Post on 13-Jul-2016
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INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
PROFESOR: ALEJANDRO ZAGALLUNES Y JUEVES “C”11:30 A 12:50 HRS.
alejandro.zagal@mail.udp.cl alejandrozagal@gmail.com Asistencia Horario, puntualidad Controles y tareas Uso del portal web del curso Celulares, smartphones, etc…
Ponderación Notas Solemne 1 35 % de la NP Solemne 2 35 % de la NP Controles y Tareas 30 % de la NP NP 70% de la NF Examen 30 % de la NF
BIBLIOGRAFÍA
Principios de Economía: N.Gregory Mankiw Teoría Microeconómica, Walter Nicholson Mc Graw- Hill Introducción a la Economía Positiva: Richard G. Lipsey Curso de Economía Moderna: Paul A. Samuelson Economía: Wonnacot/Wonnacot Microeconomía, Roger Le Roy Miller Ed. Mc Graw-Hill Microeconomía intermedia, Varian Ed. Antoni Bosch Eventualmente otras lecturas sugeridas
OTROS
Las clases que se expongan en ppt serán publicadas en la página web del curso, con posterioridad a ser efectivamente dictada.
La asistencia no es obligatoria, pero representa un antecedente a considerar al final del curso
La posibilidad de eximirse se regirá por lo siguiente: se exime el 20% del curso que tenga el mejor rendimiento, con un mínimo de 5,0 como nota de presentación.
PROGRAMA DE ESTUDIO
1. Introducción ¿Qué es la economía? ¿Por qué estudiarla? La escasez y la elección, Microeconomía y Macroeconomía principios fundamentales de economía, los mercados y el
estado en la economía global el flujo circular de la renta modelos y el rol de los supuestos economía positiva y economía normativa.
PROGRAMA DE ESTUDIO2. La Demanda, la Oferta y el Equilibrio de
Mercado
La curva de demanda individual y de mercado. cambios en la demanda
la curva de oferta individual y de mercado, cambios en la oferta
el equilibrio del mercado excedente de consumidores y productores la elasticidad como medida de sensibilidad.
PROGRAMA DE ESTUDIO
3. Competencia perfecta Equilibrio en una industria competitiva: corto y largo
plazo eficiencia y pérdida social: Impuestos, Subsidios.
Comercio internacional, aranceles y cuotas, precio máximo y mínimo.
4. Fallas de mercado Externalidades Bienes públicos Monopolio
PROGRAMA DE ESTUDIO
5. Macroeconomía
El Nivel de precios y la inflación Agregados económicos Desempleo, La oferta y la demanda agregada, Las políticas de estabilización macroeconómica, Crecimiento económico
LA ECONOMÍA EN NUESTRA SOCIEDAD
¿QUÉ ES ECONOMÍA?
ECONOMÍA se deriva del griego OIKOS NEMEIN
OIKOS : CASANEMEIN : ARREGLAR,
MANEJAR.
ECONOMÍA
El estudio de cómo logran los individuos su subsistencia, o cómo adquieren la comida, viviendas, vestidos y satisfacen otras necesidades y comodidades materiales de este mundo. Es el estudio de los problemas a los que se enfrenta el hombre y la manera de cómo puede resolverlos
(Wonnacott)
ECONOMÍA
Economía es un estudio de la humanidad en los asuntos cotidianos de la vida
(Alfred Marshall)
ECONOMÍA
Estudio del modo en que la sociedad gestiona sus recursos escasos
(Mankiw)
ECONOMÍA
La economía es la ciencia que estudia las leyes que rigen la producción la distribución la circulación y el consumo de los bienes materiales que satisfacen necesidades humanas
(F. Engels)
¿Por qué estudiar economía? Porque ofrece una formación general
imprescindible para comprender el mundo en que vivimos y dar respuestas a muchos de sus interrogantes:
¿Por qué existen las desigualdades sociales? ¿Por qué hay países pobres y ricos? ¿Por qué hay desempleados? ¿Por qué suben o bajan los precios? ¿De dónde obtienen los recursos las Administraciones
Públicas y en qué se los gastan? ¿Qué es la nueva economía? ¿Qué es la globalización y qué efectos provoca? ¿Qué papel desempeñan las multinacionales?
