CENTRO EDUCATIVO “FRIDA KAHLO”

C.C.T.15PJN5137H

ZONA ESCOLAR J 203

Libro Para Las Familias

Viridiana Ibarra Pérez

Angelina Leticia García Barajas

Arlette García Sánchez

Alma Delia Villavicencio Bonilla

Leticia Martínez Garibay

Catalina Rocío García Barajas

CICLO ESCOLAR 2014-2015

Libro Para Las Familias

Ciclo Escolar 2014-2015

1. Presentación

2. ¿Cómo aprenden los niños pequeños?

3. La escuela y las familias en la educación de los

pequeños.

4. La convivencia en la familia.

5. Experiencias para ampliar el contenido sobre el

mundo social y natural.

6. La relación con la maestra y con la escuela.

PRESENTACIÓN.

La intención es ofrecer sugerencias prácticas para que

compartan en su vida diaria experiencias agradables que

hagan a los niños pensar, comunicarse y aprender;

comprender cómo aprenden los niños; por qué es

importante valorar sus avances en casa y en la escuela y

cuáles experiencias ayudan a su desarrollo integral con la

participación activa de la familia y escuela.

¿Cómo aprenden los niños pequeños?

•De su relación con las personas •A través del juego (especialmente)

El aprendizaje del

lenguaje es el mayor

logro intelectual de un

ser humano.

• Hablando y escuchando (modelos o

ejemplos) lenguaje hablado.

El niño aprende a hablar el

lenguaje que se usa en casa

de manera informal y lo

utilizan cuando lo necesitan

para expresarse si se les hace

notar como una necesidad.

Al utilizar el

lenguaje:

Aprenden a pensar mejor.

Organizan sus ideas. antes de expresarlas.

Adaptan según el contexto.

Los niños aprenden

continuamente y lo usan en

su vida cotidiana para:•El juego es aprendizaje.

Puede jugar solo, en pareja en

equipo o en grupo pero siempre

aprende.Reforzar lo que saben.

Adquirir más conocimientos.

Fortalecer sus capacidades para

pensar y comunicarse.

Asumir responsabilidades.

Realizar actividades de manera

cada vez más autónoma.

Con el juego:•Conversan

•Desarrollan su atención e

imaginación

•Prueban distintas formas de

hacer las cosas

•Opinan

•Toman decisiones

•Cooperan

En suma

Aprenden a

ser parte de un grupo.

Desde pequeños construyen explicaciones, constantemente se

preguntan, indagan, explican a su manera.

• No coinciden totalmente con las explicaciones de los adultos.

• Es importante no corregirlos, es mejor ayudarles a expresar sus ideas

ya que así se puede conocer cómo piensan.

La escuela y la familia en la educación de los

pequeños.

La transformación del ambiente familiar al escolar les permite que:

Observen, Se concentren, Reflexionen, Hagan preguntas, Elaboren explicaciones, Tienen la

posibilidad de compartirlo.

El intercambio de ideas entre ellos enriquece

sus experiencias de aprendizaje.

La docente desempeña un papel muy

importante en este periodo de transición:

Elige y prepara las experiencias en las

que participarán.

Organiza las actividades, materiales y

espacios para que los niños aprendan.

Los guía.

Los cuestiona para que expliquen lo que

piensan y se esfuercen para que los

demás entiendan qué dicen.

La convivencia en la familia

• Los niños tienen derecho a expresar lo que sienten y piensan; a tener una

vida segura y saludable; a ser protegidos y defendidos contra el abuso; a

jugar, a divertirse y a aprender sobre cosas que les beneficien; a ser

tratados con respeto.

• Lo primero y más importante es que la familia garantice que los niños

crezcan en un ambiente sano donde se sientan seguros, respetados, amados,

cuidados y atendidos.

Los niños aprenden de las experiencias que viven

• Entonces recordemos:

Un ambiente de trato cordial,

afectuoso y solidario es la base para su

desarrollo sano y equilibrado en los

aspectos físico, intelectual y emocional.

Demostrar que los conflictos que

surgen en la convivencia diaria se

resuelven a partir de conversar y de

llegar a ACUERDOS y no mediante

el maltrato FÍSICO O

PSICOLÓGICO.

Evite el maltrato físico y psicológico (palabras y gestos

agresivos, de desprecio, burla o humillación).

• Se generan niños:

Temerosos

Desconfiados

Agresivos

Que inhiban impulsos naturales: curiosidad, habla, juego.

Que dejan de preguntar y explorar

En consecuencia: Se limitan sus posibilidades de aprendizaje y desarrollo personal.

