CONSIDERACIONES SOBRE LA EDUCACIÓN RURAL Y EL

MUNDO PRODUCTIVO

Julia María Rubiano

Coordinadora Proyecto de Educación Rural

INDÍCE

• Contexto de la educación rural

• ¿Cómo formar desde la escuela para el emprendimiento?

•Reflexión final: El papel del establecimiento educativo en la formación para el emprendimiento y la vinculación con el mundo productivo

1. CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN RURAL EN COLOMBIA

•Población rural del país*: 11.099.688 (25% del total país)

•Población en edad escolar*: 3.318.903

•Matrícula 2009: 3.005.597 (32% de la matrícula total

•Establecimientos educativos rurales**: 10.568 (67% de los EE del país); que agrupan 34.947 sedes

Al hablar de emprendimiento hay que considerar los distintos contextos productivos - distintas posibilidades para el desarrollo y el emprendimiento

*Proyección DANE 2009** 2008

FORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDA

BÁSICA SECUNDARIA MEDIA TECNICA PROFESIONAL

TECNOLÓGICA PROFESIONAL UNIVERSITARIA

COMPETENCIAS BÁSICAS

Prueba SABER 5°

Prueba SABER 9°

Prueba de Estado 11°

Pruebas ECAES

COMPETENCIAS CIUDADANAS

SUPERIOR

PRIMERA INFANCIA

POSGRADOS

Descriptorde competencias

básicas en el grado de transición COMPETENCIAS LABORALES

ESPECÍFICAS Y

PROFESIONALES

Desarrollo de competencias

integrales

2. ¿CÓMO FORMAR DESDE LA ESCUELA PARA EL EMPRENDIMIENTO?

• Las competencias básicas son transferibles - permiten actuar y comprender distintos contextos.

• De esta manera se dan las bases para: Indagar, crear, transformar, innovar.

• Posibilitan la continuidad en el sistema educativo.

2.1 ¿Por qué las competencias básicas son formación para el emprendimiento?

2. CÓMO FORMAR DESDE LA ESCUELA PARA EL EMPRENDIMIENTO

2. CÓMO FORMAR DESDE LA ESCUELA PARA EL EMPRENDIMIENTO

Retos para el sector educativo y los establecimientos educativos (EE) rurales:

• Generar condiciones de acceso con calidad

• Acercamiento de los EE rurales al uso de medios y nuevas tecnologías

• Generar y fomentar el acceso a información de manera permanente

2.2 La vinculación con el mundo productivo para desarrollo de competencias

Asociatividad

Competencias para el emprendimiento:• Identificación de oportunidades para

crear empresas u oportunidades de negocio• Elaboración de planes de negocios• Consecución de recursos• Identificación de oportunidades de

mercadeo

Toma de decisiones

Creatividad

Solución de problemas

Responsabilidad ambiental

Innovación de procedimientos

¿CÓMO?

Proyectos pedagógicos vinculados con el mundo productivo

Componente teórico+

Ambientes de aprendizaje y práctica

Apoyo de otros actores (productivos, ONG, SENA) para:

• Desarrollo de competencias específicas• Conocimiento de nuevas técnicas • Conocimiento de mejores prácticas• Consecución de recursos

Vinculación con la vocación económica de la región:•Contextualización•Vinculación y reconocimiento de la comunidad educativa

El establecimiento educativo debe centrarse en el desarrollo de competencias:

Comprensión de los procesos básicos para generar transformaciones, más allá de tareas específicas

•Esto posibilita la creación y la innovación

•La vinculación con el mundo productivo complementa la labor de los establecimientos educativos – “pertinencia”

•La relación se enriquece en una doble vía: del EE en su labor y el fortalecimiento del desarrollo del sector productivo.

GRACIAS!!