¿Por qué estudiar economía?
Porque como seres sociales nos relacionamos y en esas relaciones también se generan problemáticas que pueden ser explicadas por la ciencia económica.
Gran parte de las cosas que nos importan están asociadas a fenómenos económicos: en la vida diaria, en nuestro trabajo, en la sociedad…
¿Por qué estudiar economía? Entender fenómenos sociales desde la
perspectiva económica nos amplía el conocimiento y el criterio para adoptar posturas valóricas frente a cuestiones tan importantes como:
Desigualdades sociales Solidaridad entre los pueblos Desarrollo sostenible Conservación del medio ambiente Consumo responsable Compromiso con el entorno
EL PROBLEMA ECONÓMICO
NECESIDADES MÚLTIPLES, ILIMITADAS Y
JERARQUIZABLES
RECURSOS ESCASOS Y DE USO ALTERNATIVO
FACTORES PRODUCTIVOS
1. RECURSOS NATURALES (tierra, bosques, recursos marinos, hídricos, etc.)
2. TRABAJO (Mano de obra, calificada y no calificada)
3. CAPITAL (maquinarías, infraestructura, tecnología)
EL PROBLEMA ECONÓMICO
NECESIDADES MÚLTIPLES, ILIMITADAS Y
JERARQUIZABLES
RECURSOS ESCASOS Y DE USO ALTERNATIVO
BIENES Y SERVICIOS
Bienes y servicios --------> tangibilidad Bienes económicos y bienes libres Bienes normales y bienes inferiores Bienes complementarios y bienes sustitutos
LA ECONOMÍA ES UNA CIENCIA SOCIAL
La Economía Es Una Ciencia Social
El objeto de estudio es el ser humano
Utiliza el método científico
Sus leyes son empíricas
Sujeto observante y objeto observado
El proceso de socialización restringe el individualismo metodológico
El método científico
Proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen dichos fenómenos, obteniendo aplicaciones útiles para la humanidad
El método científico
1. Observar2. Plantear el problema3. Formular hipótesis4. Comprobar experimentando5. Registrar datos6. Analizar datos y obtener relaciones7. Confirmar hipótesis8. Enunciar leyes
La Economía se relaciona con otras ciencias y disciplinas
Sociología Psicología Administración Derecho Antropología
USO DE SUPUESTOS Y MODELOS
MODELOS TEÓRICOS
La economía moderna es muy compleja: miles de empresas, millones de consumidores y productos
Sería imposible describir y explicar en detalle el funcionamiento de todas y cada una de estas actividades.
Los modelos son abstracciones o simplificaciones de la realidad
Se utilizan en Economía, como en otras ciencias para facilitar el estudio de los fenómenos.
TRES ELEMENTOS COMUNES A LOS MODELOS ECONÓMICOS:
1. El supuesto de ceteris paribus
2. Supuestos de optimización
3. Diferenciación entre positivismo y normativismo
ECONOMIA POSITIVA Y ECONOMIA NORMATIVA
¿POR QUÉ DIFIEREN LOS ECONOMISTAS?
PROBLEMAS ECONÓMICOS Y ROL DEL SECTOR
PÚBLICO
¿Por qué a mucha gente no le es posible encontrar empleo, cuando hay tanto por hacer?
¿cómo se explica que es sociedades desarrolladas existan bolsones de pobreza?
¿Por qué se producen las crisis como sub prime? ¿Por qué se producen espirales alcistas de precios? ¿Por qué en USA los ciudadanos negros y los latinos
ganan menos que los blancos? ¿Se produce realmente lo que el país necesita? ¿Por qué no podemos solucionar el tema del smog?
