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8/17/2019 Indagaciones sobre la metodologia Investigacion - Accion
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Universidad del Bio BioFacultad de Educación y HumanidadesDepartamento de Artes y LetrasChillán.
ALGUNAS INDAGACIONESSOBRE LA METODOLOGIAINVESTIGACION – ACCIONDESDE UN ENFOQUE EN ELAREA EDUCATIVA.
Daniela Manosalva an Mart!n.Eli"a#eth $arada Montero.
%nvesti&ación Cualitativa.$ed. En %n&l's.
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Investigación – Acción | Daniela Manosalva y Elizabeth Parada.
Resumen. - Este art!culo tiene como (in reali"ar una pe)ue*a inda&ación acerca
de la metodolo&!a cualitativa llamada %+,E-%AC%/+ 0 ACC%/+. +uestro
sondeo se orientó hacia sus or!&enes y utili"ación en el área educativa1 as! como
tam#i'n sus autores más representativos1 sus caracter!sticas y las t'cnicas )ue
dicho m'todo emplea.
Este art!culo tam#i'n presenta al&unas conclusiones )ue representan nuestra
opinión so#re los (actores #ene(iciosos )ue la %+,E-%AC%/+ 0 ACC%/+ nos
presenta como (uturos docentes investi&adores1 as! como tam#i'n al&unas ideas
(inales &enerales so#re el uso del m'todo.
Key-wo!s. – %nvesti&acion cualitativa1 %2A
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3. %+-4/DUCC%/+
A inicios del si&lo 55 nuestro mundo se encontra#a en uerra1 pero no (ue hasta
(inales de la e&unda uerra Mundial 63787 0 379:; )ue tos &eo&rá(icos e ideoló&icos
diversos. racias a esta diversidad de concepciones resulta prácticamente
imposi#le #rindar una de(inición de la %2A ?nica e ine)u!voca pero si se pueden
presentar los muchos aspectos en los )ue los diversos autores parecen estar de
acuerdo1 dependiendo por supuesto de la pro#lemática )ue se )uiera a#ordar.
$ero @u' se entiende por %+,E-%AC%/+ 0 ACC%/+ Elliott1 el principal
representante de la investi&ación2acción desde un en(o)ue interpretativo de(ine la
investi&ación2acción en 3778 como «un estudio de una situación social con el fin
de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma». La entiende como una
re(le>ión so#re las acciones humanas y las situaciones sociales vividas por el
pro(esorado )ue tiene como o#etivo ampliar la comprensión 6dia&nóstico; de los
docentes de sus pro#lemas prácticos.
. L/ /4%E+E DE LA %+,E-%AC%/+ 0 ACC%/+
El t'rmino "n#es$"%&'"(n &''"(n proviene del autor
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8. AU-/4E 4E$4EE+-A-%,/ DE LA %+,E-%AC%/+ 2 ACC%/+ U
E,/LUC%/+ H%-/4%CA.
i #ien anteriormente mencionamos a
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• 4e(le>ión1 esta constituye la parte )ue pone t'rmino al ciclo1 reali"ada
mientras persiste el estudio1 dando paso a la preparación de in(orme y
pro#a#lemente el inicio de un nuevo ciclo.
$or otra parte1 las caracter!sticas de la %2A ión.• Es cola#orativa1 se reali"a en &rupo por las personas implicadas.•
Crea comunidades autocr!ticas de personas )ue participan y cola#oran entodas las (ases del proceso de investi&ación.
