Post on 25-Feb-2022
Plantel Zitácuaro
CURSO
ESL INTERMEDIATE FLUENT
ESPECIALIDAD
INGLÉS
Clave: 22-I-2018-EXT-ZI-75
Duración del programa: 55 hrs
Nombre del diseñador: J. Jesús Hernández Álvarez Fecha de elaboración: 22/06/2018
Dirección Técnico-Académica / Programas deEstudio
Prof. Donaldo Ortiz ColínDirector General
Ing. Jorge Conejo CárdenasDirector Técnico Académico
Ing. Jorge García LópezResponsable del plantel
Ing. Jorge García LópezJefe de Capacitación
J. Jesús Hernández ÁlvarezInstructor
DIRECTORIO
PRESENTACIÓN
La enseñanza-aprendizaje de un segundo idioma, siempre ha requerido unaconstante actualización y revisión de contenidos así como la actualización demétodos de enseñanza que permitan la adquisición de las habilidades que elidioma demanda, en un ambiente amigable y de fácil comprensión.
Este nuevo programa esta basado en las experiencias que se han vivido en elidioma Ingles en el sistema ICATMI.
Basado en ocho niveles de aprendizaje, se resuelve una de las inquietudes masconstantes de nuestros capacitandos, la duración total de los cursos. Esto sinsacrificar temas de vital importancia, aunado a la implementación de tareas masintensas en las habilidades de pronunciación y audición. Que permitirá iniciar esteproceso de adquisición de habilidades del idioma Ingles, en un entorno practicoaplicable desde el primer día de clases.
POBLACIÓN OBJETO
El presente curso se propone, para estudiantes y trabajadores de todas las áreas, quetengan interés en adquirir habilidades de un segundo idioma, así como capacitandosdel ICATMI que estén integrados en otros cursos referentes a áreas administrativas yde servicios, y que tengan la posibilidad de alternar su capacitación en el idiomaIngles.
PERFIL DE INGRESO
Tener de 15 años en adelante
Aplicar la comunicación verbal
Aplicar la comunicación escrita.
Cumplir con los requisitos del plantel
PERFIL DE EGRESO
Aplica habilidades básicas de audición y pronunciación en Ingles, en diferentescampos temáticos.
Identifica objetos y situaciones propias de su actividad común en el idioma Ingles.
Entabla conversaciones básicas propias de su actividad.
Al finalizar el curso, el capacitando aplicara habilidades básicas de pronunciación yaudición en el idioma Ingles. Enfocado en habilidades supervivencia relacionados ala vida. Haciendo énfasis en conversaciones básicas, pronunciación, y construcciónde vocabulario así como la aplicación de patrones básicos gramaticales, utilizando deforma oportuna estructuras gramaticales para expresar situaciones condicionales,para reportar algo y utilizar verbos de forma activa y pasiva.
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
Modular
MODALIDAD DIDACTICA
Teórico-Practico
MAPA CONCEPTUAL
1. CROSSING CULTURES
ESL INTERMEDIATE FLUENT
2. THE WORLD WE LIVE IN 3. LIFELONG LEARNING
NOUNPHRASES
1.1 COMPARACIONES CULTURALES
1.2 VIVIENDO EN EL EXTRANJERO, EMOCIONES, COSTUMBRES
RELATIVECLAUSES.
1. CROSSING CULTURES
EXPECTATIONS (NOT) SUPPOSED TO,(NOT)
EXPECTED TO
2. THE WORLD WELIVE IN
2.1 EL MEDIO AMBIENTE
2.2 PROBLEMAS MUNDIALES
PASSIVE INTHE PRESENT
CONTINUOS
PASSIVE INTHE PRESENT PERFECT
PREPOSITIONS OF CAUSE AND PHRASES.
3. LIFELONG LEARNING
3.1 EDUCACION, ESTRATEGIASPARA
APRENDER, CUALIDADES PERSONALES
3.2 WOULD RATHER, AND WOULD PREFER
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 1.- Crossing Cultures
DURACIÓN20 hrs.
OBJETIVO DEL SUB-MODULO:Al finalizar el submodulo, el capacitando, se expresaráacerca de la vida en el extranjero; expresando emociones; describiendo expectativasculturales y expresando consejos.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
1.1.- COMPARACIONES
CULTURALES
Demostrativa Pizarrón,Flash Cards,
Exposición y demostración del tema , pronunciación de palabras, dinámica
Diagnostica
NOUN PHRASES. computadora, de repetición. ALMRELATIVE CLAUSES. carteles.
1.2.-VIVIENDO EN EL
EXTRANJERO
EXPECTATIONS.
(NOT) SUPPOSED TO
Demostrativa Pizarrón,Flash Cards, computadora, carteles
PONER SKETCHS Sumaria
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 2.- The world we live in
DURACIÓN15 hrs.
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el submodulo, el capacitando desarrollará estrategias para identificar problemas de orden mundial; así como expresar soluciones utilizando las estructuras gramaticales expuestas.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
2.1.- THE ENVIRONMENTPASSIVE IN THE PRESENTCONTINUOS.PASSIVE IN THE PRESENT
Demostrativa Pizarrón Flash cards. Carteles
Montarescenarios Role play.Explicacion y Demostración del tema
Formativa
2.2.- WORLD PROBLEMS
PREPOSITIONS OF
CAUSE AND PHRASES.
Demostrativa Pizarrón Flash cards. Carteles
Exposición y Demostración del tema
Sumaria
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 3.- Lifelong Learning
DURACIÓN20 hrs.
OBJETIVO DEL SUB-MODULO:Al finalizar el sub modulo, el capacitando será capaz de utilizar verbos de manera activa, para expresar lo que hace el sujeto y de manera pasiva para expresar que sucede al sujeto.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
3.1.-EDUCACION,
ESTRATEGIAS
PARA APRENDER.
CUALIDADES
PERSONALES
Demostrativa Pizarrón. Carteles Computadora
Exposición y demostracion del tema. Implementar dinámicas.
Formativa
3.2.-
WOULD RATHER
WOULD PREFER.
Demostrativa Pizarrón. Carteles Computadora
Role playDemostración y Exposición del tema Sumaria
MATERIALES NO CONSUMIBLES A UTILIZAR
CANTIDAD UNIDAD DESCRIPCIÓN
1
1
1
1
Pintarrón
Computadora
Proyector
Aula con mobiliario
CRÉDITOS
Mtro. Donaldo Ortiz ColínDirector General
Ing. Jorge Conejo CárdenasDirector Técnico Académico
Ing. Jorge García LópezResponsable del plantel
Ing. Jorge García LópezJefe de Capacitación
Área Técnico AcadémicaAsesoría pedagógica
J. Jesús Hernández ÁlvarezDiseñó y elaboró
BIBLIOGRAFÍA
ELBAUM N, SANDRA. Grammar in Context. 4th Edition. Estados Unidos: Thomson Heinle, 2005. 422 p.
RICHARDS C, JACK. Interchange. 3rd Edition. Estados Unidos: CambridgeUniversity, 2005. 191 p.
PRINCETON REVIEW. Grammar Smart. 2nd Edition. Estados Unidos: Princeton Review Publishin, 2001. 222 p.