INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALESPLAN DE GRADO POR PERIODO

FECHA INICIO:

FECHA FINAL:

ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS

GRADO: 7º I.H.S.: DOS PERIODO: I AÑO: DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.

ESTÁNDARES

INGLÉS- Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información más importante.- El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos errores

básicos.

COMPETENCIAS CIUDADANASPARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.

COMPETENCIAS LABORALESTIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

BÁSICASSabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.

CIUDADANASConoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en procesos de participación democrática en su medio escolar.

LABORALESRespeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.

COMPETENCIA

Comprende y produce textos orales y escritos si el tema es familiar y expresa sus ideas y las de los demás en los espacios de participación en clase.

SABERESESTRATEGIA

METODOLÓGICA

EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍASER CONOCER HACER

CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO- Mecanismos de participación democrática.

- Competencia comunicativa.

LESSON 1:TOURIST PLACES IN MY CITY

LESSON 2:FUN PLACES IN MY CITY

GRAMMAR

- Imperatives to give directions- Wh questions – simple present tense- Yes/No questions- Wh questions – Present continuous- Article A/AN

VOCABULARY- Tourist places- Preposition: Left, right on, in front of , next to- Cardinal points- Verbs of movement- Adjectives

- Sigue direcciones y ubica lugares en una ciudad.- Solicita y da información sobre actividades presentes.- Describe lo que las personas están haciendo.

STRATEGIES:- Vocabulary

strategy- Writing- Listening- Speaking- Reading

comprehension

- Escuchar e interpretar conversaciones.

- Leer e identificar información específica.

- Escuchar e interpretar opiniones.

- Completar textos cortos.

- Seguir instrucciones para localizar un lugar.

- Dar información para ubicar lugares y objetos.

- Completar textos cortos.

- Describir lo que está sucediendo.

- Completar textos cortos.

- Crear diálogos.

- Poster map (Presentación oral y escrita)

- Descripción (Presentación oral y escrita)

- Evaluación Formativa

- Evaluación Sumativa

- Navigators 7

- Grammar in use A1 –A2

- Webgrafía

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FECHA FINAL:

ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS

GRADO: 7º I.H.S.: DOS PERIODO: II AÑO: DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.

ESTÁNDARES

INGLÉS- Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información más importante.- También sostengo monólogos donde hago presentaciones breves y explico de manera sencilla mis preferencias, actividades y otros temas

relacionados con mi entorno e intereses.- El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos errores

básicos.

COMPETENCIAS CIUDADANASPARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.

COMPETENCIAS LABORALESTIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

BÁSICASSabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.

CIUDADANASConoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en procesos de participación democrática en su medio escolar.

LABORALESRespeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.

COMPETENCIA

Comprende y expresa información acerca de hábitos y preferencias propias y de otras personas en inglés y comparte sus ideas con los demás, en un ambiente de respeto.

SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA

EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍASER CONOCER HACER

CONOCIMIENTO

DESEMPEÑO PRODUCTO

LESSON 3:EVERYDAY LIFE

LESSON 4:LEISURE TIME

LESSON 5:PARTY TIME!

GRAMMAR:- Simple present tense- Questions about frequency- Frequency wordsPrefer/rather than- Questions about preferences- Would to offer food- There is/there are- How much/how many- Countable – uncountable nounsSome/a/an/any- A few/ a little

VOCABULARY- Leisure time activities- Professions and occupations- Food- Daily routines- Frequency adverbs

- Habla sobre rutinas diarias y actividades de tiempo libre.- Usa adverbios de frecuencia para hablar sobre rutinas.- Expresa preferencias.

STRATEGIES:- Vocabulary

strategy- Writing- Listening- Speaking- Reading

comprehension

- Leer e identificar información.

- Escuchar e interpretar situaciones.

- Escuchar e interpretar conversaciones.

- Leer e interpretar información.

- Escribir textos cortos.

- Representar diálogos.

