Libro Para Las Familias · La relación con la maestra y con la escuela. PRESENTACIÓN. ... Con el...
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CENTRO EDUCATIVO “FRIDA KAHLO”
C.C.T.15PJN5137H
ZONA ESCOLAR J 203
Libro Para Las Familias
Viridiana Ibarra Pérez
Angelina Leticia García Barajas
Arlette García Sánchez
Alma Delia Villavicencio Bonilla
Leticia Martínez Garibay
Catalina Rocío García Barajas
CICLO ESCOLAR 2014-2015
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Libro Para Las Familias
Ciclo Escolar 2014-2015
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1. Presentación
2. ¿Cómo aprenden los niños pequeños?
3. La escuela y las familias en la educación de los
pequeños.
4. La convivencia en la familia.
5. Experiencias para ampliar el contenido sobre el
mundo social y natural.
6. La relación con la maestra y con la escuela.
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PRESENTACIÓN.
La intención es ofrecer sugerencias prácticas para que
compartan en su vida diaria experiencias agradables que
hagan a los niños pensar, comunicarse y aprender;
comprender cómo aprenden los niños; por qué es
importante valorar sus avances en casa y en la escuela y
cuáles experiencias ayudan a su desarrollo integral con la
participación activa de la familia y escuela.
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¿Cómo aprenden los niños pequeños?
•De su relación con las personas •A través del juego (especialmente)
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El aprendizaje del
lenguaje es el mayor
logro intelectual de un
ser humano.
• Hablando y escuchando (modelos o
ejemplos) lenguaje hablado.
El niño aprende a hablar el
lenguaje que se usa en casa
de manera informal y lo
utilizan cuando lo necesitan
para expresarse si se les hace
notar como una necesidad.
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Al utilizar el
lenguaje:
Aprenden a pensar mejor.
Organizan sus ideas. antes de expresarlas.
Adaptan según el contexto.
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Los niños aprenden
continuamente y lo usan en
su vida cotidiana para:•El juego es aprendizaje.
Puede jugar solo, en pareja en
equipo o en grupo pero siempre
aprende.Reforzar lo que saben.
Adquirir más conocimientos.
Fortalecer sus capacidades para
pensar y comunicarse.
Asumir responsabilidades.
Realizar actividades de manera
cada vez más autónoma.
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Con el juego:•Conversan
•Desarrollan su atención e
imaginación
•Prueban distintas formas de
hacer las cosas
•Opinan
•Toman decisiones
•Cooperan
En suma
Aprenden a
ser parte de un grupo.
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Desde pequeños construyen explicaciones, constantemente se
preguntan, indagan, explican a su manera.
• No coinciden totalmente con las explicaciones de los adultos.
• Es importante no corregirlos, es mejor ayudarles a expresar sus ideas
ya que así se puede conocer cómo piensan.
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La escuela y la familia en la educación de los
pequeños.
La transformación del ambiente familiar al escolar les permite que:
Observen, Se concentren, Reflexionen, Hagan preguntas, Elaboren explicaciones, Tienen la
posibilidad de compartirlo.
El intercambio de ideas entre ellos enriquece
sus experiencias de aprendizaje.
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La docente desempeña un papel muy
importante en este periodo de transición:
Elige y prepara las experiencias en las
que participarán.
Organiza las actividades, materiales y
espacios para que los niños aprendan.
Los guía.
Los cuestiona para que expliquen lo que
piensan y se esfuercen para que los
demás entiendan qué dicen.
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La convivencia en la familia
• Los niños tienen derecho a expresar lo que sienten y piensan; a tener una
vida segura y saludable; a ser protegidos y defendidos contra el abuso; a
jugar, a divertirse y a aprender sobre cosas que les beneficien; a ser
tratados con respeto.
• Lo primero y más importante es que la familia garantice que los niños
crezcan en un ambiente sano donde se sientan seguros, respetados, amados,
cuidados y atendidos.
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Los niños aprenden de las experiencias que viven
• Entonces recordemos:
Un ambiente de trato cordial,
afectuoso y solidario es la base para su
desarrollo sano y equilibrado en los
aspectos físico, intelectual y emocional.
Demostrar que los conflictos que
surgen en la convivencia diaria se
resuelven a partir de conversar y de
llegar a ACUERDOS y no mediante
el maltrato FÍSICO O
PSICOLÓGICO.
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Evite el maltrato físico y psicológico (palabras y gestos
agresivos, de desprecio, burla o humillación).
• Se generan niños:
Temerosos
Desconfiados
Agresivos
Que inhiban impulsos naturales: curiosidad, habla, juego.
