Post on 29-Jun-2020
Proyecto educativo para mejorar
los resultados educativos de la
escuela secundaria técnica 227, a
partir de la asistencia puntual del
docente al aula
Materia
Comunicación Educativa
“Educar quiere decir
fortificar”
Justo Sierra Méndez
Análisis de la situación educativa
La escuela secundaria técnica número 227,
Justo Sierra, se encuentra ubicada en la
calle Chiapas S/N, esquina calle Uruapan
en la Colonia Constitución de 1917,
Municipio de Tlalnepantla de Baz, Estado
de México.
Se localiza en una zona de nivel
marginado bajo, rodeada de zonas
habitacionales de interés social y viviendas
de tipo intermedia baja.
Cerca tiene el Centro Deportivo Caracoles,
así como industrias gaseras, zonas
habitacionales privadas de interés medio,
reservas ecológicas, escuelas de nivel
medio superior (preparatoria estatal) y dos
grandes vías de comunicación a menos de
500 metros, la autopista México-Pachuca y
la Vía Morelos (Carretera México-Pachuca),
vías que se ven saturadas por las mañanas.
Análisis de la situación educativa
Análisis de la situación educativa
La presencia puntual del docente en el
aula, es una de las prioridades
escolares que se requiere atender
dentro de los rasgos de la Normalidad
Mínima Escolar; situación que no se
está cumpliendo en la escuela
secundaria técnica 227 “Justo Sierra”
del Valle de México, razón de los bajos
resultados educativos.
Ubicación del problema
Indios Verdes, Cd. De México
Ecatepec Centro
Diagnóstico de necesidades
Análisis FODA
Reconocida como una de las mejores escuelas secundarias de la zona escolar XIV, por el esfuerzo, la unión y entrega de sus integrantes.
Continuar siendo de las mejores escuelas secundarias de la zona escolar, cumpliendo eficazmente las cuatro prioridades del Sistema Básico de Mejora
Por diversas causas y factores no se cumplen con varios de los elementos de la Normalidad Mínima escolar, entre ellos la puntualidad docente..
Los padres de familia, no inscriben más a sus hijos en esta escuela en ciclos posteriores, derivado de los bajos resultados educativos
de sus alumnos.
F
O
D
A
Diagnóstico de necesidades
Continuar siendo una de las mejores escuelas de la zona escolar
Mejorar la puntualidad docente con el fin de optimizar el tiempo en mayor aprendizaje
Se cuenta con el control de asistencia y se levantará un censo de información específica
Viable de solucionar con el fin de mejorar la puntualidad y por ende los resultados
Se contará con la información necesaria para tomar decisiones factibles y óptimas
Prioridad única, que debe atenderse para que todos los grupos tengan siempre maestros y clases, que les permita alcanzar los aprendizajes esperados.
Establecimiento del Objetivo del proyecto
Diseñar y desarrollar un proyecto de comunicación
educativa, que permita conocer los factores que
están influyendo a los resultados educativos en la
escuela secundaria técnica 227, a fin de tomar las
decisiones pertinentes que impliquen mejorar estos
resultados, tomando en consideración el rasgo de la
Normalidad Mínima Escolar denominado “Todos los
grupos disponen de personal docente la totalidad
de los días del ciclo escolar”, del Sistema Básico de
Mejora en la Educación Básica.
Objetivos específicos
• Realizar un censo sobre las características
generales y específicas de la población docente
que atiende a los 15 grupos del plantel.
• Analizar la información proveniente del censo
levantado en la escuela, para detectar los factores
que influyen en la problemática detectada.
• Proponer a las autoridades del plantel, acciones
de mejora pertinentes, que den solución a la
problemática detectada del rasgo de la
Normalidad Mínima Escolar identificado, a
través del análisis de la información levantada.
Justificación del proyecto
El tema de la asistencia puntual del docente al aula, es prioridad del
Sistema Básico de Mejora
Al estar atendidos puntualmente todos los
alumnos por sus respectivos maestros, se lograrán mejores
resultadosCon mejores resultados
educativos se beneficiarán primero
los alumnos, luego sus familias y por último la
comunidad
Bibliografía
• (2013) Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Presidencia de la
República. México.
• (2013) Programa Sectorial de Educación 2013-2018. SEP. México.
• (2011) Plan de Estudios 2011. Educación Básica. SEP. México.
• (2011) Programa de Estudio 2011. Educación Básica. México, SEP.
• Alonso, J. (2010). Manual para elaborar el proyecto educativo de
la institución escolar. México: Plaza y Valdés.
• Araya V., Alfaro M., Andonegui M. (2007). Constructivismo:
orígenes y perspectivas. Revista de Educación Laurus.
Universidad Pedagógica Experimental, Caracas, Venezuela.
• (2014) ACUERDO número 717 por el que se emiten los
lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar.
Diario Oficial de la Federación, viernes 7 de marzo 2014. México.