Post on 08-Feb-2020
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE INICIAL – Nivell: 1r
1
ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 20% DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 35%
Competències específiques Competències específiques Comprendre textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars. Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa.
Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies
conversacionals.
Llegir amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de
comunicació i escolars en diferents suports i formats Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el contingut
d’acord amb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la lectura. Utilitzar, per comprendre un text, l’estructura i el format de cada gènere textual i el
component semàntic de les paraules i de les estructures morfosintàctiques més habituals.
Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement propi.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Participació activa a classe. Expressió de forma oral, seguint una estructura coherent i incorporant el nou
vocabulari. Comprensió oral d’instruccions senzilles. Comprensió oral de contes. Producció de textos orals memoritzats: poemes, cançons, dites ...
Lectura en veu alta de paraules i frases treballades amb la fluïdesa i entonació
adequada. Relació de les frases amb la seva imatge i/o significat. Comprensió de frases i petits textos.
DIMENSIÓ D’EXPRESSIÓ ESCRITA 35% DIMENSIÓ LITERÀRIA 10%
Competències específiques Competències específiques
Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i el destinatari.
Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s’adeqüin al tipus
de text, a les intencions i al destinatari.
Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció de
la situació comunicativa.
Llegir fragments i obres i conèixer alguns autors i autores significatius de la literatura
catalana, castellana i universal.
Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Ús d’una lletra clara i entenedora. Identificació i ús de les grafies treballades per l’escriptura correcte de les paraules. Creació de textos petits (descripcions de persones i animals...) Identificació i ús de la majúscula en la seva situació al principi de frase i en el nom
de persones. Ús del punt final quan s’acaba una frase. Ús de la concordança. Separació de síl·labes.
Creació d’un cal·ligrama.
Interès per la lectura.
DIMENSIÓ PLURILINGÜE I
INTERCULTURAL
No es treballa en aquest trimestre
Competències específiques
Ser conscient de la pertinença a la comunitat lingüística i cultural catalana, i
mostrar interès per l’ús de la llengua catalana.
Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural de Catalunya, l’Estat espanyol,
d’Europa i del món.
Continguts a treballar
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE INICIAL – Nivell: 1r
2
ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 30% DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 30%
Competències específiques Competències específiques
Comprendre textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i
escolars.
Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa.
Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies
conversacionals.
Llegir amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de
comunicació i escolars en diferents suports i formats
Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el
contingut d’acord amb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la
lectura.
Utilitzar, per comprendre un text, l’estructura i el format de cada gènere textual i el
component semàntic de les paraules i de les estructures morfosintàctiques més
habituals.
Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement
propi.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Participació activa a classe. Expressió de forma oral, seguint una estructura coherent i incorporant el nou
vocabulari. Comprensió oral de contes. Exposicions breus a classe.
Lectura de paraules i frases treballades amb la fluïdesa i entonació adequada. Lectura i comprensió de petits textos.
DIMENSIÓ D’EXPRESSIÓ ESCRITA 30% DIMENSIÓ LITERÀRIA 5%
Competències específiques Competències específiques
Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i el destinatari.
Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s’adeqüin al tipus
de text, a les intencions i al destinatari.
Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció de
la situació comunicativa
Llegir fragments i obres i conèixer alguns autors i autores significatius de la literatura
catalana, castellana i universal.
Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Ús d’una lletra clara i entenedora. Identificació i ús de les grafies treballades per l’escriptura correcte de les paraules. Escriptura de frases i petits textos (descripcions, rimes...) Identificació i ús de la majúscula en la seva situació al principi de frase i en el nom
de persones. Ús del punt final quan s’acaba una frase. Ús de la concordança.
Creació d’una rima utilitzant el seu nom o cognoms.
DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL 5%
Competències específiques
Ser conscient de la pertinença a la comunitat lingüística i cultural catalana, i
mostrar interès per l’ús de la llengua catalana.
Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural de Catalunya, l’Estat espanyol,
d’Europa i del món.
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE INICIAL – Nivell: 1r
3
Continguts a treballar
Comprensió i producció de textos orals memoritzats: poemes i cançons.
ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE 1a LLENGUA ESTRANGERA: ANGLÈS DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 60% DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 10%
Competències específiques Competències específiques
Obtenir informació bàsica i comprendre textos orals senzills o adaptats de la vida
quotidiana, dels mitjans de comunicació i de l’àmbit escolar.
Planificar i produir textos orals breus i senzills adequats a la situació comunicativa.
Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies
conversacionals bàsiques.
Aplicar estratègies per obtenir informació bàsica i comprendre textos escrits
senzills o adaptats de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i de
l’àmbit escolar.
