Post on 30-Jun-2015
GRUPO SIMBA:Marta Cazallas Córdoba
Lorena Fernández SobrinoCristina Granados Infante
Isabel Jurado RuizLorena Novillo Rodríguez
Natalia Pérez PeronaMiriam Ramírez Pacheco
ÍNDICE
1.- ¿Qué es la Atención Temprana?2.- ¿A quién va dirigida la Atención
Temprana?3.-Etapas en el desarrollo del niño
4.-Actuación5.-Modelos de estimulación temprana6.-¿Dónde se lleva a cabo la Atención
temprana y por quién?7.-Consejos para padres y profesores para
la estimulación temprana de estos niños
1.- ¿Qué es la Atención Temprana?
Atención Temprana es el conjunto de intervenciones
dirigidas a niños de 0 a 6 años que presentan
trastornos en su desarrollo o tienen riesgo de
padecerlo., con el objetivo de detectar y dar respuesta
lo más pronto posible a necesidades que presentan y
dar apoyo a las familias.
2.- ¿A quién va dirigida la Atención
Temprana?La Atención Infantil Temprana se dirige a niños/as entre
0 y 6 años que presentan los siguientes trastornos del desarrollo:
Trastornos del desarrollo cognitivoTrastornos del desarrollo del lenguajeTrastornos de la expresión somáticaTrastornos emocionalesTrastornos de la regulación y el comportamientoTrastornos de la relación y la comunicación
3.-Etapas en el desarrollo del niño
DESARROLLO PSICOSOCIAL
DESARROLLO SOCIAL
DESARROLLO EMOCIONAL
DESARROLLO INTELECTUAL O
COGNITIVO
4.- Actuación
INDICADORES DE RIESGO
PREVENCIÓN
DETECCIÓN
5.-Modelos de estimulación temprana
MODELO DE DEFICIT COMPESATORIO: contrarrestar deficiencias que pueden afectar
al desarrollo del niño.
MODELO EXPERTO: estimulación temprana del niño que se desarrolla en un ambiente
familiar.
MODELO ECOLÓGICO: la estimulación temprana por medio de los padres haciéndolos
parte del modelo.
MODELO TRANSPLANTE: Que los padres lleven a cabo la metodología fijada por los
expertos, para la estimulación temprana de sus hijos.
MODELO SISTEMICO: trabajar en la estimulación del niño por medio de un modelo
sistemático, es decir el desarrollo de un proceso de intercambio mutuo entre el niño
los padres, y los cuidadores, y así mejorar la calidad de vida y aprovechar el potencial
existente el sistema nervioso central del niño.
MODELO INTEGRAL: los objetivos son la potenciación de la capacidad física y mental
del niño que requiere estimulación temprana, ya sea por deficiencia física o mental o
situación biológica, y ambiental.
6.-¿Dónde se lleva a cabo la Atención temprana y por quién?
La atención temprana se lleva a cabo en:
• Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana(CDIAT)
• Servicios Sanitarios• Servicios Sociales• Servicios Educativos
7.-Consejos para padres y profesores para la estimulación temprana de estos niños
1. Respetar el tiempo de respuesta . Elige un momento tranquilo para jugar con él. Evita jugar cuando notes que él está cansado y sobrecargarlo de tareas y de estímulos.
2. Elige objetos agradables al tacto, al oído, al paladar, y que sean, claro, seguros.
3. Los juegos deben ir acompañados por canciones, palabras y sonrisas. De cariño y dulzura, también.
4. El juego tiene que ser algo placentero.5. Aprovecha el momento del baño para dar un masaje.6. Usa la música. 7. Enseña libros. Si es un bebé, hay libros de tela, de plástico,
con olores y distintas texturas. 8. Cuenta cuentos al niño.
8.- CONCLUCIÓN
Podemos concluir diciendo que la atención
temprana es una medida de atención a niños
considerados de “alto riesgo”, y que su práctica
contribuye a la mejora integral de éste y la evolución de
su desarrollo, ayudando mediante un buen
entrenamiento a paliar posibles problemas que puedan
surgir durante la etapa de crecimiento, y contando
siempre con una adecuada colaboración entre los
distintos agentes que inciden en el niño.
9.-Bibliografía
• Grupo de Atención Temprana (2000). Libro Blanco para la Atención Temprana. Ed. Real Patronato de Prevención y de Atención a Personas con Minusvalía. Madrid.
• http://www.juntadeandalucia.es/temas/salud/infantil/temprana.html
• http://blogatenciontemprana.blogspot.com.es/