Post on 20-Jun-2015
HABILIDADES EMOCIONALES PARA ABORDAR PROCESOS DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y
COLECTIVO
• DIRECTOR DE LA INVESTIGACION:Saúl Romero
• INVESTIGADORAS:Paola FlórezPaula González
V semestre2012
¿CÓMO INFLUYEN LAS HABILIDADES EMOCIONALES EN EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS DEL GRADO 5-4 DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO EN EL TRABAJO GRUPAL EN EL AULA?
PALABRAS CLAVES: Habilidades Desarrollo Inteligencia Si mismo Compulsivo Empatía Social Grupal Aprendizaje
TIPO DE INVESTIGACIÓN:
• DESCRIPTIVA
ANALISIS DE RESULTADOS
• I CAPIULO: IDENTIFICACION DE HABILIDADES EMOCIONALESIdentificar las habilidades emocionales que el niño desarrolla en su núcleo familiar.
• II CAPITULO: RECONOCER LO QUE AFECTA EN EL DESARROLLO EMOCIONALEstablecer cuáles son las habilidades emocionales desarrolladas desde el hogar, que influye en los comportamientos de los niños en el aula.
III CAPITULO: INFLUENCIA DE HABILIDADES EMOCIONALES EN EL TRABAJO GRUPALDesarrollo e influencia de las habilidades emocionales en el trabajo grupal.
Identificar las habilidades emocionales que el niño desarrolla
en su núcleo familiar.Y
Establecer cuáles son las habilidades emocionales
desarrolladas desde el hogar, que influye en los comportamientos de
los niños en el aula.
LAS HABILIDADES QUE CONOCEN LOS PADRES DE
FAMILIA EN SUS HIJOS
Destacan la BUENA RELACIÓN, el ser AUTÓNOMO y el RESPETO
Pocos perciben la SEGURIDAD y el LIDERAZGO
RECONOCIMIENTO DE SI
MISMO EN LOS
ESTUDIANTES
predominan LA SEGURIDAD
y CONFIANZA
aceptan sus FORTALEZAS y
DEBILIDADES
y en ocasiones se
establecen la RELACIÓN
CON LOS DEMÁS .
El docente maneja los cambios frecuentes de los estudiantes a través del dialogo, comunicándole a los padres , y averiguando lo que le sucede al niñ@s con los demás compañeros.
Ya tiene en cuenta el desarrollo integral de cada uno de sus estudiantes.
• Dentro del aula se establecen subgrupos, y la convivencia no es buena ya que se ve poca relación de todos y es mínima la cooperación entre ellos.
Desarrollo e influencia de las habilidades emocionales en el trabajo grupal.
• Trabajo en grupo en el aula es una herramienta muy valiosa para poner en practica las habilidades sociales de lo estudiantes.
Favorece el
aprendizaje
Apoyar y compartir
ideas
Tolerar
Socialización
Interacción
Cooperación
CONCLUSIONES
1. Auto reconocen sus debilidades y fortalezas, intereses, disgustos que es un proceso desde el hogar y familia, donde incide en su desarrollo emocional que va desde la gestación y en todas las etapas de desarrollo .
2. La empatía como la habilidad emocional de tener la capacidad de “ponerse en los zapatos de otro”, de reconocer y manejar los sentimientos propios y de otros donde muchas veces no se logra buena relación interpersonal.
3. La habilidad emocional de comportamiento compulsivo en los estudiantes se genera cuando quiere llamar la atención, en actividades de competencia o también al realizar trabajo cooperativo con personas que pocas veces se relacionan.
4. La habilidad social también hace parte de las emociones con respecto al trabajo grupal como una herramienta esencial en el aula de clase, para propiciar una comunicación efectiva y asertiva
RECOMENDACIONES
• Propiciar espacios donde el estudiante entablen relaciones afectivas y emocionales que hagan que el niño pierda esa timidez.
1°• Generar talleres que
lleven al estudiante a estar en los zapatos del otro e imaginar cómo es la vida de la otra persona, y además que situaciones se presentan comúnmente y dar una solución que puede favorecer tanto al uno como al otro,
2°
• Identificación de situaciones de problema, sus causas, alternativas de solución como la negociación siendo una estrategia para resolver relaciones de conflictos, aprender a controlar los impulsos causados por las diferentes emociones
3°
TALLER
«CONOCIENDO Y FORTALECIENDO EN EL TRABAJO DEL AULA LAS
HABILIDADES EMOCIONALES»