacionales que se vinculan a los distintos roles
profesionales del Ingeniero Civil en Informática como una
necesidad permanente y un referente para cualquier
cambio a futuro. Como resultado, se inició la
implementación de cambios a partir del año 2006 y la
consolidación del actual plan de estudios a contar del año
2008, el cual terminó de implementarse recién el año
2012, al tener sus primeros egresados. Una de las
cuestiones que se analizó con las otras universidades que
participaron en el proyecto AUS0402 y en la que se ha
estado trabajando estos años es el uso de cursos
específicos dentro del plan de estudios que enfaticen el
desarrollo de cada uno de los roles profesionales del
Ingeniero Civil en Informática y actúen, a futuro, como
instancias certificadoras de las competencias. En
particular, estos cursos son los siguientes:
• INFO175 - Taller de Construcción de Software, 5°
semestre (rol de programador).
• INFO264 - Taller de Ing. de Software, 8° semestre y
EICI245 - Taller de Software, Proyecto de Integración de
TIC, 10° semestre (rol de ingeniero de software).
• EICI246 - Arquitectura de Sistemas, 10° semestre (rol
de arquitecto de sistemas).
• INFO231 - Administración de TIC, 11° semestre (rol
de "encargado de informática").
• INFO 234 - Estrategia y Sistemas de Información, 11°
semestre (rol de analista funcional y consultor TI).
Desde el año 2008 a la fecha han surgido nuevas
demandas a considerar en el diseño de un nuevo plan de
estudios para la carrera y frente a algunas de ellas ya se
ha comenzado a trabajar, pero otras con seguridad
requerirán de cambios más profundos.
La tensión generada entre los compromisos derivados
de la estructura común del Bachillerato y la necesidad de
desarrollar la especialidad desde el primer año han
significado una carga excesiva de trabajo para los
estudiantes, en especial en el tercer y cuarto semestre,
cuestión que debiera cambiar con la implementación del
Sistema de Créditos Transferibles (SCT-Chile).
Los cambios en el perfil de ingreso de los estudiantes,
debieran traducirse a mi juicio en dos cambios
fundamentales. Por un lado, incorporar un semestre de
nivelación, para aquellos estudiantes que teniendo las
capacidades, no vienen suficientemente preparados para
enfrentar la formación universitaria y por otro lado,
creación de una carrera de nivel intermedio (ingeniería de
8 semestres) que incremente el interés de los jóvenes por
estudiar en la UACh y permita que quienes hoy ingresan a
la carrera con mayor interés por la especialización técnica
y un menor interés por las ciencias de la ingeniería
tengan una alternativa de permanencia en la UACh. Esta
carrera de nivel intermedio debiera estar necesariamente
articulada con la Ingeniería Civil en Informática,
permitiendo algún grado de movilidad de estudiantes en
ambas direcciones.
Una ingeniería de base científica requiere el desarrollo
del rol de investigador en informática, instalando de
manera más formal las capacidades de investigación en
el licenciado en ciencias de la ingeniería. Se requiere,
entonces, un curso formal en el 4° año de Metodología de
Investigación y una mejor articulación del ciclo
profesional con el actual programa de Magíster en
Ingeniería de la facultad.
La gran apertura comercial de Chile hacia el
extranjero, unida a la percepción de seriedad de sus
instituciones, ha llevado a que exista un interés creciente
de empresas tecnológicas internacionales para
establecerse en Chile, a que startups originadas en Chile
se establezcan en EEUU o amplíen sus operaciones al
resto de Latinoamérica y a que exista mayor movilidad de
profesionales, cuestión que impone dos desafíos. En
primer lugar, se requiere mejorar considerablemente el
nivel de inglés de quienes egresan y en segundo lugar, se
requiere avanzar hacia el reconocimiento internacional de
nuestros títulos y grados, siguiendo el ejemplo de las
mejores universidades latinoamericanas, que están
acreditando sus carreras ante ABET, organismo
internacional con base en Estados Unidos. Para ello,
resulta clave reducir los tiempos de egreso y titulación en
las carreras de ingeniería, siendo necesario apoyar la
nivelación de competencias de ingreso, mejorar la
formación relativa a los diferentes roles que ejerce el
Ingeniero Civil en Informática y mantener el proyecto de
fin de carrera, en los términos que plantea ABET.
