Post on 12-Apr-2017
LA INDUSTRIALIZACIÓN DE LA “EDUCACIÓN” EN EL PAISAJE
MODERNO¿Cuales son las características de la escuela y sus
relaciones internas que le permitieron constituirse
en la I.E. de la modernidad?
CUENTO: ¡ COMO SE DIVERTÍAN ! ISAAC ASIMOV -1.951 ASPECTO AÑO 2.157 ESCUELA ANTIGUAPROFESOR Mecánico HombreLUGAR Casa “Sala de clase” Edificio especialTEMAS Determinado Ej: geografía Determinado – gran influencia
de los altos entes sociales Iglesia - gobierno
APRENDIZAJE Programado en la máquina “Aprenden lo mismo”
ACTIVIDADES Depositado en la ranura Lecciones y tareas presentadas al profesor.
EVALUACION Calificada por la máquina y rápido
Calificada por el humano
INTERACCION No Hay compañeros y docentes posibilita relacionarse
MADURACION CRONOLOGICA
Estimada por la edad y la programación de la maquina
“La misma edad”
HORARIOS Definidos Definidos
VIDEO: ANOTHER BRICK ON THE WALL PINK FLOYD
La diferencia es castigadaEl producto de la escuela es estandarizado
HOMOGENEIDADRelación de poder y disciplina
Subyugar la voluntad
CONTROL Y OBEDIENCIAHomogenización mental
Fijacion de patrones
ALINEACION MENTAL
VIDEO: ANOTHER BRICK ON THE WALL PINK FLOYD
Manipulación SocialLa ciudadanía legitima el yugo
COERCIONHermetismo Espacial
Los espacios fijan la idea de solemnidad que alberga sabiduría
AISLAMIENTO Y RECLUSION
Muros Mentalesmarañas construidas de ese material
invisible llamado prejuicio
PATRONES FIJOS INTRASGREDIBLES
LECTURA: ¿POR QÚE TRIUNFO LA ESCUELA? PINEAU PABLO
La EDUCACION se impulsa, subordinando las practicas de
formación cultural y familiar del momento
Busca mayor generalidad (catequesis, formación laboral)
Monasterio – EDUCACION (separación del espacio mundano, se
protege de los ataques negativos del exterior, todo lo que sucede es educativo)
- Espacio especifico (Encierro, heredado del monasterio)
- Normas (disciplinarias y trato con desigualdad entre sujetos)
- Calendario escolar (sin tener en cuenta el contexto,el tiempo de la
comunidad, y el desarrollo biológico)
Homologíaescolarización - proceso educativo
Matriz eclesiástica
Regulación artificial
CRITICAS A LA ESCUELA¿Educación o
Educastración ?
CRITICAS A LA ESCUELA• La Escuela Es Un Dispositivo De Generación De Ciudadanos. • La Escuela Es A La Vez Una Conquista Social Y Un Aparato De Inculcación
Ideológica De Las Clases Dominantes Que Implicó Tanto La Dependencia Como La Alfabetización Masiva, La Expansión De Los Derechos Y La Entronización De La Meritocracia, La Construcción De Las Naciones, La Imposición De La Cultura Occidental Y La Formación De Movimientos De Liberación, Entre Otros Efectos.
CRITICAS A LA ESCUELA
CRITICAS A LA ESCUELA
¿Creen ustedes que algunas de estas características se mantienen en la
actualidad?
¿Se legitima la escuela a través de estas
practicas?
GRACIAS POR SU ATENCION
GRUPO 1Katherin Laura MolinaMónica Maria Escobar Paola Andrea SanchezDiana Marcela SolarteMaria Mercedes Marín
Maestría en Educación ICESI 2016