Que dejan de preguntar y explorar
En consecuencia: Se limitan sus posibilidades de aprendizaje y desarrollo personal.
EL MALTRATO DEJA UNA HUELLA DIFÍCIL DE BORRAR ENLOS NIÑOS Y SUS SECUELAS PERMANECEN TODA LA VIDA.
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Establezca relaciones
igualitarias y justas.
Es importante comunicar
a los niños con hechos y
palabras, que hombres y
mujeres comparten las
mismas obligaciones y
derechos necesarias para
el bienestar de todos.
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Involucre a los niños en las actividades y conversaciones
familiares.
1.Cuando se involucran enactividades y conversacionesdiarias, conocen las causas dealegría y preocupacióncomprenden que su presencia esimportante para los demás y elloles da seguridad y confianza ensí mismos.
2. Todo lo que observan, tocan y escuchan sevuelve un detonador de preguntas yreflexiones, lo que favorece que tengan unmayor dominio de su lenguaje oral yconocimiento del mundo que les rodea.
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Hablando con ellos conocemos qué piensan y sienten, qué les
gusta y disgusta, qué les preocupa, qué les interesa, sus
cambios, sus logros y temores.• Escuchar sus relatos y preguntas,
conversar en forma tranquila ycariñosa, resolver sus necesidades odudas inmediatas, realizar algunasactividades juntos, son acciones queayudan a que los pequeños superen laangustia que les provoca la ausenciaprolongada de sus padres. Esconveniente que conozcan lasactividades que realizan losintegrantes de la familia.
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Enseñe al niño a identificar zonas y actividades que puedan
representar un riesgo para su salud.
Propicie oportunidades para la
actividad física y el juego.
El movimiento y el juego son necesidades
naturales de los niños.
Tener gratos momentos será MUYSIGNIFICATIVO (entonces por quéobligarlos a perder el tiempo haciendo repeticiones
de letras y números).
Evite que pase mucho tiempo frente al
televisor y a los videojuegos o a la
computadora; de prioridad a la convivencia
familiar y al juego.
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Evite que pase mucho tiempo frente al televisor y a los
videojuegos o a la computadora; de prioridad a la convivencia
familiar y al juego.
• El constante bombardeo de información puede asumir -de
manera casi imperceptible para los adultos- que la violencia
es una forma normal de las relaciones sociales o que se vale
hacer trampa o hacer el mal para conseguir el beneficio propio.
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Estimule la responsabilidad y la disciplina; reconozca
los logros del niño y ayúdele a avanzar.
• Asignar pequeñas tareas y cumplimientos de ciertas normas de convivencia es importante para que aprendan a asumir responsabilidades y a convivir cordialmente.
• ¡Están aprendiendo!
• Necesita saber que sus esfuerzos son tomados en cuenta.
• Aliéntelo, no lo desanime.
• Destaque lo que hace bien y estimúlelo para que siga intentando.
•ES MEJOR RECONOCER LO QUE LOGRA HACER EN ESE MOMENTO QUE FIJARSE SÓLO EN LO QUE LE FALTA.
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HAY QUE RECORDAR QUE EL EJEMPLO ESUNO DE LOS MEJORES MEDIOS PARAFORMAR ACTITUDES Y VALORES EN LOSNIÑOS.
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Experiencias para ampliar el conocimiento sobre
el mundo social y natural.• Impulse en su hijo el interés por la lectura. Quien sabe leer y escribir
también puede comunicar sus ideas y sentimientos.
• Las personas que en casa leen a los niños desde pequeños despiertan en ellos
la imaginación y el entusiasmo por usar los libros; después, con frecuencia
los niños piden: “léeme este cuento” “te leo este cuento” “vamos a leer
juntos este cuento”.
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Impulse al niño para que observe la naturaleza y otras
cosas de su entorno.• La curiosidad es un motor poderoso del
aprendizaje, pero no se sostiene por sí sola.
• Las explicaciones que dan los niños a ciertos
hechos o fenómenos tienen su propia lógica; en
lugar de descalificarlas o rechazarlas es
mejor escucharlas.
• Cuando sea posible, asista a exposiciones,
museos y presentaciones artísticas.
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La relación con la maestra y con la escuela.
• Procure que el niño no falte a la
escuela.
•Mantenga la comunicación continua
con la docente de su hijo y con las
autoridades de la escuela.
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• Demuestre interés por
lo que el niño hace en
la escuela.
• Apoye al niño en las tareas escolares pero
no lo sustituya.
• Participe en lasreuniones o asambleas depadres de familia.
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En conclusión el niño:
Aprende a SERAprende a HACERAprende a APRENDERAprende a CONVIVIR
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Gracias por su tiempo, sus hijos también lo valen