Definitivamente, el desafío planteado es grande y es
muy posible que no sea factible lograr un diseño que se
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haga cargo de todas las restricciones expuestas previamente, lo importante es tener siempre presente qué elementos
no debieran perderse y que a mi juicio son cinco: el reconocimiento a una formación sólida y amplia en Ciencias de la
Ingeniería, la credibilidad que tienen nuestros exalumnos respecto de su formación valórica, que aunque viene de la
familia, nosotros debemos respaldar y reforzar, la relación respetuosa y cercana entre estudiantes y profesores, la
capacidad de autoaprendizaje y la visión agnóstica respecto de metodologías o tecnologías particulares, que deriva
del hecho que históricamente el cuerpo de profesores ha mantenido y respetado sus diferencias de opinión.
Éxito Universitario y su relación con elmanejo de estrategias en funcionesejecutivas
por Carmen Gloria Ibáñez Silva y Pamela Rey Gallegos.
Desde que existe la Unidad de Apoyo al Aprendizaje a la fecha, cada año, el 75% de los estudiantes que se dirigen
a la Unidad, consultan por estrategias para mejorar su desempeño. En este sentido, existe una variedad de
necesidades centradas en: organización tiempos, organización y manejo de estrategias para procesar o mejorar el
estudio, desbloqueos, autorregular los nervios frente a la prueba, entre otros. En su conjunto, estas necesidades se
refieren a las llamadas “Funciones Ejecutivas” estudiadas desde las neurociencias, trabajadas desde psicología y
educación.
¿Qué son? ¿En qué nos sirven? ¿Cómo las podemos utilizar? ¿Qué tienen que ver con el desempeño?
En palabras simples las funciones ejecutivas actúan como Director de una orquesta: Orquestando las diferentes
funciones del cerebro. Están en los prefrontales y consideran: de dónde venimos, adónde queremos ir y cuán flexible
podemos ser al realizar un movimiento.
Estas Son:
1.-Inhibición,
2.- Iniciación,
3.-Diálogo interior,
4.- Memoria de trabajo,
5.-Previsión,
6.-Retrospección,
7.- Sentido del tiempo,
8.-Organización y
9.-Flexibilidad.
En otras palabras las funciones ejecutivas, nos permiten planificar, organizar, revisar y evaluar nuestra conducta
para lograr una meta o un objetivo, o para resolver una tarea o encontrar una solución.
En este sentido un buen desempeño depende de la capacidad de autorregulación que puedas tener como
estudiante, establecer un plan, monitorearlo, ser capaz de iniciar, organizarte, ser flexible sin perder el objetivo…el
éxito sólo depende de cuán conscientes estés de estas funciones que operan a nivel cognitivo.
Si quieres tener éxito debes estar atento a desarrollar y potenciar tus funciones ejecutivas:
ICI News Página 9
#celebgate y la nube: ¿Se puedegarantizar seguridad?
por Nicolás Jaramillo Ortiz
En los últimos días seguramente muchos de ustedes
se han enterado del llamado #celebgate, el hackeo y
posterior filtración de fotografías privadas de diferentes
celebridades desde la plataforma de almacenamiento en
nube de Apple, iCloud. Muchos usuarios de iOS (el
sistema operativo de Apple) tienen vinculadas sus
cuentas de modo que sus datos se sincronicen
automáticamente con su almacenamiento en la nube, y
en teoría la seguridad que nos ofrecen estas plataformas
debería ser más que suficiente para mantener alejados a
intrusos. Y a pesar de todas las posibles barreras, el
ataque ocurrió y como consecuencia se reavivan las
dudas: ¿es segura la nube?
Antes de dar un juicio, hay que analizar los factores
que influyeron en este hackeo en particular. Para lograrlo,
se utilizaron dos herramientas en combinación. La
primera, llamada iBrute, es una aplicación compartida en
Github solo días antes del ataque. Ésta permite hackear
las contraseñas de Apple ID al aprovecharse de una falla
en el sistema de seguridad de Apple, simulando la
pérdida de la contraseña de un usuario y probando miles
de combinaciones (conocido como un ataque por fuerza
bruta). La segunda herramienta se llama Elcomsoft Phone
Password Breaker (EPPB), y ésta permite ingresar a los
servidores de iCloud y descargar la información allí
almacenada. Cabe destacar que esta aplicación está
destinada a agencias gubernamentales (policía,
espionaje, etc), pero de alguna manera ha ido a parar a
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manos menos escrupulosas (y también
abre dudas sobre quién puede realmente
acceder a nuestra información, pero eso
es tema para otra edición). Utilizando las
dos herramientas en conjunto se puede
acceder no sólo al respaldo de los usuarios
en iCloud, sino que además se puede
simular ser el dueño del iPhone de cada
víctima (una vez obtenida su contraseña)
y obtener la información que actualmente
reside en su móvil.
