INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD

DEFINICIÓN PERSONALIDAD

L a s c a u s a s i n t e r n a s q u e s u b y a c e n a l comportamiento individual y a la experiencia de la persona.

DEFINICIÓN PERSONALIDAD

Las teorías de la personalidad ofrecen respuestas a tres puntos fundamentales:

§ Descripción § Dinámica § Desarrollo

DESCRIPCIÓN DE LA PERSONALIDAD

DESCRIPCIÓN DE LA PERSONALIDAD

Diferencias entre la gente: ¿Grupos o

gradaciones?

• Enfoque de tipo: propone que existen categorías de gente con características similares.

•  Enfoque de rasgos: Los rasgos son características que distinguen a una persona de otra.

Comparación de la gente o estudio de

los individuos

• Enfoque nomotético: implica comparar una persona con otra. • Enfoque idiográfico: estudia a los individuos uno a la vez sin realizar

comparaciones con la demás gente

Consistencia de la personalidad

• La personalidad opera en el contexto de las situaciones y por lo tanto los teóricos de la personalidad necesitan considerar tanto las situaciones como los rasgos de personalidad.

CRITICAS AL ENFOQUE IDIOGRÁFICO

§  Los críticos del método idiográfico sostienen que la investigación bajo este enfoque carece de las reproducciones necesarias y de los controles de la ciencia.

CRITICAS AL ENFOQUE NOMOTÉTICO

§  Los críticos del método nomotético cuestionan

como puede ser la personalidad el estudio de los individuos si su investigación se basa siempre en grupos.

§ Estudia a mucha gente y la compara sobre la base de puntajes numéricos, lo cual dificulta obtener un entendimiento completo de cualquier persona

DINÁMICA DE LA PERSONALIDAD

DINÁMICA DE LA PERSONALIDAD

Se refiere a los mecanismos mediante los cuales se expresa la per sona l idad, con f recuenc ia enfocándose en las motivaciones que dirige el comportamiento. La motivación proporciona energía y dirección al comportamiento.

DINÁMICA DE LA PERSONALIDAD

M o t i v a c i ó n S e x u a l su s ten ta la personalidad

T e n d e n c i a para moverse h a c i a l o s niveles más a l t o s d e desarrollo

Satisfacción d e l a s necesidades d e o r d e n i n f e r i o r y superior

DINÁMICA DE LA PERSONALIDAD

El término dinámica se refiere a los procesos que pueden o no involucrar la orientación hacia una meta. La dinámica de la personalidad incluye la adaptación o el ajuste del individuo a las demandas de la vida, de manera que tiene implicaciones en su salud mental.

DINÁMICA DE LA PERSONALIDAD

La dinámica de la personalidad abarca los siguientes aspectos: § Adaptación y ajuste § Procesos cognoscitivos § Cultura §  Influencias múltiples

ADAPTACIÓN Y AJUSTE

L a p e r s o n a l i d a d comprende la forma en q u e u n a p e r s o n a s e enfrenta al mundo, se adapta a las demandas y o p o r t u n i d a d e s e n e l ambiente.

ADAPTACIÓN Y AJUSTE

La gente se adapta de diferente manera, de forma que las mediciones de los rasgos de la personalidad pueden utilizarse para predecir la manera en que enfrentan las situaciones.

PROCESOS COGNOSCITIVOS

La personalidad es influida por nuestras formas de pensar acerca de nuestras capacidades, así como de nosotros mismos y de la demás gente.

PROCESOS COGNOSCITIVOS

Cuando la experiencia o la terapia cambian nuestros pensamientos, también cambia nuestra personalidad.

CULTURA

Históricamente, las teorías de la personalidad se han enfocado en el individuo, situando a la cultura en segundo plano. Sin embargo esto impidió a las teor ías expl icar de manera adecuada las diferencias: §  Sexo § Etnia § Cultura

INFLUENCIAS MÚLTIPLES

La dinámica de la personalidad involucra múltiples influencias, tanto del ambiente como dentro de la persona.

INFLUENCIAS MÚLTIPLES

• Oportunidades para a lcanzar metas

• Amenazas que r e q u i e r e n adaptación.

Ambiente

• Aspectos de la p e r s o n a l i d a d p u e d e n combinarse para i n f l u i r e n e l comportamiento

Persona

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

Factores a considerar al hablar d e l d e s a r r o l l o d e l a personalidad:

§  Influencias biológicas § Experiencia en la niñez y la

adultez

INFLUENCIAS BIOLÓGICAS

Con los avances en la investigación genética y la neurociencia, los investigadores modernos están avanzando identificando los mecanismos biológicos a tales aspectos de la personalidad como la tendencia a que algunas personas sean sociables y otras tímidas.

