MESA DE TRABAJO “C”Asesor: Lic. Jorge Guerra, MINED El Salvador

Participantes:

Lourdes de Figueroa, Panamá

Marco Antonio Marroquín, El Salvador

Franklin Abarca Agüero, Costa Rica

Glinis Soraya Núñez Rodríguez, Honduras

Luvy Baltodano, Nicaragua

Humberto Rodríguez Méndez, Guatemala

II Encuentro Centroamericano para la formulación de lineamientos generales sobre: DESARROLLO

PROFESIONAL Y EVALUACION AL DESEMPEÑO DOCENTE

El Salvador, marzo 2005

Guía Número 1

Principios filosóficos que respaldan el Modelo de Desarrollo Profesional Docente Centroamericano

Filosofía Características

Formación continua desde la formación inicial hasta la formación en servicio

-La responsabilidad de los formadores de maestros sea contínua y/o en coordinación con los formadores de docentes en servicios.

-- Integración de los procesos de formación de formación de los docentes inicial y los que están en servicios

Filosofía Características

La formación docente esté basada en la investigación (económica, social, cultural, educativa, etc.)

--Adecuar el Desarrollo profesional docente a la investigación acción e innovación dentro del aula y su contexto (político, social y económico), haciendo uso de las tecnologías de información y la comunicación( TICs).-- Sistematización de experiencias de formación y desarrollo profesional docente.__ El desarrollo profesional docente atiende a las necesidades de los docentes y los resultados de la evaluación del desempeño.

Filosofía Características

Atención a la diversidad de población educativa

La Formación docente basada en competencias regionales con la particularidad de cada país

--Abordaje de los problemas pedagógicos sociales en relación a la multiculturalidad y multiétnia de la nación y la interdiciplinariedad en los contenidos atendiendo a su vez las necesidades especiales supra y subnormales.--Atención a las necesidades linguisticas.

--Desarrollo del pensamiento lógico y habilidades linguísticas básicas de la lengua donde se va a desenvolver.

Filosofía Características

El desarrollo profesional docente debe estar basado en una optica humanística fundamentada en valores.Acreditación regional docente

--Estudiantes-- práctica docente-- egresados

Filosofía Características

Formación y desarrollo profesional docente se circunscribe en el marco de la carrera docente

Local Regional

Guía Número 2

Propuesta de estructura y organización para el Desarrollo Profesional Docente en Centroamérica

Modelo de integración que favorezca a los países centroamericanos mediante la normativa que puede ser determinada por el parlamento centroamericano u otro organismo similar.

El aspecto logístico administrativo debe ser un compromiso del SICA(Sistema de Integración Centroamericano) y cada uno de los Ministros de Educación de los diferentes países y la parte operativa y sus diferentes procesos de la CECC (Coordinación Educativa Cultural Centroamerica)

CENTROAMERICA

Guatemala Honduras Nicaragua El Salvador Costa Rica Panamá

MINISTERIOS DE EDUCACION

Direcciones Regionales o Departamentales

Formación Inicial

Formación de Docentes en Servicios

Desarrollo profesional Acreditación

Instituciones formadoras y/o capacitadoras

Nivel Regional: SICA, CECC, PARLACEM, OTROS

Guía Número 3

Programa de Desarrollo Profesional Docente que se ofrecerá en Centroamérica.

PROGRAMA

Desarrollo profesional docente continuo según especialidades y áreas a fines

DESCRIPCION

--Dinámico con proyección a todos los sectores educativos

--Variedad metodológica según características de los usuario: a distancias, presencial, semi-presencial, virtual, modular y otros.

RESPONSABLES

-Ministerios de Educación y/o secretarías de Educación Pública

--Instituciones de educación superior: universidades públicas y privadas e institutos e educación

PROGRAMA

Desarrollo profesional técnico administrativo

Nota: Ambos programas deben ser articulados

DESCRIPCION

-La formación y el desarrollo profesional debe ser a nivel superior respetando la estructura de cada país.

--Con base legal

-- Con presupuesto propio

--Estructura operativa definida dentro de la estructura educativa nacional

RESPONSABLES

PROGRAMA

Desarrollo profesional docente continuo según especialidades y áreas a fines

Desarrollo profesional técnico administrativo

PARTICIPACION

--Etapa I: voluntaria y de carácter remedial (para el personal en servicio)

--Etapa II: permanente para los nuevos profesionales

--Redes

ACREDITACION

Sistema de carrera docente

Sistema de dignificación de la profesión docente

Colectiva e institucional

Guía Número 4

Programa de Desarrollo Profesional Docente que ha de ofrecerse en Centroamérica y estrategias de participación y acreditación de los

docentes