“Leer y escribir son construcciones sociales.

Cada época y cada circunstancia histórica da

nuevos sentidos a esos verbos.”

“El libro se completa cuando encuentra un lector-intérprete (y se convierte en patrimonio cultural cuando encuentra una comunidad de

lectores-intérpretes)”

“Hay niños que ingresan a la lengua escrita a través de la magia (una magia cognitivamente desafiante) y niños que entran a la lengua escrita a través de un entrenamiento consistente en ‘habilidades básicas’. En general. Los primeros se convierten en lectores; los

otros en iletrados o en analfabetos funcionales.”

LEER – ESCRIBIR ACTIVIDAD PROFESIONAL OFICIO TÉCNICA

CONSTRUCCIÓN SOCIAL

FRACASO ESCOLAR causas 1°- en el aprendizaje (del alumno)

2°- en el Déficit Cultural (la familia)

ESCUELA

ALFABETIZACIÓN/DEMOCRACIA

ALFABETISMO DEMOCRATIZACIÓN ALFABETIZACIÓN/TECNOLOGÍAS

ILETRISMO DERECHO POBREZA/ANALFAB./MULTILINGÜISMO

NIÑOS OFICIO: APRENDIZ INTELIGENTE

TRIADA: INTÉRPRETE/ NIÑO/ MARCAS GRÁFICAS

LECTORES PLENOS LENGUA ESCRITA: MAGIA VS. HABILIDADES BÁSICAS