Transcript of Pensamiento reflexivo y crítico en la educación
- 1. PENSAMIENTO CRTICO Y REFLEXIVO EN LOS ESTUDIANTES MAESTRA EN
CURRCULUM Y DOCENCIA UNIVERSITARIA Alumno: Marco V. Soto C. II
Cuatrimestre, 2015
- 2. Pensamiento Crtico: Conceptualizacin Todas aquellas
habilidades capaces de identificar reconocer relaciones
importantes, hacer inferencias correctas, evaluar evidencias y
proposiciones slidas, y deducir conclusiones. Spicer & Hanks
(1995) equipara el pensamiento crtico al de habilidad. Gonzlez y
Galindo (2010) el pensamiento crtico se propone examinar la
estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida
diaria.
- 3. Pensamiento Reflexivo en los Estudiantes Desarrollar las
habilidades en los estudiantes, por ejemplo: Pensamiento crtico y
razonamiento. Inteligencia. Solucin de problemas. Lectura,
escritura y hablar. Anlisis de argumentos.
- 4. Importancia del Pensamiento Crtico Est relacionado con el
constructivismo. Estimula habilidades cognoscitivas en los
estudiantes Construye representaciones mentales y educativas. Posee
una libertad de pensamiento. Simbiosis entre: empata y integridad
intelectual Componente esencial en los currculos universitarios:
Educacin centrada en el estudiante. Educar a los estudiantes para
ser ciudadanos de bien. Introducir nuevos mtodos pedaggicos.
- 5. Cmo motivar a los estudiantes a pensar en forma reflexiva
Buscar el auto-mejora en los estudiantes. Estrategias didcticas
motivantes y novedosas. Ambientes de aprendizaje pertinentes y
significativos. Promover siempre la participacin en el aula. Crear
espacios donde los estudiantes estn motivados para aprender.
Aprendizaje activo y cooperativo. Uso de las TICs
- 6. Caractersticas del Pensamiento Crtico y Reflexivo
Habilidades para aprender, fortalecerse y generalizarse Tres
Habilidades bsicas: Investigar, interpretar y juzgar (Castro, 2000)
Existencia basada en la lgica y amplitud de criterio. Analiza
suposiciones y predisposiciones (Salgado,2006) Basa sus juicios en
evidencias. Busca interrelaciones entre temas. Autonoma Intelectual
Interpreta la informacin Incentiva la lgica como herramienta bsica
para la comprensin.
- 7. Cmo desarrollar el pensamiento crtico y reflexivo en el
aula? Pensamiento Crtico y reflexivo Lgica Leer Escribir
Razonar
- 8. Ejemplos de Estrategias y Ambientes en el aula: Crticas y
Creativas Crticas Argumentacin y Retrica Aprendizaje basado en
Problemas (ABP) Anlisis de Textos y Noticias Analogas Creativas El
cuento o Relato Uso de las TICs Diseo de mapas Conceptuales Diseo
de mapas mentales
- 9. Ciclo del Pensamiento Reflexivo y Crtico Experiencia Docente
Anlisis reflexivo de la experiencia en el aprendizaje Compartir las
percepciones de la experiencia docente Conceptos y principios en
educacin Aplicacin de los principios a la prctica docente
- 10. Relacin entre el pensamiento crtico, el aprendizaje y la
educacin El profesor como modelo de pensador crtico. Incorporacin
del pensamiento crtico a las lecciones magistrales. Las preguntas
antes, durante y al final de la leccin. Uso de Rbricas o matrices
de evaluacin. Introduccin de periodos de reflexin sobre los
supuestos de un tema. Integracin del pensamiento crtico a las
evaluaciones.
- 11. Recomendaciones a los Docentes para Fomentar el Pensamiento
Crtico El docente como poseedor del conocimiento lo transmite a los
alumnos Ensearle al estudiante a formular preguntas que reflejen el
pensamiento crtico. Contemplar perspectivas distintas sobre un tema
especfico. Plantear preguntas a los estudiantes con el fin de
incentivar el pensamiento crtico. Evaluar al estudiante para que
contraste, analice, sintetice y juzgue los conceptos
estudiados.
- 12. Formacin del docente Reflexivo Necesidad de repasar y
volver a pensar en su prctica pedaggica. Debe estar en una continua
reflexin sobre su propia experiencia educativa El educador
reflexivo debe de contar con un proceso de concientizacin y respeto
al aprendiz. Contar con las destrezas para adquirir nuevos
conocimientos.
- 13. Referencias Castro, S. (2000). Introduccin al pensamiento
crtico. San Jos: Editorial ULACIT. Gonzlez, P. B., y Galindo, F. F.
(2010). Diseo de un programa para la materia medios de comunicacin
y pensamiento crtico para la educacin media Superior. Salgado, E.
(2006). Manual de Docencia universitaria. San Jos: Editorial
ULACIT. Spicer, K. L., & Hanks, W. E. (1995). Multiple measures
of critical thinking and predisposition in assessment of critical
thinking. The Annual Meeting of the Speech Communication, San
Antonio Texas, EU.