Plan grado7° INGLÉS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALESPLAN DE GRADO POR PERIODO

FECHA INICIO:

FECHA FINAL:

ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS

GRADO: 7º I.H.S.: DOS PERIODO: I AÑO: DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.

ESTÁNDARES

INGLÉS- Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información más importante.- El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos errores

básicos.

COMPETENCIAS CIUDADANASPARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.

COMPETENCIAS LABORALESTIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

BÁSICASSabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.

CIUDADANASConoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en procesos de participación democrática en su medio escolar.

LABORALESRespeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.

COMPETENCIA

Comprende y produce textos orales y escritos si el tema es familiar y expresa sus ideas y las de los demás en los espacios de participación en clase.

SABERESESTRATEGIA

METODOLÓGICA

EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍASER CONOCER HACER

CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO- Mecanismos de participación democrática.

- Competencia comunicativa.

LESSON 1:TOURIST PLACES IN MY CITY

LESSON 2:FUN PLACES IN MY CITY

GRAMMAR

- Imperatives to give directions- Wh questions – simple present tense- Yes/No questions- Wh questions – Present continuous- Article A/AN

VOCABULARY- Tourist places- Preposition: Left, right on, in front of , next to- Cardinal points- Verbs of movement- Adjectives

- Sigue direcciones y ubica lugares en una ciudad.- Solicita y da información sobre actividades presentes.- Describe lo que las personas están haciendo.

STRATEGIES:- Vocabulary

strategy- Writing- Listening- Speaking- Reading

comprehension

- Escuchar e interpretar conversaciones.

- Leer e identificar información específica.

- Escuchar e interpretar opiniones.

- Completar textos cortos.

- Seguir instrucciones para localizar un lugar.

- Dar información para ubicar lugares y objetos.


- Describir lo que está sucediendo.


- Crear diálogos.

- Poster map (Presentación oral y escrita)

- Descripción (Presentación oral y escrita)

- Evaluación Formativa

- Evaluación Sumativa

- Navigators 7

- Grammar in use A1 –A2

- Webgrafía


FECHA INICIO:

FECHA FINAL:


GRADO: 7º I.H.S.: DOS PERIODO: II AÑO: DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.

ESTÁNDARES

INGLÉS- Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información más importante.- También sostengo monólogos donde hago presentaciones breves y explico de manera sencilla mis preferencias, actividades y otros temas

relacionados con mi entorno e intereses.- El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos errores

básicos.






COMPETENCIA

Comprende y expresa información acerca de hábitos y preferencias propias y de otras personas en inglés y comparte sus ideas con los demás, en un ambiente de respeto.

SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA


CONOCIMIENTO

DESEMPEÑO PRODUCTO

LESSON 3:EVERYDAY LIFE

LESSON 4:LEISURE TIME

LESSON 5:PARTY TIME!

GRAMMAR:- Simple present tense- Questions about frequency- Frequency wordsPrefer/rather than- Questions about preferences- Would to offer food- There is/there are- How much/how many- Countable – uncountable nounsSome/a/an/any- A few/ a little

VOCABULARY- Leisure time activities- Professions and occupations- Food- Daily routines- Frequency adverbs

- Habla sobre rutinas diarias y actividades de tiempo libre.- Usa adverbios de frecuencia para hablar sobre rutinas.- Expresa preferencias.



comprehension

- Leer e identificar información.

- Escuchar e interpretar situaciones.


- Leer e interpretar información.

- Escribir textos cortos.

- Representar diálogos.

- Leer y clasificar información.

- Expresar preferencias.


- Dramatizar situaciones.

- Letter

- Poster

- Crossword



- Navigators 7


- Webgrafía

- Free time activities- Food measures


FECHA INICIO:

FECHA FINAL:


GRADO: 7º I.H.S.: DOS PERIODO: III AÑO: DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.

ESTÁNDARES

INGLÉS- Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social.- Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información más importante.



BÁSICASSabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.CIUDADANASConoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en procesos de participación democrática en su medio escolar.LABORALESRespeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.

COMPETENCIA

Comprende y escribe textos cortos sobre diferentes tópicos en inglés, reconociendo la importancia de su participación activa en el desarrollo de las clases.



CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTOLESSON 6:PREHISTORIC ANIMALS

LESSON 7:UNFORGETTABLE CHARACTERS

GRAMMAR:- Simple past tense with verb TO BE in affirmative, negative and interrogative forms.- Regular verbs past tenses- Wh questions with simple past tense- Irregular verbs past tenses.- Did/didn`t

VOCABULARY

- Prehistoric animals- OppositesCharacteristics- Expressions related to the past

- Habla sobre el pasado.- Describe personas.- Describe animales y objetos.- Pregunta acerca de características físicas sicológicas.



comprehension


- Escuchar y comprender eventos pasados.


- Extraer información detallada sobre animales prehistóricos

-Caracterizar entidades.

- Narrar hechos pasados.

- Completar textos en pasado.

Intercambiar información en forma oral.

- Description.

- Biography



- Navigators 7


- Webgrafía


FECHA INICIO:

FECHA FINAL:


GRADO: 7º I.H.S.: DOS PERIODO: IV AÑO: DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.

ESTÁNDARES

INGLÉS- Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciación comprensible.- Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco. Mi ortografía es aceptable aunque cometo

errores en palabras que no uso con frecuencia.- El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos

errores básicos.






COMPETENCIA

Comprende y escribe textos cortos de cierta dificultad y es responsable y dedicado en las actividades propuestas en clase.


EVIDENCIASSER CONOCER HACER

CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTOEVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

LESSON 8:TIME TO CELEBRATE

LESSON 9:SPECIAL DAYS

GRAMMAR:- Past continuous tense in affirmative and negative sentences.- Connector words: and, but, so, because, then, first, second, finally.

VOCABULARY- Special occasions- Feelings- Expressions related to celebration

- Narra eventos pasados- Expresa lo que estuvo pasando alrededor de un momento particular en el pasado.- Pregunta y responde acerca de situaciones pasadas.- Usa preguntas de información para saber una información específica.- Comenta sobre ocasiones especiales.


strategy- Writing- Listening- SpeakingReading comprehension


- Escuchar y comprender historias cortas.

- Leer e interpretar textos.

- Completar textos en pasado progresivo.

- Escribir textos cortos.

- Representar diálogos.

- Solicitar y proporcionar información.

- Poster – presentation

- Story



- Navigators 7


- Webgrafía

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