Eric Berne

• Eric Berne nació el 10 de mayo de 1910 en Montreal, Quebec, Canadá, con el nombre de Leonard Bernstein, hijo de David Hiller Bernstein, doctor en Medicina General, y Sarah Gordon Bernstein, escritora y redactora profesional.

• El doctor Bernstein murió de tuberculosis a los 38 años, dejando huérfano a Eric Berne a los 11 años.

• Eric Berne se doctoró en Medicina y al igual que su padre obtuvo el Título en Cirugía en la Escuela Médica de la Universidad McGill en 1935.

• Entre el 38 y el 39 obtuvo la nacionalidad estadounidense .

• En 1941 inició su formación como psicoanalista en el Instituto Psicoanalítico de Nueva York, convirtiéndose en aspirante a analista junto a Paul Federn.

• Finales de 1946 termina de escribir La mente en acción y firma un contrato para la publicación en New York. Ese mismo año retoma sus estudios de psicoanálisis en el Instituto Psicoanalítico de San Francisco.

• En 1956 fue rechazada su solicitud de admisión como miembro profesional del Instituto Psicoanalítico de San Francisco, y se le aconsejó intentarlo de nuevo con tres o cuatro años más de análisis personal y prácticas.

• Creador del Análisis Transaccional.

• En el año de 1964 Berne y sus colegas de San Francisco y Monterey fundan la Asociación de Análisis Transaccional.

• Eric Berne falleció el 15 de julio de 1970 en el Hospital de Monterrey.

Análisis transaccional

Enfoque racional encaminado hacia la comprensión del comportamiento.Busca que la persona sea capaz de

autorrealizarse.

Teoría de la Personalidad de Berne

Estados del Yo

“Es un sistema de emociones y pensamientos acompañado de su

conjunto a fín de patrones de conducta". (Berne, 1964).

Los estados del yo no son representaciones sino realidades

psicológicas

Estados del yo

Estados del yo niño

Estado del yo adulto

Estados del yo padre

Yo padre

« Mensajes grabados de nuestras figuras

parentales o significativas, aquí se encuentra lo que se debe y no se debe

hacer»

• Se manifiestan en acciones conductas

sobreprotectora, neutralizando la

libertad de los demás considerándolos como

incapaces.

• Cuando se activa este estado del padre nutritivo se expresa ciertas conductas como: Protección, ayudando, acciones justas

• Se caracterizan por ser demasiado crítico,

juzgando y evaluando, manteniendo y

controlando, prohibiendo, acusando,

se le considera un persona que cree tener la

verdad absoluta.

• De carácter orientado a la conveniencia, velando por la seguridad de los demás.

• Considerado, de carácter educador. PADRE

CRITICO OK

PADRE CRITICO NO OK

PADRE NUTRICIO

NO OK

PADRE NUTRICIO

OK

EL YO PADRE EN ACCIÓN

Se comporta como lo hacía alguna de sus figuras parentales cuando él tenía determinada edad.

Usa frases estereotipadas, da órdenes, usa adjetivos calificativos. - Tono de voz es en general fuerte.

Gestos como apuntar con el índice, sacudir la cabeza de un lado para otro, aprobar con la cabeza

Actitudes corporales: Manos sobre las caderas, cruzar los brazos sobre el pecho, meter la barbilla entre la mano, extender los brazos.

Expresiones faciales: Fruncir las cejas, expresión de simpatía o de altivez, Las miradas: Son intensas, amenazan o envuelven o apoyan

o culpabilizan o miran desde arriba.

Yo AdultoCaracterizado por una serie autónoma de sentimientos,

actitudes y pautas de conducta adaptadas a la realidad actual

Percibimos la realidad presente de forma objetiva, de forma organizada, calculamos las

circunstancias y consecuencias de nuestros actos con la base de la experiencia y los conocimientos.

De manera funcional, el Adulto no es diferenciable positiva o negativamente, pero si lo es en cuanto al contenido y calidad de sus

conductas y planteamientos.

•Refleja una búsqueda o una transmisión de información imparcial, compleja y veraz, con evidente autonomía de criterio, responsabilidad y ética.

Adulto OK

•Es denominado también Adulto cuadrado o contaminado por el padre (prejuicios) o

el niño (fantasías)

Adulto NO OK

Estados del Yo Adulto

EL YO ADULTO EN ACCION

La serenidad dentro de la emoción, la escucha atenta, el uso de preguntas que buscan información, una mirada directa,

etc.Usamos palabras y frases que expresan hechos, datos internos y externos, con preguntas y respuestas con intención.

