• Existe la necesidad de encontrar respuestas educativas innovadoras para acomodar mejor a los “aprendices del nuevo milenio” al marco educativo.

• El Ministerio de Educación entiende las TIC como habilitadoras de nuevas y mas innovadoras prácticas docentes.

¿Por qué llevar las TIC al aula?

• TIC en Aula es un proyecto del Ministerio de Educación que considera la incorporación de tecnología al aula para uso curricular.

• Su ejecución está a cargo de Nivel de Educación Básica y Enlaces, Centro de Educación y Tecnología.

Proyecto TIC en Aula

Busca llevar a 16.500 aulas de establecimientos educacionales una propuesta de Informática Educativa tendiente a apoyar el trabajo docente en el aula en los subsectores de Lenguaje y Comunicación, Matemática y Comprensión del Medio Natural y Social (entre el 2007 y 2010).

Proyecto TIC en Aula

1. Aprovechar las potencialidades de las TIC para apoyar los factores que intervienen directamente en la calidad de la educación:

– organización del ciclo didáctico,– recursos pedagógicos, – metodologías de enseñanza, – procedimientos de evaluación, – proceso de enseñanza pertinente a los estudiantes e

interacción entre docente y estudiantes.

Objetivos

2. Asegurar una base de Unidades Didácticas Digitales (UDD) al interior de la sala de clases como apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje en los subsectores de Lenguaje, Matemática y Estudio y Comprensión del Medio, de acuerdo a las propuestas didácticas de las Estrategias LEM y ECBI.

Objetivos

– Notebook – Proyector – Telón – Equipamiento de audio– Desarrollo escalado de

recursos digitales para primer y segundo ciclo en el marco del currículo existente (2007-2010).

Equipamiento en Aula

Unidades Didácticas Digitales UDDSon aplicaciones multimediales (software) en formato digital creadas con el objetivo de ser utilizadas por cada docente como recurso de apoyo para preparar y realizar la enseñanza de 1° a 4° básico en los subsectores de Lenguaje y Comunicación, Matemática y Ciencias.

Se encuentran en desarrollo las Unidades Didácticas Digitales para apoyar el trabajo de los docentes de 5º a 8º básico

Los contenidos de las UDD corresponden a las estrategias didácticas de Lenguaje, Matemática y Ciencias (LEM y ECBI) que propone el Ministerio de Educación.

Unidades Didácticas Digitales

• Están organizadas en cuatro módulos, uno para cada uno de los niveles de Primer Ciclo Básico.

• En algunos casos se abordan sesiones completas apoyando con estos recursos digitales los momentos de Focalización, Exploración, Reflexión y Aplicación.

• Contienen sugerencias metodológicas y didácticas para los docentes e incorporan tecnologías a la estrategia ECBI.

Comprensión del Medio

Unidades Didácticas Digitales

• Están organizadas en ocho Unidades didácticas, dos unidades por cada uno de los niveles de Primer Ciclo Básico.

• Cada unidad contiene dos textos en formato digital,  junto a recursos interactivos organizados en torno a los tres momentos de la lectura y a los ejes del subsector, con sugerencias para su uso en aula.

Lenguaje

Unidades Didácticas Digitales

• Para Matemática están organizadas en cuatro Unidades didácticas, una unidad por cada uno de los niveles de Primer Ciclo Básico.

• Contiene una serie de aplicaciones multimediales e interactivas para apoyar al docente y a los estudiantes en los momentos de inicio, desarrollo y cierre de las clases.

Matemática

Cobertura TIC en Aula

EE Priorizados

 Años 2007 2008

Aulas

3200 3500Primer Ciclo

Básico

Aulas

0 3200Segundo Ciclo

Básico

Enseñando con Tecnología

• Integración curricular de las TIC.

• Foco en el profesor y en una nueva y renovada práctica docente.

• No se trata sólo de tecnología sino que de modelos pedagógicos validados, que aprovechan los recursos tecnológicos.

• Pizarra acrílica blanca 1,5 x 1,5.• Sistema eléctrico en buen estado.• Medidas de seguridad.• Organizar espacios de la sala.• Participación activa y sistemática en Talleres y

reuniones (docentes y directivos)

Requisitos para el Colegio

• Es la forma como se organizan los contenidos temáticos del currículo en actividades que favorecen la globalización de los saberes apoyados por tecnologías.

Integración Curricular de TIC

− Ser entendidas como una oportunidad

− Permite la contribución concreta a la dinamización del proceso de aprendizaje y el desarrollo de nuevos conocimientos y formas de aprender

No deben:

− Ser presentadas sólo como un reto

Deben:

•Planifique los espacios y utilice el espacio disponible: Muévase por la sala y haga contacto con sus alumnos desde diferentes puntos de la sala.

Recomendaciones para el uso de las TIC en Aula

• Conozca previamente las UDD:Los materiales presentan diferentes tipos de actividades, al revisarlas bien antes de su uso podrá planificar más y mejores interacciones con sus alumnos.

•Las TIC son un medio: Se recomienda realizar actividades complementarias a aquellas realizadas en proyección, de manera que refuercen los contenidos tratados en las Unidades Didácticas Digitales (UDD).

Recomendaciones para el uso de las TIC en Aula

• Planifique las interacciones: Tenga muy claro qué es lo que va a hacer, decir y preguntar a sus alumnos.

• Modere el diálogo: Establezca formas ordenadas de participación, donde cada alumno pueda expresarse sin que se genere ruido o “desorden positivo” (todos quieren participar al mismo tiempo) al interior de la sala de clases.

• Recupere el foco de atención:Si necesita dar instrucciones, en algunas ocasiones necesitará apagar o tapar la proyección para convertirse en el foco de la atención de sus alumnos.

Recomendaciones para el uso de las TIC en Aula