¿ Debe intervenir el sector público en estos
casos?¿Hasta dónde?
PROBLEMAS CENTRALES DE TODA ECONOMÍA
¿ QUÉ PRODUCIR?
¿CÓMO PRODUCIR?
¿PARA QUIÉN PRODUCIR?
Adam Smith y la “mano invisible”
Las economías “centralmente planificadas”
Lord John Maynard Keynes
OBJETIVOS ECONOMICOS
1. Alto nivel de empleo2. Estabilidad de precios3. Altos niveles de productividad:
eficiencia4. Distribución equitativa del ingreso:
equidad5. Crecimiento económico6. Desarrollo sustentable
CURVA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN
Posibilidades de producciónComputadores(millones de unidades
por año)
Alimentos (millones de toneladas
por año)
Unidades de alimentos que deben dejar de
producirse para obtener una unidad adicional de
computadores
A 0 20
B 1 19,5 0,5C 2 18 1,5
D 3 16 2
E 4 12 4
F 5 0 12
Alimentos(millones de
toneladas/año)
Computadores(millones de unidades/año)
20
5
A
F
0
Alimentos(millones de
toneladas/año)
Computadores(millones de unidades/año)
20
50
R
T
U
S18
16
32
Alimentos(millones de
toneladas/año)
Computadores(millones de unidades/año)
20
3 70 4,5 5
R S
Analizar las siguientes situaciones
1. Aumenta la dotación de factores productivos
2. Crecimiento económico luego de diez años
3. Catástrofe nacional guerra, terremoto.
4. ¿Cómo se graficaría una situación de alto desempleo en la economía?
5. La relación entre la forma de la curva y los rendimientos productivos
Alimentos(millones de
toneladas/año)
Computadores(millones de unidades/año)
32310 6261 7271
Costos de oportunidad crecientesRendimientos decrecientes
Alimentos(millones de
toneladas/año)
Computadores(millones de unidades/año)
Alimentos(millones de
toneladas/año)
Computadores(millones de unidades/año)
ESPECIALIZACIÓN E INTERCAMBIO
ESPECIALIZACION
Revolución industrial Incremento significativo de capital Tecnología, inventiva, fomento de la creatividad Innovación, emprendimiento Desarrollo del capital humano
DOS RAZONES QUE EXPLICAN LA ESPECIALIZACION
La existencia de ventajas comparativas
Las economías de escala
VENTAJAS ABSOLUTAS Y VENTAJAS COMPARATIVAS
SUPUESTOS
1. Dos países, Chile y USA2. Ambos pueden producir dos bienes.
Automóviles y/o manzanas
CHILE:Posibilidades de producción
Automoviles(miles de unidades por
año)
Manzanas (millones de toneladas
por año)
A 0 400
B 100 200
C 200 0
Automoviles(miles de
unidades/año)
Manzanas(millones de toneladas/año)
400
200
USA:Posibilidades de producción
Automoviles(miles de unidades por
año)
Manzanas (millones de toneladas
por año)
A 0 500
B 2000 250
C 4000 0
Automoviles(miles de
unidades/año)
Manzanas(millones de toneladas/año)
500
4.000
VENTAJAS ABSOLUTAS: PRODUCIR CON MENOS
RECURSOS
VENTAJAS COMPARATIVAS: PRODUCIR CON EL COSTO DE
OPORTUNIDAD MÁS BAJO
USA TIENE VENTAJAS ABSOLUTAS EN LA PRODUCCIÓN DE AUTOMÓVILES Y EN LA PRODUCCIÓN DE MANZANAS: PUEDE PRODUCIR AMBOS BIENES
MAS EFICIENTEMENTE
CHILE TIENE VENTAJAS COMPARATIVAS EN LA PRODUCCIÓN
DE MANZANAS:
EL COSTO DE OPORTUNIDAD DE PRODUCIR MANZANAS ES MENOR EN
CHILE QUE EN USA