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70once

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Matemticas por proyectosPreescolar 1

Fichas de trabajo por Aspectos,Competencias y Aprendizajes esperadoscon base en el PEP

Contiene evaluaciones:-actitudinales-procedimentales

-cognoscitivas

Portafolio de evidencias

lvarez Espinosalvarez Espinosalvarez Espinosalvarez Espinosalvarez Espinosalvarez Espinosalvarez Espinosalvarez Espinosa

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PENSAMIENTO MATEMTICOMatemticas por proyectos

Serie preescolar

Forma, espacioy medida

Nmero Habilidades delpensamiento

PREESCOLAR 1

Mi casa

PREESCOLAR 2La granja

PREESCOLAR 3

El circo

PREESCOLAR 1

Los juguetesPREESCOLAR 2

La escuelaPREESCOLAR 3

El zoolgico

PREESCOLAR

El acuarioPREESCOLAR 2

El campamento

PREESCOLAR 3

La fiesta decumpleaos

PROYECTOS

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ASPECTO:

FORMA,ESPA

CIOYMEDI

DA

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Dibuja lo que come cada animalito de la granja.

Izquierda-Derecha.

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Pon una a los animales que estn del lado derechode los troncos y encierra a los que estn del lado izquier-do.

Izquierda-Derecha.

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Pon una a lo que est cercade la granja.

Cerca.

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A Jos le toca dar de comer a las gallinas y los pollitos. Circula los que estnlejosde la comida.

Lejos.

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Coloca con tu dedito manchas a la vaca que est ms cerca del borrego y pon unXa la vaca que est mslejos.

Cerca-Lejos.

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Circula a los pollitos que estn escondidos abajode la paja.

Abajo.

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40

Colorea con crayn caf al caballo ms pequeo.

Pequeo.

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Circula los animales pequeosy coloca una roja en los animales grandes.

Grande-Pequeo.

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Circula al granjero ms anchoy pega confeti alrededor del ms delgado.

Ancho-Delgado.

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Traza con crayn el camino ms cortoque lleve al pato al agua.

Corto.

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44

Traza con pintura digital verde el camino ms cortoy con rojo el camino ms largo.

Corto-Largo.

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Pega confeti en el molino ms delgado.

Delgado.

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Roberta juega a aventar el lazo hacia adelante. Trazalas lneas en el sentido que indican las fechas.

Adelante.

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Los borregos van a pastar al cerro. Encuentra y traza el camino que los lleva a su comida.

Laberinto.

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Alumno:_______________________

Profesor (a): ___________________

Grado y Grupo:________________

Periodo evaluado:_____________

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

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Descripcin de actividades.

1.-Moja tu dedo ndice en pintura digital roja y pintala granja.2.-Recorta a los cerditos y pgalos dentro del corral.3.-Coloca huellitas con pintura digital negra o caf para formar las

manchas de las vacas.4.-Recorta los patitos del lago y pga 2 adentroy 1 afuera del lago.

5.-Recorta al borrego y pgalo cerca del pastor.6.- Coloca al gallo sobre la granja y recorta ms animalitos para completar el paisaje.

Sigue las indicaciones y recorta los elementos de la pgina 71:

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Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin espacial.

ActitudinalProcedimental

Cognoscitiva

ASPECTO:Forma, espacio y medida

Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repeticin,crecimiento y ordenamiento.

Construye objetos y figuras geomtricas, tomando en cuenta sus caractersticas.

Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medirmagnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo e identifica para qu sirvenalgunos instrumentos de medicin.

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Alumno:__________________

Prof (a): __________________Grado y Grupo: ____________________

Periodo evaluado: ________________

Se esfuerza por resolver susactividades.

Se interesa en las actividadesgrupales.

Muestra respeto a sus maestros ycompaeros.

Utiliza la informacin de su contextopara resolver situacionesmatemticas.

Es capaz de ejecutar dosinstrucciones consecutivamente.

Actit

udin

al

Proce

dim

en

tal

Cognosc

itiv

a

Comparte y aprecia las ideaspropias y las de sus compaeros.

Identifica sus errores y los corrige.

Crea su propia tcnica de trabajopara resolver sus ejercicios.

Rene comentarios de suscompaeros para conocer otrasrespuestas a sus actividades.

Identifica la figura humana.

Distingue lateralidad.

Expresa y maneja relacionesespaciales.

Identifica por lo menos tres figurasgeomtricas.

Resuelve laberintos simples.

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Decora los yoyos con diamantina y pega bolitas de papel azul en el nmero 2. Sigue las fechas.

Nocin numrica: nmero 2.

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89

Observa y traza el nmero 2.

Nocin numrica: nmero 2.

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90

Recorta de la pgina 143 dos juguetes por cada nmero y pgalos en los espacios. Luego traza el 2.

Nocin numrica: nmero 2.

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91

Traza el nmero 2.

Nocin numrica: nmero 2.

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92

Une el nmero con los objetos que indiquen la misma cantidad.

Nocin numrica: nmero 2.

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Cuenta los nmero del 1 al 10 y traza con crayn el 10.

10

1

2

3

4 5

6

7 8

9

Nocin numrica: nmero 10.

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137

Observa, cuenta y traza el nmero 10.

1010

1010

1

2

34

5

6

7

89

10

Nocin numrica: nmero 10.

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Recorta de la pgina 153 diez juguetes por cada nmero y pgalos en los espacios. Luego traza el 10.

Nocin numrica: nmero 10.

101010

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101010101010101010101010

Traza el nmero 10.

Nocin numrica: nmero 10.

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140

Traza los nmeros que hacen falta.

Nocin numrica: nmero 10.

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Alumno:_______________________Profesor (a): ___________________Grado y Grupo:________________Periodo evaluado:_____________

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Descripcin de actividades.

1.- 5 ( ) en el cajn amarillo.

2.- 1 ( ) en el cajn azul.

3.- 2 ( ) en el cajn rojo.

4.- 6 ( ) en el cajn verde.

5.- 4 ( ) en el cajn rosa.

6.- 8 ( ) en el cajn lila.

7.- 7 ( ) en el cajn caf.

8.- 3 ( ) en el cajn naranja.

9.- 10 ( ) en el cajn blanco.

10.-9 ( ) en el cajn azul fuerte.

Sigue las indicaciones y recorta los elementos de las pginas 159 y 161;coloca en cada cajn lo que se indica:

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ActitudinalProcedimental

Cognoscitiva

ASPECTO:Nmero

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Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios de conteo.

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar,comparar y repartir objetos.

Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta.

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Recorta las piezas del rompecabezas de la pgina 191 y nelas para formar el paisaje, colcalas sobre la ima-gen que les corresponde.

Memoria.

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Cuenta los tentculos de los pulpos y encierra en un crculo los que tengan 6.

Razonamiento.

l t t l t j l l bj t t t

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Decora la tortuga con lentejuelas o con los objetos que ms te gusten.

Creatividad.

E t l d tib i l l d l j l i l l

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Encuentra a los dos tiburones que son iguales al del ejemplo y encirralos en un crculo.

Discriminacin visual.

Dib j l t f lt d G t l j l d d

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Dibuja la parte que falta a cada pez. Guate con el ejemplo de cada uno.

Memoria.

Decora el pingino con diamantina de colores

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Decora el pingino con diamantina de colores.

Creatividad.

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Alumno:_______________________Profesor (a): ___________________Grado y Grupo:________________Periodo evaluado:_____________

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

MATEMTICO

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