Utilitzar els trets visuals, discursius i lingüístics bàsics d’un text d’estructura clara per
comprendre’l.
Utilitzar eines de consulta per accedir a la comprensió de textos.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Discriminació auditiva i reproducció oral de les estructures lingüístiques
treballades:
I’ve got .... Can you....? Yes, I can/ No, I can’t
accions: walk, run, jump, climb, swim, fly
Dramatització de l'obra introduïda a la unitat.
Vocabulari relatiu a la família i als animals.
Escolta atenta i execució d'ordres senzilles. .
Lectura del vocabulari bàsic referent a la família i als animals.
. Lectura de petites descripcions d’animals
DIMENSIÓ D’EXPRESSIÓ ESCRITA 10% DIMENSIÓ LITERÀRIA 10%
Competències específiques Competències específiques
Planificar textos escrits de tipologia diversa utilitzant els elements de la situació
comunicativa
Produir textos escrits de diferents tipologies i formats aplicant estratègies de
creació.
Revisar el text per millorar-lo segons el propòsit comunicatiu amb l’ajut de suports
Reproduir oralment, recitar i dramatitzar textos literaris adaptats o autèntics
Comprendre i valorar textos literaris adaptats o autèntics.
Continguts a treballar Continguts a treballar Escriptura de paraules referents al vocabulari bàsic treballat: de la família i dels animals Representació de role-plays/petites obres a l’aula.
Pronunciació correcta de les cançons, rimes, embarbussaments (phonics) de les unitats
treballades.
DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL 10%
Competències específiques
Utilitzar estratègies plurilingües per a la comunicació.
Continguts a treballar
Utilització del “My Words” (actualitzat i ben completat)
Utilització d’estratègies plurilingües per a la comunicació (comparació i
associació).
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE INICIAL – Nivell: 1r
4
ÀMBIT MATEMÀTIC – ÀREA DE MATEMÀTIQUES DIMENSIÓ DE RESOLUCIÓ DE PROBLEMES 35% DIMENSIÓ DE RAONAMENT I PROVA 15%
Competències específiques Competències específiques
Traduir un problema a una representació matemàtica i emprar conceptes, eines i
estratègies matemàtiques per resoldre’l.
Donar i comprovar la solució d’un problema d’acord amb les preguntes
plantejades.
Fer preguntes i generar problemes de caire matemàtic.
Fer conjectures matemàtiques adients en situacions quotidianes i comprovar-les.
Argumentar les afirmacions i els processos matemàtics realitzats en contextos
propers
Continguts a treballar Continguts a treballar
Realització d’operacions de sumes de dues xifres portant-ne i sense portar.
Realització d’operacions de resta, sense portant-ne, de nombres naturals amb dues xifres.
Interpretació i resolució de problemes senzills de la vida quotidiana.
Anàlisi i comprensió de l’enunciat d’un problema.
Expressió del procés seguit en la resolució de problemes.
Descomposició de nombres en dos sumands de manera additiva.
Descomposició de nombres naturals en unitats i desenes.
DIMENSIÓ DE CONNEXIONS 20% DIMENSIÓ COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ 30%
Competències específiques Competències específiques
Establir relacions entre diferents conceptes, així com entre els diversos significats
d’un mateix concepte.
Identificar les matemàtiques implicades en situacions properes i acadèmiques i
cercar situacions que es puguin relacionar amb idees matemàtiques concretes.
Expressar idees i processos matemàtics de manera comprensible tot emprant el
llenguatge verbal (oral i escrit).
Usar les diverses representacions dels conceptes i relacions per expressar
matemàticament una situació.
Usar les eines tecnològiques amb criteri, de forma ajustada a la situació, i
interpretar les representacions matemàtiques que ofereixen.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Reconeixement de les figures geomètriques planes (rectangulars, triangulars i circulars)
Identificació de les figures geomètriques tridimensionals: cúbiques i esfèriques.
Reconeixement dels conceptes de mesura: els dies de la setmana i el calendari.
Utilització de les diferents expressions temporals.
Reconeixement d’unitats de temps.
Reconeixement dels nombres del 0-99.
Construcció de sèries ascendents i descendents.
Utilització del llenguatge gràfic i simbòlic per representar els nombres treballats.
Coneixement dels nombres ordinals fins al desè.
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE INICIAL – Nivell: 1r
5
ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI – ÀREA DE MEDI NATURAL DIMENSIÓ DE MÓN ACTUAL 100% DIMENSIÓ DE SALUT I EQUILIBRI PERSONAL No es treballa aquest trimestre
Competències específiques Competències específiques
Plantejar-se preguntes sobre el medi, utilitzar estratègies de cerca de dades i
analitzar resultats per trobar respostes.
