CURSODISEÑO DE AMBIENTES PARA EL APRENDIZAJE DE CONCEPTOS Y

HABILIDADES DE RAZONAMIENTO

CONDUCTORA: GABRIELA LEGORRETA VELAZQUEZ

ALUMNOS:CRISTINA CONCEPCION RODRIGUEZ GARCIA.

ESTHELA ALTAMIRANO MARTINEZDAVID EDUARDO ALVAREZ VALLADARES

EQUIPO CIENCIA LOCA

EQUIPO CIENCIA LOCA

El nombre PISA1 corresponde con las siglas del programa según se enuncia en inglés: Programme for International Student Assessment, es decir, Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos. Se trata de un proyecto de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)

1.- GASETA DE GOBIERNO. (1997) El programa de evaluación internacional PISA fue desarrollado entre 1997 y aplicado por primera vez en el año 2000 con la colaboración de 28 países miembros de la OCDE, entre ellos México

PISA Quien es pisa: es una institución encargada

de evaluara es un programa internacional que se evaluara a los estudiantes.

Este programa fue a partir de el año 2000 donde se realiza la primera evaluación internacional con la participación 32 países. donde se buscaba buscar obtener información sistemática donde permitiera el análisis pertinente con el fin de supervisar el desempeño y valorar el alcance de las metas.

PROPOSITO

Estimar el nivel de habilidades y competencias esenciales de los

estudiantes activos

ENFOQUE

Basado en competencias en términos de habilidades, destrezas, y actitudes de los estudiantes, así mismo que sepan analiza, resolver problemas de la vida real; que sepan manejar información y responder en situaciones reales que se presenten en un futuro

Elementos esenciales de la competencia científica

Para adquirir nuevos conocimientos y fenómenos

Para identificar sus procesos de aprendizaje

Que use sus evidencias Que reflexione Que construya su conocimiento Que use, indague, compare y

experimente, para poder aplicarlo a su entorno

Capacidades a desarrollar en el aprendizaje de las ciencias

Razonamiento inductivo deductivo Que tenga, use y desarrolle un

pensamiento científicoArgumente con bases científicas Adquiera rasgos característicos

del carácter científico

EL CONTENIDO DE LA COMPETENCIA CIENTÍFICA

Conocimiento de la ciencia Comprende

el mundo natural y da sentido a sus experiencia

CUATRO AREAS

Conocimiento sobre la cienciaDos categorías

Actitudes hacia la ciencia

RESULTADOSLos niños aprendieron mas rápido que las niñas. Con la prueba que se les aplico después de realizar su experimento y apunte que realizaron ellos

Niveles de desempeño Identificar temas científicos

Explica científicamente fenómenos

Usa evidencia científica

Explican que sucede con los volcanes

Los cambios que ocurren con los volcanes

Muestran sus ilustraciones en orden y explica

Comparan la información

Investigaciones tanto físicas como escritas

Comparan y reflexionan

Buscan información En revistas y libros e Internet

Comentan con maestra, compañeros y familia

Realizan preguntas a sus familiares

Que hace , que ocurre Señalan su proceso de realizar el experimento

Registraron en su cuaderno lo que observaron con respecto al volcan

Recuerdan como lo han visto

Escriben sus comparaciones

Los niños observan lo que ocurre durante en el experimento

Aparece l Observan y comparan ilustraciones con sus observaciones

BIBLIOGRAFIAPLAN Y PROGRAMA DE LA SEP.LIBROS DE TEXTO DE LA SEP.PROGRAMA DE PISA.