INFLUENCIAS BIOLÓGICAS

Temperamento: se refiere a los estilos consistentes del comportamiento y a las reacciones emocionales q u e s e p r e s e n t a n d e s d e l a i n f a n c i a , presumiblemente debido a las influencias biológicas.

EXPERIENCIA NIÑEZ Y ADULTEZ

La personalidad se desarrolla con el tiempo. § Algunos teóricos consideran que la experiencia en

la niñez influye en la manera en cada persona se desarrolla hacia su propia y única personalidad.

§ Otros en cambio consideran que el desarrollo se alarga en la etapa adulta e incluso en la vejez.

EL ENFOQUE CIENTÍFICO

ENFOQUE CIENTÍFICO

Los teóricos de la personalidad prueban sus aseveraciones a cerca de la gente mediante el método científico.

ENFOQUE CIENTÍFICO

Observaciones cuidadosas y sistemáticas

Desarrollo de teoría que intentan

explicar lo observado

Hacer predicciones basadas en esas teorías

Probar predicciones

mediante experimento y observaciones

TEORÍA

Es una herramienta conceptual para entender ciertos fenómenos específicos. Incluye: § Constructos: conceptos de la teoría

§ Definiciones operacionales: son los enunciados que describen el fenómeno observable.

§ Proposiciones teóricas: describen como están relacionados los constructos. (hipótesis)

EJEMPLO

• Alta autoestima Constructo

teórico

• Gustarse uno mismo • Hablar de los éxitos de uno •  Sonreír

Definiciones operacionales

•  Los patrones de crianza influyen en la construcción de una alta autoestima

Proposiciones teóricas

CRITERIOS DE UNA BUENA TEORÍA

§ Verificabilidad § Comprensión

§ Valor Agregado

VERIFICABILIDAD

Es el criterio más importante implica que la teoría pueda ser probada a través de métodos empíricos. Si especificamos que evidencia debería apoyar o refutar una teoría entonces podemos probar la teoría de manera científica.

VERIFICABILIDAD

Se requiere: § Constructos teóricos definidos con precisión. § Definiciones operacionales claras y mediciones

confiables. §  La teoría debe pronosticar las relaciones entre estas

mediciones de manera tal que se puedan realizar observaciones para apoyar o refutar el pronóstico.

COMPRENSIÓN

Una buena teoría se caracteriza por su comprensión. Esto es, que explique un amplio rango del comportamiento.

COMPRENSIÓN

Las teorías de la personalidad tradicionales son amplias pues trata de manejar muchos fenómenos: § Desarrollo en la niñez § Adaptación o salud mental § Autoimagen §  Interacciones sociales con otra gente

COMPRENSIÓN

Sin embargo estas teorías excluyen aspectos tales como: §  Influencias fisiológicas §  Influencias culturales

VALOR APLICADO

Una teoría tiene un valor aplicado, al ofrecer estrategias prácticas para mejorar la vida humana, tienen una ventaja sobre las teorías que simplemente son satisfactorias de manera intelectual.

VALOR APLICADO

Adicionalmente una teoría debe ser: § Parsimoniosa: pocos constructos y amplios

§ Valor Heurístico: capacidad de la teoría para sugerir nuevas ideas.

RELACION TEORIA-INVESTIGACIÓN

La investigación y la construcción de la teoría de la personalidad, idealmente, van de la mano. Pueden darse dos situaciones: §  Teoría lleva a la investigación

§  Investigación lleva a la teoría

RELACION TEORIA-INVESTIGACIÓN

Investigación

Hipótesis

Constructos

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN DE LA PERSONALIDAD

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN DE LA PERSONALIDAD

Los métodos empleados son los siguientes: § Medición de la personalidad § Estudios correlacionales § Experimentación § Estudios de caso y psicobiografía

MEDICIÓN DE LA PERSONALIDAD

La medición de la personalidad implica definir de manera operac iona l cons t ructos teór icos especificando cómo serán evaluados. Una buena medición debe ser: § Confiable § Válida

MEDICIÓN DE LA PERSONALIDAD

Confiabilidad: consistencia de los resultados en todo momento. La confiabilidad se puede lograr a través:

§  Test retest §  Formas alterna § Confiabilidad por mitades

MEDICIÓN DE LA PERSONALIDAD

Factores que influyen en la falta de confiabilidad:

§ Pruebas cortas §  Formas alterna § Confiabilidad por mitades

MEDICIÓN DE LA PERSONALIDAD

Validez: está presente si una prueba mide lo que pretende medir. Tipos de validez: § Validez de constructo (elaboración de los items) §  V a l i d e z p r e d i c t i v a ( p r e d i c c i ó n d e l

comportamiento)

MEDICIÓN DE LA PERSONALIDAD

Factores que disminuyen la validez de una prueba: § Distorsión de las respuestas por parte del

participante. § Comprensión inadecuada de los reactivos. § Carencia de conocimiento o instrospección a

cerca del material.