Interpretar el present a partir de l’anàlisi dels canvis i continuïtats al llarg del temps,
per comprendre la societat en què vivim.
Interpretar l’espai a partir dels elements del territori i de les seves representacions per
situar-s’hi i desplaçar-se.
Analitzar paisatges i ecosistemes tenint en compte els factors socials i naturals que
els configuren, per valorar les actuacions que els afecten.
Valorar problemes socials rellevants interpretant-ne les causes i les conseqüències
per plantejar propostes de futur.
Adoptar hàbits sobre alimentació, activitat física i descans amb coneixements
científics, per aconseguir el benestar físic.
Prendre consciència del propi cos, de les emocions i sentiments propis i aliens,
per aconseguir l’equilibri emocional i afavorir la convivència.
Prendre decisions sobre higiene i salut amb coneixements científics per a la
prevenció i el guariment de malalties.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Diferenciació dels animals domèstics dels salvatges a partir de l’observació de
l’hàbitat, per tal de reconèixer que hi ha animals que viuen amb les persones i
animals que viuen lliures al medi natural.
Classificació dels animals a partir de la diferenciació entre els que viuen en el medi
aquàtic o terrestre, si són animals vivípars o ovípars depenent de com neixen, i si són
herbívors, carnívors o omnívors segons l’alimentació que porten.
Classificació dels animals a partir de l’observació dels que tenen ossos i els que no,
amb la finalitat de diferenciar-los segons l’estructura òssia i també, classificació dels
animals vertebrats, agrupant-los en cinc grups (mamífers, ocells, rèptils, amfibis i
peixos), per tal d’analitzar-ne les principals característiques.
DIMENSIÓ DE TECNOLOGIA I VIDA QUOTIDIANA No es treballa aquest trimestre DIMENSIÓ DE CIUTADANIA No es treballa aquest trimestre
Competències específiques Competències específiques
Utilitzar materials de manera eficient amb coneixements científics i criteris
tecnològics, per resoldre situacions quotidianes.
Dissenyar màquines simples i utilitzar aparells de la vida quotidiana de forma segura
i eficient.
Adoptar hàbits sobre l’adquisició i ús de béns i serveis, amb coneixements
científics i socials per esdevenir un consumidor responsable.
Participar en la vida col·lectiva a partir de valors democràtics, per millorar la
convivència i per afavorir un entorn més just i solidari.
Valorar el sistema democràtic partint del coneixement dels sistemes polítics per
esdevenir futurs ciutadans crítics.
Continguts a treballar Continguts a treballar
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE INICIAL – Nivell: 1r
6
ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI – ÀREA DE MEDI SOCIAL DIMENSIÓ DE MÓN ACTUAL 70% DIMENSIÓ DE SALUT I EQUILIBRI PERSONAL No es treballa aquest trimestre
Competències específiques Competències específiques
Plantejar-se preguntes sobre el medi, utilitzar estratègies de cerca de dades i
analitzar resultats per trobar respostes.
Interpretar el present a partir de l’anàlisi dels canvis i continuïtats al llarg del temps,
per comprendre la societat en què vivim.
Interpretar l’espai a partir dels elements del territori i de les seves representacions
per situar-s’hi i desplaçar-se.
Analitzar paisatges i ecosistemes tenint en compte els factors socials i naturals que
els configuren, per valorar les actuacions que els afecten.
Valorar problemes socials rellevants interpretant-ne les causes i les conseqüències
per plantejar propostes de futur.
Adoptar hàbits sobre alimentació, activitat física i descans amb coneixements
científics, per aconseguir el benestar físic.
Prendre consciència del propi cos, de les emocions i sentiments propis i aliens, per
aconseguir l’equilibri emocional i afavorir la convivència.
Prendre decisions sobre higiene i salut amb coneixements científics per a la
prevenció i el guariment de malalties.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Observació i coneixença d’algunes característiques del Sol, la Lluna, les estrelles i
les característiques principals del sistema solar.
Localització i identificació de la Terra, i explicar-ne les característiques, els
moviments i les conseqüències.
Observació i coneixença dels fenòmens quotidians, com el dia i la nit.
Coneixença i utilització correcte dels termes relacionats amb la mesura i el pas del
temps.
Distinció de les quatre estacions de l’any, les seves diferències fonamentals.
Reconeixença el passat a través de restes de l'entorn proper.
