Post on 01-Apr-2016
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La
Educación
tiene una gama
amplia de ideas para la
aplicabilidad de estrategias
pedagógicas que ayudan a consolidar
conocimientos en las metes de los niños y niñas; estas
estrategias dependen del buen uso que le dé el docente dentro de su praxis
educativa y la actitud del mismo para motivar al escolar con necesidades
educativas especiales en el aprendizaje correspondiente a los objetivos
planteados y sus respectivas adaptaciones en la planificación.
“El profesor que acepta, ayuda y
confía en sus alumnos producirá en
ellos una autovaloración positiva”
COORPERSMITH
AUTOESTIMA
“La autoestima es el punto de partida para
el desarrollo positivo de las relaciones
humanas, del aprendizaje, de la
creatividad y de la responsabilidad
personal”
CLEMENS Y BEAN (1993)
EDUCACIÓN
PROCESO SOCIO CULTURAL
SISTEMÁTICO PERMANENTE
Perfeccionamiento
del ser humano
Transformación Desarrollo
Sociedad
es un
y
en la y
para
de la
Es relevante mencionar que las estrategias de aprendizaje son
preponderantes en la metodología a emplear por el docente dentro
del ambiente escolar ya que, las mismas van a conducir a la
consolidación de conocimiento en los estudiantes. Tomando en
cuenta:
La información previa
que poseen los niños y
niñas para así tener un
diagnóstico que
contribuye a la
estructuración de
actividades apropiadas
para la nueva
información.
-Estrategias innovadoras
que permitan la
participación y el
trabajo en equipo.
-Que los niños logren la
construcción de
saberes.
- Realce de la
Autoestima.
-El docente debe
involucrarse en el
trabajo en equipo.
En un trabajo realizado en la Unidad Educativa
“Córdoba”, se realizó diagnóstico para determinar un
punto resaltante en la praxis educativa para la
ejecución de un Proyecto. Dicho trabajo fue de campo y
documental, tomado en cuenta en la población
educativa una muestra de 5 docentes. La investigación
se centró en la aplicación de estrategias que
contribuyen al realce de la autoestima y participación
de los escolares con los docentes para consolidar el
aprendizaje en los niños, motivarlos al trabajo grupal e
individual y así provocar alto rendimiento y satisfacción
personal.
Satisfactorios porque la motivación y participación
de los estudiantes y educadores abarcó las
necesidades de aprendizaje planificado
LECTURA A TRAVÉS DE IMÁGENES
ENSEÑAR UN CONTENIDO A TRAVÉS DE IMÁGENES ES
FENOMENAL; SE PUEDE DAR LEYENDO ANTICIPADAMENTE LA
INFORMACIÓN Y LUEGO MOSTRAR LAS IMÁGENES PARA
LAINTERPRETACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS; TAMBIÉN SE
PUEDE INICIAR CON LA LECTURA DE IMÁGENES PARA DAR
PASO A LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS CON SUS
CONOCIMIENTOS PREVIOS Y DESPUÉS DAR LECTURA DEL
CONTENIDO SELECCIONADO PARA DICHA ACTIVIDAD.
TÉCNICA DEL ESPEJO
SIRVE PARA RECONOCERSE ASÍ MISMO COMO UN SER INDIVIDUAL CON
POTENCIAL POSITIVO PARA EL LOGRO DE SU INDEPENDENCIA; FORTALECE EL
AMOR PROPIO Y ELEVA EL AUTOESTIMA, LA CUAL, CONTRIBUYE A LA
MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE.
PINTURA SOBRE PAPEL
MOTIVA A LA PARTICIPACIÓN EN EQUIPO, LA CONCENTRACIÓN, ATENCIÓN,
CREATIVIDAD, ELEVA EL AUTOESTIMA, ENTRE OTROS; EL ARTE DENTRO DE
LAS ACTIVIDADES SENSIBILIZA Y ENATECE EL SER… SI COLOCAMOS FONDO
MUSICAL DURANTE LA ACTIVIDAD LOS LOGROS SON AÚN MAYORES.
DRAMATIZACIÓN
LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI Y PERFIL DEL DOCENTE
Dany Avendaño
http://cbitsanpedrotovar.wordpress.com/2011/09/08/la-educacion-del-siglo-xxi-y-perfil-del-
docente/
http://activitysport.wordpress.com/2014/03/02/autoestima-y-poker-chips/