PROIEKTUAK (sekuentzia)

• Abiapuntutzat hezitzaileek egunerokotasunahartzen dute, umeentzat hurbilak direngertaerak.

• Talde txikietan, ume bakoitzaren hipotesiak, aurre ideiak eta abar aztertzen dira.

• Proiektuak askatasun osoz garatzen dira; umeen ezagueraz bakarrik balioesten dira.

• Hanka sartzetik ikasten, lana amaitzen dute.

• Hezitzaileek lagunduta ibilitako bidea aztertzendute eta segitu zitzateketen beste bide batzukere aztertzen dituzte.

• Euren esperientziak berrantolatzen dituzte eta beste guztiei erakusten dizkiete.

I. Proiektua: NEURRIAK

Mahaia neurtu nahi

zuten, ekarri zuen

zurginak bezala.

Baina, nola neurtu?

Era ezberdinez neurtu zitekeen:

hankaz, sudurraz, eskuaz, besoaz.

Liburuetan beste kultura batzuetan nola neurtzen

zuten topa dezakegu…

Soka batez neurtu

daiteke…, “aitak metro

bat du”

“…nire aitaren

metro bezalako

bat egingo dut…”

Hezitzaileek aukera guztiak aprobetzatxen dituzte umeei

ideia berriak planteatzeko, “agian, ideia honez baliatuta…

euren metroak egingo dituzte”

Ume bakoitzak bere

metroa egin

ondoren, alderatzen

dituzte

Bapatean… beste ideia bat

sortzen da: “oinak ere

neurtzeko erabil daitezke”

Baita zapatak ere,

gero neurtuko dugu

eta zapata paperean

marraztuko dugu

Horrela, luzerako 6

oin/zapata ditugu eta

zabalerako 3 oin…

… baina, zapata

guztiak ez dira

berdinak, ezta?

Dagoenekoz, kalkulu eta neurri guztiak

egin ditugu.

Reggio Emiliak antolatutako erakusketetan fotoak eta

bideoak… umeen marrazkiak… egiten dituzten

iruzkinak… ikus daitezke

II. Proiektua: KOREOGRAFIAK

Esplorazioa behin eta berriro bultzatzen da

Ideiak bultzatu ondoren, ideia berrik behin eta berriro bultzatu

ondoren… azken produktua sortzen da

Gorputz eskema

lantzen da

Gorputz atalak (begiak, ahoa, aurpegia,

eskuak, oinak…) eta gorputza globaltasunez

lantzen da

KOMUNIKAZIOA EDO AHOTSA BERA

ERE DOKUMENTU BIHURTZEN DUTE

(abestiak marrazten dituzte; ahotsa altua

ala baxua den… azaltzen dute, bere

koloreak, margotzen dituzte)

III. Proiektua:

ITZALAK

Gorputza

ezagutzeko eta

identifikatzeko…

…objetuak eta gorputzaren adierazpen

gaitasunak ezagutzeko

Gorputzaz

esperimentatu daiteke,

mugimenduaz itzala

nola aldatzen den

ikusi… eta objetuez

esperimentatu daiteke

Itzala,

marrazki

bihurtu ote

dezakegu?

Proiektagailuak erabiltzen

dituzte itzalaz, gorputzaz

lan egiteko, objetuekin,

kartoiekin, koloretako

paperez…

Argia erabiltzea... “rayo de luce”

Behaketa egin eta gero, objetuak (hemen, burdin hesia)

behin eta berriro asmatzen, interpretatzen dira beste

material batzuez, beste era batzuez (hareaz eta argiaz,

buztinez, hareaz eta harriez, hareaz eta maskorrez,

paperean margoztuz, lehioako krstalean…)