EL MALTRATO DEJA UNA HUELLA DIFÍCIL DE BORRAR ENLOS NIÑOS Y SUS SECUELAS PERMANECEN TODA LA VIDA.

Establezca relaciones

igualitarias y justas.

Es importante comunicar

a los niños con hechos y

palabras, que hombres y

mujeres comparten las

mismas obligaciones y

derechos necesarias para

el bienestar de todos.

Involucre a los niños en las actividades y conversaciones

familiares.

1.Cuando se involucran enactividades y conversacionesdiarias, conocen las causas dealegría y preocupacióncomprenden que su presencia esimportante para los demás y elloles da seguridad y confianza ensí mismos.

2. Todo lo que observan, tocan y escuchan sevuelve un detonador de preguntas yreflexiones, lo que favorece que tengan unmayor dominio de su lenguaje oral yconocimiento del mundo que les rodea.

Hablando con ellos conocemos qué piensan y sienten, qué les

gusta y disgusta, qué les preocupa, qué les interesa, sus

cambios, sus logros y temores.• Escuchar sus relatos y preguntas,

conversar en forma tranquila ycariñosa, resolver sus necesidades odudas inmediatas, realizar algunasactividades juntos, son acciones queayudan a que los pequeños superen laangustia que les provoca la ausenciaprolongada de sus padres. Esconveniente que conozcan lasactividades que realizan losintegrantes de la familia.

Enseñe al niño a identificar zonas y actividades que puedan

representar un riesgo para su salud.

Propicie oportunidades para la

actividad física y el juego.

El movimiento y el juego son necesidades

naturales de los niños.

Tener gratos momentos será MUYSIGNIFICATIVO (entonces por quéobligarlos a perder el tiempo haciendo repeticiones

de letras y números).

Evite que pase mucho tiempo frente al

televisor y a los videojuegos o a la

computadora; de prioridad a la convivencia

familiar y al juego.

Evite que pase mucho tiempo frente al televisor y a los

videojuegos o a la computadora; de prioridad a la convivencia

familiar y al juego.

• El constante bombardeo de información puede asumir -de

manera casi imperceptible para los adultos- que la violencia

es una forma normal de las relaciones sociales o que se vale

hacer trampa o hacer el mal para conseguir el beneficio propio.

Estimule la responsabilidad y la disciplina; reconozca

los logros del niño y ayúdele a avanzar.

• Asignar pequeñas tareas y cumplimientos de ciertas normas de convivencia es importante para que aprendan a asumir responsabilidades y a convivir cordialmente.

• ¡Están aprendiendo!

• Necesita saber que sus esfuerzos son tomados en cuenta.

• Aliéntelo, no lo desanime.

• Destaque lo que hace bien y estimúlelo para que siga intentando.

•ES MEJOR RECONOCER LO QUE LOGRA HACER EN ESE MOMENTO QUE FIJARSE SÓLO EN LO QUE LE FALTA.

HAY QUE RECORDAR QUE EL EJEMPLO ESUNO DE LOS MEJORES MEDIOS PARAFORMAR ACTITUDES Y VALORES EN LOSNIÑOS.

Experiencias para ampliar el conocimiento sobre

el mundo social y natural.• Impulse en su hijo el interés por la lectura. Quien sabe leer y escribir

también puede comunicar sus ideas y sentimientos.

• Las personas que en casa leen a los niños desde pequeños despiertan en ellos

la imaginación y el entusiasmo por usar los libros; después, con frecuencia

los niños piden: “léeme este cuento” “te leo este cuento” “vamos a leer

juntos este cuento”.

Impulse al niño para que observe la naturaleza y otras

cosas de su entorno.• La curiosidad es un motor poderoso del

aprendizaje, pero no se sostiene por sí sola.

• Las explicaciones que dan los niños a ciertos

hechos o fenómenos tienen su propia lógica; en

lugar de descalificarlas o rechazarlas es

mejor escucharlas.

• Cuando sea posible, asista a exposiciones,

museos y presentaciones artísticas.

La relación con la maestra y con la escuela.

• Procure que el niño no falte a la

escuela.

•Mantenga la comunicación continua

con la docente de su hijo y con las

autoridades de la escuela.

• Demuestre interés por

lo que el niño hace en

la escuela.

• Apoye al niño en las tareas escolares pero

no lo sustituya.

• Participe en lasreuniones o asambleas depadres de familia.

En conclusión el niño:

Aprende a SERAprende a HACERAprende a APRENDERAprende a CONVIVIR

Gracias por su tiempo, sus hijos también lo valen