La memoria

Memoria y aprendizaje: dos caras de la misma moneda

Profesor J. Miguel Huerta M2010

La memoria

¿Destino del aprendizaje? ¿Meta del aprendizaje? ¿Herramienta del aprendizaje? ¿Continente del aprendizaje?

Aprendizaje y memoria Aprendizaje y memoria son en cierto

sentido, dos caras de una misma moneda: no hay aprendizaje sin participación de la memoria y la memoria es el almacenamiento de las experiencias de aprendizaje y los conocimientos adquiridos a lo largo de la vida formal o informalmente, consciente o incoscientemente

Memoria y memorización

Los profesores insistimos en el aula, en que los estudiantes no deben aprender las cosas “de memoria”.

Que “el aprendizaje unido a la comprensión” (aprendizaje con sentido) es más efectivo y tiene mayor retención)

¿Tienen razón los profesores?

Sí, tienen razón. Lo que se debe distinguir es memoria de

“memorización”

Memoria

Proceso mental activo que permite retener o registrar las experiencias

y cuando se le requiere recuperarlas

Memorización

Proceso mecánico-asociativo no significante

(Aprendizaje “al pie de la letra”)

Niveles de la memoria

1.Memoria sensorial2. Memoria del corto plazo3. Memoria del largo plazo

4. Olvido

Memoria sensorial

Registro de brevísima duración (4 segundos)

Es específica para cada sentido Es preatentiva Paso obligado de la estimulación

sensorial medioambiental

2. Memoria de corto plazo

También llamada operativa o de trabajo, memoria inmediata, de corto alcance, o memoria primaria

Almacén de capacidad limitada (7 + 2)

Las actividades relacionadas con la memoria de corto plazo en el aprendizaje, marcan el tránsito desde la aprehensión de los datos aportados a la fase de adquisición y transferencia a la memoria de largo plazo

Memoria de largo plazo AUSUBEL en uno de sus tratados* dice:

Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, éste sería:

“de todos los factores que influyen

en el aprendizaje, el más importante es ……

*Psicología de la educación (1983)

Lo que el estudiante ya sabe

Averígüese eso y enséñese consecuentemente (Pág 151)

La MLPl ¿Qué es entonces?

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