Podemos encontrar el uso de palabras y frases como: “¿Preparado? ¡Ahora!”, “¿Dónde pongo esto?”, “Aquí”, “¿Quién, qué, dónde, cuándo,

cómo, por qué, para qué?”, “¿Has tomado una decisión?”, “¿Qué esperas de mi?”, “¿Cuáles son

los medios de que dispones?”, “No estoy de acuerdo y otras

Yo NiñoAparecen los impulsos naturales, las primeras experiencias que se nos grabaron en la infancia y cómo respondimos ante ellas. Es la parte de nuestra persona que siente, piensa, actúa, habla y responde igual que lo hacíamos siendo niños

Yo Niño

Niño adaptado sumiso:

Hace actuar de manera disminuida,

desvalorizada y temerosa.

Niño libreBusca la satisfacción positiva de nuestros

deseos le da sentido a nuestra condición de ser

Niño Adaptado rebelde

Se da cuando asumimos una

conducta rebelde

YO NIÑO EN ACCIÓN

La persona se comporta de un modo infantil, como lo fue de niñoUsa expresiones simples como: ¡Yupi!, ¡Fantástico!, , No se qué más decir, Usa un tono de voz variable, o retraído y débil, o brillante y excitado. Retuerce las manos, suele retorcerse un cabello, repiquetear en la mesa, manosear un lápiz se presenta el nerviosismo, bienestar, palpitación del corazón, lágrimas, risas, rubor.

TEORIA DEL GUIONERIC BERNER

Es un plan de vida preconsciente.

Es la estructura a largo plazo, meses o años. Bajo la influencia de personas que representen en su vida.

Desde temprana edad el niño va fraguando su propio guion.

Siendo estas las decisiones que se han

tomado en el transcurso de la infancia. Esto se

convierte en un curso de vida.

EJEMPLO:

El niño ve a su padre conductor , el quiere ser de grande conductor de trailer para viajar por provincias

llevando alimentos.Siendo esta una solucion

aparente para el niño, sobre su vida.

• Autovaloración.• Valoración a los demás.

Posiciones existenciales

TEORIA DE LOS JUEGOS

• ¨ Un juego es una serie recurrente de transacciones ulteriores, complementarias que progresan hacia un resultado previsto y bien definido, con una motivación oculta¨.

• Fórmula de los juegos psicológicos

Cebo + flaqueza = respuestas confusión beneficio final

Tipos de los juegos

Juegos maritales

Juegos buenos

Juegos sexuales

Juegos de hampa

Juegos de reunión

TRIANGULO DRAMATICO DE KARPMAN

• Según Según Stephen Karpman, en las relaciones interpersonales de carácter conflictivo, los involucrados desarrollan determinados roles de acuerdo a sus características personales y sus posiciones existenciales predominantes.

Estos roles son: Perseguidor P

Salvador

Víctima S V

PERSEGUIDOR • Se basa en un sentimiento de rabia, de enfado.

Lo que busca es castigar y reprochar. Se siente justificado para castigar y necesita que le teman.

• Manipula con miedo, siente ira e indignación, persigue, castiga, es severo, necesita descargar su enojo, maltrata a los demás.

• La Posición Existencial es: « Yo estoy bien -Tú estás mal».

SALVADOR • El salvador quiere ayudar, quiere salvar y quiere

solucionar los problemas de los demás. Suele intervenir sin haber recibido ningún tipo de pregunta: percibe un problema, una carencia, y se apresura a remediarlo.

• Manipula con soborno, siente compasión, hace las cosas por los demás, da caricias de lástima.

• La Posición Existencial es: «Yo estoy bien-Tú estás mal».

VICTIMA • La víctima suele caracterizarse por su postura

pasiva y triste, y reacciona desde la posición del indefenso: tiene miedo (hasta pavor) a todo, a lo nuevo, a cometer errores y a arriesgarse de la manera que sea.

• Recibe caricias negativas, provoca que lo critiquen y castiguen, hace travesuras o desarrolla conductas negativas.

• La Posición Existencial es: «Yo estoy mal-Tú estás bien»:

Niño: “no quiero ir al colegio, no me gusta”

Mamá le dice: “no me hagas sufrir, tienes que

ir al colegio” (rol de Victima de la mamá).

Mamá: llama al papá a quien le dice: "no se

que hacer con este niño, no quiere ir al colegio"

(invitación al papá para que entre en rol

de Salvador de la mamá).

Papá dice al niño le dice: "si no vas al colegio

te pego" (papá rol de Perseguidor).

Niño empieza a llorar (Victima) llama a su

mamá (invitándola al rol de Salvadora).

La mamá amonesta al papá (rol de

Perseguidora de papá) diciéndole:

“no voy a permitir que trates así al niño”.

Papá y mamá discuten (intercambiando entre ellos roles de Perseguidor-Victima),

El papá se sale de casa molesto y la

mamá se queda llorando (rol de

Victima), al ver esto el niño le dice:

“mamá no llores, ahora mismo voy al

colegio (rol de salvador).