DIMENSIÓ DE TECNOLOGIA I VIDA QUOTIDIANA 30% DIMENSIÓ DE CIUTADANIA No es treballa aquest trimestre
Competències específiques Competències específiques
Utilitzar materials de manera eficient amb coneixements científics i criteris
tecnològics, per resoldre situacions quotidianes.
Dissenyar màquines simples i utilitzar aparells de la vida quotidiana de forma segura
i eficient.
Adoptar hàbits sobre l’adquisició i ús de béns i serveis, amb coneixements científics
i socials per esdevenir un consumidor responsable.
Participar en la vida col·lectiva a partir de valors democràtics, per millorar la
convivència i per afavorir un entorn més just i solidari.
Valorar el sistema democràtic partint del coneixement dels sistemes polítics per
esdevenir futurs ciutadans crítics.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Distinció de les diferents formes de representar la superfície terrestre.
Observació i coneixença d’algunes característiques de la Terra.
Coneixença de nocions bàsiques d’orientació espacial.
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE INICIAL – Nivell: 1r
7
ÀMBIT ARTÍSTIC – ÀREA D’EDUCACIÓ ARTÍSTICA: VISUAL I PLÀSTICA DIMENSIÓ DE PERCEPCIÓ, COMPRENSIÓ I VALORACIÓ 30% DIMENSIÓ D’INTERPRETACIÓ I PRODUCCIÓ 40%
Competències específiques Competències específiques
Mostrar hàbits de percepció conscient de la realitat visual i sonora de l’entorn
natural i cultural.
Utilitzar elements bàsics dels llenguatges visual, corporal i musical i estratègies per
comprendre i apreciar les produccions artístiques.
Comprendre i valorar elements significatius del patrimoni artístic proper, de
Catalunya i d’arreu.
- Comprendre i valorar elements significatius de la contemporaneïtat artística
Emprar elements bàsics del llenguatge visual amb tècniques i eines artístiques per
expressar-se i comunicar-se.
Interpretar música vocal i instrumental amb els elements i recursos bàsics del
llenguatge musical.
Emprar els elements i recursos bàsics del llenguatge escènic, per expressar-se,
interpretar i comunicar-se.
Continguts a treballar Continguts a treballar
- Experimenta i entén els nous continguts o tècniques presentats: les ceres
- S’inicia en les possibilitats tècniques i estètiques de les ceres (les textures).
DIMENSIÓ D’IMAGINACIÓ I CREATIVITAT 30%
Competències específiques
Improvisar i crear amb els elements i recursos bàsics dels diferents llenguatges
artístics.
Dissenyar i realitzar projectes i produccions artístiques multidisciplinàries.
Continguts a treballar
-
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE INICIAL – Nivell: 1r
8
ÀMBIT ARTÍSTIC – ÀREA D’EDUCACIÓ ARTÍSTICA: MÚSICA I DANSA DIMENSIÓ DE PERCEPCIÓ, COMPRENSIÓ I VALORACIÓ 45% DIMENSIÓ D’INTERPRETACIÓ I PRODUCCIÓ 45%
Competències específiques Competències específiques
Mostrar hàbits de percepció conscient de la realitat visual i sonora de l’entorn
natural i cultural.
Utilitzar elements bàsics dels llenguatges visual, corporal i musical i estratègies per
comprendre i apreciar les produccions artístiques.
Comprendre i valorar elements significatius del patrimoni artístic proper, de
Catalunya i d’arreu.
Comprendre i valorar elements significatius de la contemporaneïtat artística.
Emprar elements bàsics del llenguatge visual amb tècniques i eines artístiques per
expressar-se i comunicar-se.
Interpretar música vocal i instrumental amb els elements i recursos bàsics del
llenguatge musical.
Emprar els elements i recursos bàsics del llenguatge escènic, per expressar-se,
interpretar i comunicar-se.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Reconeixement de ritmes amb negra, dues corxeres i silenci.
Coneix les notes treballades.
Aprèn les cançons treballades
Interpreta la negra, el seu silenci i les dues corxeres.
Llegeix partitures senzilles.
DIMENSIÓ D’IMAGINACIÓ I CREATIVITAT 10%
Competències específiques
Improvisar i crear amb els elements i recursos bàsics dels diferents llenguatges
artístics.
Dissenyar i realitzar projectes i produccions artístiques multidisciplinàries.
Continguts a treballar
Crear ritmes senzills a partir dels elements de llenguatge apresos.
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE INICIAL – Nivell: 1r
9
EDUCACIÓ FÍSICA – ÀREA D’EDUCACIÓ FÍSICA DIMENSIÓ D’ACTIVITAT FÍSICA 30% DIMENSIÓ D’HÀBITS SALUDABLES 20%
Competències específiques Competències específiques
Resoldre situacions motrius de forma eficaç en la pràctica d’activitats físiques.
