PEDAGOGÍA

LIBERTARIA

Presenta: NANCY ELIZABETH TOVAR CRISPÍN

PRINCIPIOS DE LA PEDAGOGÍA

LIBERTARIA:

1.ANTIAUTORITARISMO

ANTIAUTORITARISMO

• RECHAZO A LA AUTORIDAD

• APRENDIZAJE AUTÓNOMO

• LIBERTAD

• EVITAR LA SUMISIÓN

EL NIÑO ES EL CENTRO

“PAIDOCÉNTRICA”

OBJETIVO: “QUE EL EDUCANDO SEA DUEÑO DE SU PROPIA VIDA SIN

DEJARSE OPRIMIR NI EXPLOTAR A TRAVÉS DE SU PENSAMIENTO LIBRE Y AUTONOMÍA MORAL”

ANARQUISMO

AUTORIDAD NEGATIVA

NO

OBEDECER=SUMISIÓN

AUTORIDAD POSITIVA

SI

ES DE TIPO MORAL, SURGE COMO

ADMIRACIÓN (NO SUMISIÓN)

2. EDUCACIÓN INTEGRAL

EDUCACIÓN INTEGRAL

CAPITALISMO

TRABAJO INTELECTUAL

TRABAJO MANUAL

SOCIALISMO

INTEGRACIÓN DE T. MANUAL

Y T. INTELECTUAL

(BAKUNIN)

DIALÉCTICA

ESTA IDEA ANARQUISTA

PRETENDE SUPERAR LA ALIENACIÓN

3. AUTOGESTIÓN PEDAGÓGICA

AUTOGESTIÓN PEDAGÓGICA

CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS

AUTOORGANIZACIÓN AUTOGESTIÓN

EDUCACIÓN: RESPONSABILIDAD DE

LOS INDIVIDUOS

MAX STIRNER ( ANARQUISMO

REVOLUCIONARIO)

INDIVIDUAL:

LIBERALISMO SOCIAL:

SOCIALISMO

HOMBRE

TEORÍA ANARQUISTA DE

MAX STIRNER

ANTEPONER NECESIDADES A CONOCIMIENTO

Y CREENCIAS

LIBERARLO DE SUS DOGMAS

EL HOMBRE DEBE POSEER AL PENSAMIENTO, NO AL REVÉS

LA ESCUELA NO DEBE

INSTRUIR Y CIVILIZAR,

SINO FAVORECER LA

CREATIVIDAD PARA

FORMAR ESPIRITUS

LIBRES Y

COMPROMETIDOS.

TEORIA ANARQUISTA: LA EDUCACIÓN

DESDE EL CARÁCTER SOCIOPOLÍTICO

EDUCACIÓNORIENTACIÓN

SOCIALLIBERTAD: NO

NATURAL

SOCIALLIBERTAD: FIN, NO MEDIO

SOCIAL POLÍTICOSEPARACIÓN

CIENCIA Y TÉCNICA BUROCRACIA DOMINIO

BAKUNIN, EL ANTIMARXISTA

(ANARQUISMO REVOLUCIONARIO)

ATACA DOGMAS, LOS CULPA DE LA

ALIENACIÓN

EL INDIVIDUO NO ES LIBRE POR NATURALEZA

ES UN ACTO VOLITIVO

UN TRABAJO SOCIAL

COLECTIVA

EDUCACIÓN = REVOLUCIÓN

IDEAS COMPARTIDAS

INSTRUCCIÓN:

EMANCIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA

AUTONOMÍA Y COOPERACIÓN LIBERTAD IGUALDAD

BAKURINI PROPONE

AUTORIDAD

LIBERTADLIBERTAD ABSOLUTA

ABOLIR AUTORIDAD

“FRATERNIDAD INTELECTUAL”