Es una habilidad numérica que consiste en enumerar uno a uno los elementos de un conjunto para determinar su cardinalidad.

PRINCIPIOS DE CONTEO

REFLEXIONES ADICIONALESINICIO ALUMNOS DE PREESCOLAR

Enuncian los números sin importar el orden.

Más adelante empieza a tomar sentido el orden.

Conforme pasa el tiempo los niños enriquecen su conocimiento matemático a más números (diecinueve, veinte).

Cerca de los ocho o nueve años utilizan series al contar.

Los niños pequeños necesitan objetos concretos para contar.

Contar elementos en ilustraciones.

Resaltar que el último número es el que define la cardinalidad del conjunto.

Pedir a los alumnos que registre el número de elementos que conto.

El propósito es lograr que el proceso de contar se convierta en una herramienta que ayude a resolver los primeros problemas matemáticos.

Los niños construyen el orden convencional de una serie numérica.

Aprenden que a cada elemento de un conjunto le corresponde un nombre distinto.

Más adelante al nombrar un número saben que hay uno que le antecede y otro que le sucede.

Consiste en establecer una relación física y numérica entre los objetos que integran un conjunto.

PRINCIPIO DE ORDEN ESTABLE PRINCIPIO DE CORRESPONDENCIA UNO A UNO