En su defensa, sabemos que Apple
trabaja con altas medidas de seguridad para proteger la
información de sus clientes: los datos de iCloud se
encriptan tanto en el servidor como también cuando los
datos son enviados desde cada dispositivo. Además, se
ha incorporado recientemente autenticación doble factor:
para iniciar sesión se requiere que el usuario ingrese
además de su contraseña un código recibido vía SMS o
mail a algún dispositivo seguro especificado en su cuenta.
Esto quiere decir que un posible hacker debería tener no
sólo la contraseña de su víctima, sino acceso a un
segundo medio (posiblemente físico) para poder recibir
un código específico. Muchos otros sistemas (como el de
Google por ejemplo) también ofrecen autenticación de
doble factor. Sin embargo siempre se pueden detectar
fallas y, a veces sin herramientas muy complejas, se
puede acceder malintencionadamente a datos ajenos.
Sabemos que los ataques por fuerza bruta no constituyen
un modus-operandi exactamente vanguardista, pero aún
siguen siendo efectivos hoy en día. Y esto ocurre a pesar
de que se requieren computadores
con mucha memoria y muy rápidos
para dar con una contraseña correcta,
y aun así el proceso tarda bastante
tiempo. ¿Cuál es la debilidad común
de todos los sistemas, por complejo
que sean? El usuario.
La salida fácil para los
desarrolladores puede ser siempre
echarle la culpa al usuario, pero lo
cierto es que muchos suelen repetir
las mismas contraseñas en diferentes
sitios, a veces asociados al mismo correo electrónico. Las
grandes empresas han hecho todo lo que está a su
alcance para proveer a sus usuarios de sistemas seguros
y sofisticados, pero no pueden impedir que los propios
usuarios terminen “compartiendo” sus contraseñas al
usarlas en sitios menos seguros que terminan actuando
como bases de datos para los hackers experimentados.
Finalmente, ¿es segura la nube? No, pero puede ser
más segura de lo que es. A pesar de que puedan surgir
distintas “pillerías” de vez en cuando para acceder
maliciosamente a los datos alojados en alguna
plataforma, en términos generales se puede hablar de
sistemas con seguridad en todos sus frentes. Esto,
combinado con una concientización del usuario en cuanto
a su seguridad (y lo que puede hacer para contribuir a
ella) podría permitir tenerle cada vez menos miedo a la
nube, o por lo menos a que no se filtren nuestras “fotos
prohibidas” sin nuestro consentimiento.
iCloud (logo): cuestionado tras el ataque a las
celebridades
Recomendación del mes:Halt and Catch Fire (2014)
Drama, 42 minutos (10 capítulos)
Elenco: Lee Pace, Scoot McNairy, Mackenzie Davis
Ambientada en la década de los 80s, esta serie nos muestra cómo una
pequeña empresa de productos electrónicos se ve inserta de un momento para
otro en la revolución del computador personal a manos de Joe MacMillan, un
joven emprendedor. ¿El plan? Destronar a IBM y crear una máquina económica,
eficiente e innovadora. Joe deberá valerse de su ingenio y manipulación para
manejar tanto a la competencia como a un conflictivo equipo de trabajo
encabezado por Gordon Clark (un ingeniero cuyo propio proyecto para crear un
computador fracasó) y Cameron Howe (una talentosa y rebelde programadora
que desea crear algo completamente nuevo) en una lucha contra todas las
probabilidades para arrebatarle el control a IBM e iniciar una revolución
tecnológica.
¿Quienes somos?Director - Marcia Terán Aburto
Editor - Erick Araya Araya
Jefe de tecnología - Nicolás Jaramillo Ortiz
Corresponsal - Kurt Poehler Widemann
Arte y diseños - Fabián Sanchez
Colaboradores en esta edición:Juan Pablo Salazar Fernández
Jordan Barría Pineda
Carmen Gloria Ibáñez Silva
Pamela Rey Gallegos