Prendre consciència dels límits i les possibilitats del propi cos en la realització
d’activitats físiques.
Mostrar hàbits saludables en la pràctica d’activitats físiques i en la vida quotidiana.
Valorar la pràctica habitual de l’activitat física com a factor beneficiós per a la
salut.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Afirmació de la lateralitat
Execució de situacions que provoquin la coordinació de moviments
Percepció i interacció del propi cos amb el temps i l’espai
Porta la roba d’educació física obligatòria.
Gaudeix de l’activitat física i s’inicia en la conscienciació dels seus beneficis.
DIMENSIÓ D’EXPRESSIÓ COMUNICACIÓ CORPORAL 15 % DIMENSIÓ DE JOC DE MOTOR I LLEURE 35 %
Competències específiques Competències específiques
Comunicar vivències, emocions i idees utilitzant els recursos expressius del propi
cos.
Prendre part en activitats col·lectives d’expressió i comunicació corporal per
afavorir la relació amb els altres.
Participar en el joc col·lectiu de manera activa mostrant-se respectuós amb les
normes i els companys.
Practicar activitat física vinculada a l’entorn com una forma d’ocupació del
temps de lleure.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Representar personatges i situacions mitjançant el cos i el moviment amb desinhibició.
Resolució de situacions motrius.
Esforç i superació
Cooperació i respecte cap a les persones que participen en el joc.
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE INICIAL – Nivell: 1r
10
ÀMBIT DIGITAL
DIMENSIÓ D’INSTRUMENTS I APLICACIONS 25% DIMENSIÓ DE TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ I
COMUNICACIÓ DELS ENTORNS DIGITALS 25%
Competències específiques Competències específiques
Utilitzar les funcions bàsiques de les aplicacions d’edició de text.
Utilitzar programes i aplicacions de creació de dibuix i edició d’imatge.
Utilitzar diferents enllaços web per a jocs educatius de millora d’ús de l’ordinador.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Worpad: escriptura, domini de les funcions del teclat i funcions bàsiques de canvi
de text (color, tamany, tipus de lletra, etc.)
Cristic: Ús de la plana web amb diferents aplicacions educatives d’ús de
l’ordinador
Kidpix: Creació i edició d’imatges.
Ipads: Ús de diferents aplicacions educatives.
DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ INTERPERSONAL I
COL·LABORACIÓ 25% DIMENSIÓ D’HÀBITS, CIVISME I IDENTITAT DIGITAL No es treballa aquest trimestre
Competències específiques Competències específiques
Desenvolupar hàbits d’ús saludable de la tecnologia.
Actuar de forma crítica, prudent i responsable en l’ús de les TIC.
Continguts a treballar Continguts a treballar
ÀMBIT D’APRENDRE A APRENDRE DIMENSIÓ AUTOCONEIXEMENT VERS L’APRENENTATGE
DIMENSIÓ D’APRENENTATGE INDIVIDUAL
DIMENSIÓ D’APRENENTATGE EN GRUP
DIMENSIÓ D’ACTITUD POSITIVA VERS L’APRENENTATGE
Competències específiques Continguts a treballar
Prendre consciència de les característiques personals respecte de
l'aprenentatge
Ser conscient del que se sap i del que cal aprendre
Organitzar el propi procés d’aprenentatge i aplicar les tècniques adients
Emprar tècniques de consolidació i manteniment dels aprenentatges
Utilitzar la interacció i les tècniques d’aprenentatge en grup
Adquirir el gust per aprendre i per continuar aprenent
Mantenir l'atenció i la concentració
Ser capaç de treballar sol si coneix la
feina
Tenir cura del seu material
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE INICIAL – Nivell: 1r
11
ÀMBIT D’AUTONOMIA, INICIATIVA PERSONAL I EMPRENEDORIA DIMENSIÓ D’AUTOCONCEPTE
DIMENSIÓ DE PRESA DE DECISIONS
DIMENSIÓ DE CREACIÓ I REALITZACIÓ DE PROJECTES
Competències específiques Continguts a treballar
Prendre consciència de les pròpies fortaleses i febleses en els diferents àmbits de
la vida.
Adquirir confiança i seguretat en un mateix.
Escollir amb criteri propi entre les diferents opcions per resoldre un problema.
Implicar-se activament en la presa de decisions col·lectives.
Plantejar i materialitzar projectes personals.
Implicar-se activament en la realització de projectes col·lectius
Motivació
Assumir i complir hàbits i normes
Proposar idees