MEDICIÓN DE LA PERSONALIDAD

Técnicas de medición: § Medición directa de auto reporte (cuestionarios) § Métodos indirectos (diarios) § Pruebas proyectivas § Mediciones conductuales

MEDICIÓN DE LA PERSONALIDAD

Medición directa de auto reporte (cuestionarios) §  Son instrumentos donde se le solicita al sujeto que

responda una serie de preguntas específicas, por lo general en formato de opción múltiple.

§ Ejemplos: Big Five, Inventario Multifásico de la personalidad de Minnesota (MMPI)

MEDICIÓN DE LA PERSONALIDAD

Medición directa de auto reporte (cuestionarios) §  Son fáciles de administrar y a menudo confiables. § Poseen la desventaja de que en ocasiones los

sujetos pueden no tener el suficiente conocimiento para proporcionar una información precisa o dar respuestas falsas de manera intencional.

MEDICIÓN DE LA PERSONALIDAD

Métodos Indirectos §  La personalidad puede medirse a través de

métodos indirectos. Cuando la gente habla o escribe sin tener que escoger una respuesta de opción múltiple, las fuentes de distorsión se reducen.

MEDICIÓN DE LA PERSONALIDAD

Métodos Indirectos § Preguntas con respuesta libre (“Hábleme de su

experiencia en la universidad”), § Diarios §  Pruebas Proyectivas están compuestos por

estímulos ambiguos como manchas o fotos que son presentadas al individuo. (Prueba de las manchas de tinta de Rorschach y Prueba de apercepción temática)

MEDICIÓN DE LA PERSONALIDAD

Mediciones Conductuales § Ayuda a desarrollar una comprensión de la

personalidad en el contexto de su mundo real.

§  Los observadores pueden estudiar a la gente en la vida real o en un laboratorio

ESTUDIOS CORRELACIONALES

§  La investigación correlacional implica medir dos o más variables para estudiar como se relacionan.

§  Las proposiciones teóricas que describen las causas y los efectos pueden probarse al correlacionar la causa con el efecto.

ESTUDIOS CORRELACIONALES

§ El análisis factorial es una técnica estadística que examina de manera sistemática las relaciones entre las medidas.

§ Una debilidad de la investigación correlacional es que no proporciona una fuerte evidencia de la causa. Los resultados siempre pueden dar interpretaciones causales alternativas.

ESTUDIOS CORRELACIONALES

Ejemplo: Agresividad de los niños en el juego § Variable A: número de horas de televisión § Variable B: comportamiento en el patio de juegos § Posibles relaciones: A cause B (mucha tv cause conductua agresiva) B cause A (el rechazo provoca que mirar más tv) § Variable C: puede causar tanto A como B /

Irresponsabilidad de los padres causa que los niños vean más tv y que los obligue a ser agresivos pues no les enseñan habilidades directivas.

EXPERIMENTACIÓN

§ En la investigación experimental las relaciones hipotéticas de causa-efecto se ponen a prueba directa.

§  Implica definir: Variable independiente (causa) Grupo experimental (sometido a variable independiente) Grupo control Variable dependiente (efecto hipotético)

EXPERIMENTACIÓN

Ejemplo: Influencia de la tv en la conducta agresiva. Hipótesis: Muchas horas de televisión causan un incremento en conducta agresiva en los niños. Grupo experimental: someter a los sujetos muchas horas de tv. Grupo control: someter a los sujetos a una menor cantidad de horas de tv.

EXPERIMENTACIÓN

Posibles resultados: §  Si ver tv es la causa, existirán diferencias en el nivel

de agresión entre los dos grupos.

§  Si alguna otra variable es la causa, entonces la agresión no diferirá entre los dos grupos.

ESTUDIOS DE CASO Y PSICOBIOGRAFIA

Estudio de caso: es una investigación exhaustiva de un solo individuo. Psicobiografía: el investigador trabaja por lo regular con información de archivos, como cartas, libros y entrevistas, en lugar de interactuar directamente con la persona que está siendo descrita. No están limitados a una sola persona.