• Es un proceso sistemático de aprendi"ae1 orientado a la pra>is 6acción
cr!ticamente in(ormada y comprometida;.• %nduce a teori"ar so#re la práctica.• omete a prue#a las prácticas1 las ideas y las suposiciones.• %mplica re&istrar1 recopilar1 anali"ar nuestros propios uicios1 reacciones e
impresiones en torno a lo )ue ocurre e>i&e llevar un diario personal en el
)ue se re&istran nuestras re(le>iones.• Es un proceso pol!tico por)ue implica cam#ios )ue a(ectan a las personas.• 4eali"a análisis cr!ticos de las situaciones.• $rocede pro&resivamente a cam#ios más amplios.• Empie"a con pe)ue*os ciclos de plani(icación1 acción1 o#servación y
re(le>ión1 avan"ando hacia pro#lemas de más enver&adura la inician
pe)ue*os &rupos de cola#oradores1 e>pandi'ndose &radualmente a un
n?mero mayor de personas.
:. M/DEL/ DE LA %+,E-%AC%+ 0 ACC%/+.
Las propuestas )ue a#undan para clasi(icar las diversas modalidades de la
investi&ación 0 acción se #asan en diversos criterios. +osotros nos detendremos
en el propuesto por rundy 637G1 3773; )uien ha se*alado tres modelos #ásicos
de investi&ación 0 acción )ue se descri#irán en la (i&ura a continuaciónK
Mo!&)"!&!es T"*o !e 'ono'"m"en$o
+ue %ene&n
O,e$"#os Fom&s !e
&''"(n
N"#e) !e
*&$"'"*&'"(n
% 0 A -'cnica -'cnicoNe>plicativo Meorar las acciones y o#re la Desi&nación
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la e(icacia del sistema acción%2A $ráctica $ráctico Comprender la realidad $ara la acción Cooperación%2A Critica Emancipativo $articipar en la
trans(ormación social$or la acción %mplicación
O. A$L%CAC%/+ E+ EL ECE+A4%/ EDUCA-%,/.
Uno de los modelos de investi&ación más adecuado en el ám#ito educativo es la
investi&ación 0 acción1 dado )ue (omenta la calidad de ense*an"a1 es re(le>ivo y
está en (ormación permanente.
,ariados son los eemplos )ue podemos se*alar en cuanto a esta metodolo&!a
entendida como v!a para el cam#io1 a partir de esto y tomando como #ase un
conunto de autores podemos mencionar lo si&uiente.
En el área educativa esta metodolo&!a tiene como (inalidad meorar la realidad1
proporcionando la e>periencia de ser parte del proceso de modo )ue los alumnos
tomen un o) &'$"#o en su propia (ormación.
I. C/+CLU%/+.
En el tra#ao )ue hemos reali"ado1 hemos tratado la investi&ación2acción1
anali"ando las diversas caracter!sticas1 la evolución del t'rmino y los di(erentes
modelos a trav's de los cuáles se puede anali"ar la acción )ue se lleva a ca#o en
la escuela.Como (uturos docentes )ueremos resaltar la importancia de este m'todo de
investi&ación ya )ue anali"a la práctica llevada a ca#o en el aula y ayuda a
meorarla. La importancia de este tipo de investi&ación reside en )ue no intenta
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e>plicar de (orma teórica la práctica social y educativa en &eneral sino aportar
recursos metodoló&icos )ue ayuden a la reali"ación de la práctica docente y
pro(esional de la educación.
G. B%BL%/4AF%A
P Bausela 6;. #a docencia a trav&s de la investigación acción . 4evista
%#eroamericana de Educación. Qe#. httpKNNrieoei.or&Npro(esion:.htm
P Elliot1 J. 63773;. #a investigación'acción en educación. MadridK Morata1 3779.
P 4odr!&ue" óme"1 .1 il Flores1 J.1 R arc!a Jim'ne"1 E. 6377O;. (etodolog)a
de la investigación cualitativa. ArchidonaK Ali#e.
P Mart!ne" Mi&uele"1 M. 6;. #a investigación acción en el aula. A&enda
acad'mica1 I63;1 pp. I287. Qe#.
httpKNN#raye#ran.aprenderapensar.netN(ilesN3N3NMA4-%+EST%nvAccionenelAula
pa&IT87.pd(
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