Post on 23-Jan-2016
LA FAMILIALA FAMILIA COMO COMO
MEDIO EDUCATIVOMEDIO EDUCATIVO
LA FAMILIALA FAMILIA COMO COMO
MEDIO EDUCATIVOMEDIO EDUCATIVO
AMBIENTE FAMILIAR
CONJUNTO DE RELACIONES ENTRE MIEMBROS FAMILIA
(PADRES)
INFLUENCIA DECISIVA EN LA PERSONLIDAD DETERMINANDO:
VALORES
AFECTOS
ACTITUDES
MODOS DE SER
CAPACIDAD PARA:
MODIFICAR CONDUCTAS O ACTITUDES ERRÓNEAS.
POTENCIAR LAS CONSIDERADAS CORRECTAS: RESPETO
SINCERIDAD
RENUNCIA A LA VIOLENCIA
DISPOSICIÓN A AYUDAR
CORTESÍA
CONSIDERACIÓN
TOLERANCIA
RESPONSABILIDAD
DIFERENCIAS ENTRE FAMILIAS
AMBIENTE FAMILIAR
POSITIVO Y CONSTRUTIVO
NEGATIVO (RELACIONES INTERPERSONALES NO
CORRECTAS)
DESARROLLO ADECUADO Y FELIZ
DEL NIÑO/A
•MODELOS DE CONDUCTA INADECUADOS
•CARENCIAS AFECTIVAS
AMBIENTE FAMILIAR POSITIVO : ELEMENTOS
TIEMPO DE CONVIVENCIAAMOR
TRATO POSITIVO
AUTORIDAD PARTICIPATIVA
INTENCIÓN DE SERVICIO
AMOR: SENTIRSE AMADOLO MANIFESTAMOS:MOSTRANDO INTERÉS POR SUS COSAS
PREGUNTANDO
FELICITANDO Y RECONOCIENDO SUS LOGROS
DÁNDOLES NUESTRO APOYO Y AYUDA
HACIÉNDOLES SENTIR SEGUROS
DEMOSTRANDO QUE NOS GUSTA COMO ES
SIENDO COMPRENSIVOS Y PACIENTES
TENER AUTOESTIMA
SABER QUE ERES VALIOSO:
•CAPAZ DE RESOLVER SITUACIONES CON ÉXITO
SABER QUE ERES DIGNO DE SER AMADO DE MANERA INCONDICIONAL
TIEMPO DE CONVIVENCIA
TIEMPO LIBRE PARA
DISFRUTAR EN FAMILIA
TIEMPO LIBRE DE CALIDAD: CENTRAR LA ATENCIÓN EN NUESTRO HIJO
COMER SIN TELEVISIÓN.
ELEGIR UN PROGRAMA DE TV PARA VERLO TODOS JUNTOS.
REALIZAR TODA LA FAMILIA Y SIN COMPAÑÍA ALGUNA ACTIVIDAD: DAR UN PASEO, SALIDA AL CAMPO…
JUGAR TODOS JUNTOS.
CELEBRAR ACONTECIMIENTOS. DISFRUTAR UNE A LA FAMILIA
NO SE PIERDAN SU INFANCIA
TRATO POSITIVO
AGRADABLE EN LAS FORMAS:
CONSIDERACIÓN
CORTESÍA
RESPETO
CONSTRUCTIVO EN EL CONTENIDO:
•COMENTAR LO BUENO DE ÉL Y DE LOS DEMÁS (CUALIDADES)
•COMENTAR LO POSITIVO DE SUS ACCIONES (CONSECUENCIAS)
LESIONAR•COMENTAR ACCIONES LANEGATIVAS SIN CEGARNOS EN LOS DEFECTOS AUTOESTIMA
AUTORIDAD POSITIVAES UN DERECHO Y UNA OBLIGACIÓN EN LA
EDUCACIÓN DE NUESTROS HIJOS
ESTILOS DE AUTORIDAD EN
LA FAMILIA
PERMISIVO O SOBREPROTECTOR: LOS HIJOS SON BUENOS Y SABEN LO QUE HAY QUE HACER
SE LES DA TODO
SE EVITAN LAS DIFICULTADES DE LA VIDA
LOS HIJOS SIEMPRE GANAN
NO HAY PAUTAS DE CONDUCTAS
NO HAY REFERENTES DE CONDUCTA
FALTA DE HÁBITOS DE ESFUERZO
TENDENCIA A LA INTESTABILIDAD EMOCIONAL
AUTORITARIO: LA RAZÓN ES SIEMPRE ES DE LOS PADRES.