- Leer y clasificar información.

- Expresar preferencias.

- Completar textos cortos.

- Dramatizar situaciones.

- Letter

- Poster

- Crossword

- Evaluación Formativa

- Evaluación Sumativa

- Navigators 7

- Grammar in use A1 –A2

- Webgrafía

- Free time activities- Food measures

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ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS

GRADO: 7º I.H.S.: DOS PERIODO: III AÑO: DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.

ESTÁNDARES

INGLÉS- Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social.- Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información más importante.

COMPETENCIAS CIUDADANASPARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.

COMPETENCIAS LABORALESTIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

BÁSICASSabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.CIUDADANASConoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en procesos de participación democrática en su medio escolar.LABORALESRespeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.

COMPETENCIA

Comprende y escribe textos cortos sobre diferentes tópicos en inglés, reconociendo la importancia de su participación activa en el desarrollo de las clases.

SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA

EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍASER CONOCER HACER

CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTOLESSON 6:PREHISTORIC ANIMALS

LESSON 7:UNFORGETTABLE CHARACTERS

GRAMMAR:- Simple past tense with verb TO BE in affirmative, negative and interrogative forms.- Regular verbs past tenses- Wh questions with simple past tense- Irregular verbs past tenses.- Did/didn`t

VOCABULARY

- Prehistoric animals- OppositesCharacteristics- Expressions related to the past

- Habla sobre el pasado.- Describe personas.- Describe animales y objetos.- Pregunta acerca de características físicas sicológicas.

STRATEGIES:- Vocabulary

strategy- Writing- Listening- Speaking- Reading

comprehension

- Escuchar e interpretar conversaciones.

- Escuchar y comprender eventos pasados.

- Leer e interpretar información.

- Extraer información detallada sobre animales prehistóricos

-Caracterizar entidades.

- Narrar hechos pasados.

- Completar textos en pasado.

Intercambiar información en forma oral.

- Description.

- Biography

- Evaluación Formativa

- Evaluación Sumativa

- Navigators 7

- Grammar in use A1 –A2

- Webgrafía

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FECHA INICIO:

FECHA FINAL:

ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS

GRADO: 7º I.H.S.: DOS PERIODO: IV AÑO: DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.

ESTÁNDARES

INGLÉS- Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciación comprensible.- Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco. Mi ortografía es aceptable aunque cometo

errores en palabras que no uso con frecuencia.- El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos

errores básicos.

COMPETENCIAS CIUDADANASPARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.

COMPETENCIAS LABORALESTIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

BÁSICASSabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.

CIUDADANASConoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en procesos de participación democrática en su medio escolar.

LABORALESRespeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.

COMPETENCIA

Comprende y escribe textos cortos de cierta dificultad y es responsable y dedicado en las actividades propuestas en clase.

SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA

EVIDENCIASSER CONOCER HACER

CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTOEVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

LESSON 8:TIME TO CELEBRATE

LESSON 9:SPECIAL DAYS

GRAMMAR:- Past continuous tense in affirmative and negative sentences.- Connector words: and, but, so, because, then, first, second, finally.

VOCABULARY- Special occasions- Feelings- Expressions related to celebration

- Narra eventos pasados- Expresa lo que estuvo pasando alrededor de un momento particular en el pasado.- Pregunta y responde acerca de situaciones pasadas.- Usa preguntas de información para saber una información específica.- Comenta sobre ocasiones especiales.

STRATEGIES:- Vocabulary

strategy- Writing- Listening- SpeakingReading comprehension

- Leer e interpretar información.

- Escuchar y comprender historias cortas.

- Leer e interpretar textos.

- Completar textos en pasado progresivo.

- Escribir textos cortos.

- Representar diálogos.

- Solicitar y proporcionar información.

- Poster – presentation

- Story

- Evaluación Formativa

- Evaluación Sumativa

- Navigators 7

- Grammar in use A1 –A2

- Webgrafía