EL RESPETO DE LOS HIJOS PROVIENE DEL TEMOR
LAS SOLUCIONES SON IMPUESTAS POR LOS PADRES
SE CRITICA A LA PERSONA, NO A LAS ACCIONES
SENTIMIENTOS DE CULPABILIDAD, AGRESIVIDAD Y ODIO
BAJA AUTOESTIMA
CONDUCTAS ENGAÑOSAS
AUTORIDAD POSITIVACOOPERATIVO O PARTICIPATIVO: LAS RELACIONES PADRES E HIJOS ESTAN PRESIDIDAS POR EL RESPETO MUTUO Y LA COOPERACIÓN
LOS PADRES TAMBIÉN SE EQUIVOCAN
SE POTENCIA LA AUTONOMÍA
UN PROBLEMA ES UN RETO PARA LA SUPERACIÓN PERSONAL.
DESARROLLO DEL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD
DESARROLLO DE HABILIDADES DE TRABAJO EN EQUIPO
APRENDIZAJE DE ACTITUDES DE COOPERACIÓN , TOMA DE DECISIONES Y RESPETO POR LAS NORMAS Y REGLAS
PRINCIPALES ERRORES1. PERMISIVIDAD: LOS NIÑOS NECESITAN REFERENTES Y LIMITES PARA CRECER SEGUROS
Y FELICES.
2. CEDER DESPUÉS DE DECIR NO: EL NO, NO SE PUEDE NEGOCIAR
EL SÍ, SI ES NEGOCIABLE
3. EL AUTORITARISMO: OBEDECER POR OBEDECER. PERSONAS SUMISAS, SIN INICIATIVA
4. LA FALTA DE COHERENCIA: - ENTRE EL PADRE Y LA MADRE
- ENTRE LOS PROPIOS HECHOS
5. GRITAR Y PERDER LOS ESTRIBOS: “PERRO LADRADOR, POCO MORDEDOR”. PASAR AL INSULTO, LA HUMILLACIÓN O MALTRATO FÍSICO Y/O PSÍQUICO.
6. NO CUMPLIR LAS PROMESAS NI LAS AMENAZAS: HAN DE SER REALISTAS
7. NO NEGOCIAR: IMPLICA RIGIDEZ, INFLEXIBILIDAD E INCOMUNICACIÓN
8. NO ESCUCHAR: JUZGAMOS, EVALUAMOS, PERO ESCUCHAR … NUNCA
9. EXIGIR ÉXITOS INMEDIATOS: OLVIDAMOS QUE NADIE NACE ENSEÑADO Y QUE TODO REQUIERE UN PERIODO DE APRENDIZAJE.
¿QUÉ PODEMOS HACER? MARCAR UNOS OBJETIVOS CLAROS: - POCOS
- FORMULADOS CLARAMENTE
- COMPARTIDOS POR LA PAREJA
ENSEÑAR CON CLARIDAD COSAS CONCRETAS
DAR TIEMPO DE APRENDIZAJE: PRESTANDO ATENCIÓN, AYUDA Y APOYO
VALORAR SIEMPRE SUS INTENTOS Y SUS ESFUERZOS POR MEJORAR: AL NIÑO, COMO AL ADULTO, LE ENCANTA TENER ÉXITO Y QUE SE LO RECONOZCAN.
DAR EJEMPLO: COHERENCIA ENTRE LOS HECHOS Y LAS PALABRAS
CONFIAR EN NUESTRO HIJO
ACTUAR Y HUIR DE LOS DISCURSOS
RECONOCER LOS ERRORES PROPIOS: DA AL NIÑO SEGURIDAD Y LE ANIMA A TOMAR DECISIONES SIN MIEDO A EQUIVOCARSE
AMOR SENTIDO COMÚN: ACTUAR EN EL MOMENTO PRECISO Y DE MANERA APROPIADA.
INTENCIÓN DE SERVICIO
FINALIDAD DE NUESTRA AUTORIDAD Y DE NUESTRAS RELACIONES
FELICIDADUNA VIDA PLENA Y
AGRADABLE
EL PLENO DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES: COGNITIVAS, FÍSICAS, SOCIALES Y AFECTIVAS
ANÉCDOTAEN CIERTA OCASIÓN, UN VIAJERO QUE ESPERABA EL TREN, SE
ACERCÓ AL JEFE DE LA ESTACIÓN QUE, HABIENDO ACABADO SU TURNO, SEGUÍA EN LA ESTACIÓN CUIDANDO UNAS FLORES QUE ADORNABAN UN JARDÍN.
-¿CUÁNTAS HORAS TRABAJA CADA DÍA? – LE PREGUNTÓ CON UNA SONRISA AMABLE.
- OCHO HORAS JUSTAS – LE RESPONDIÓ DEJANDO LA REGADERA Y MIRANDO COMPLACIDO LAS FLORES.
-¿NUNCA MÁS O MENOS?
-NUNCA MENOS PORQUE, SI NO, NO PODRÍA COMPRAR MIS FLORES Y NUNCA MÁS PORUQE, SI NO, NO PODRÍA DISFRUTARLAS
DEDIQUEMOS TIEMPO A LAS COSAS REALMENTE IMPORTANTES