Post on 04-Oct-2020
RECURSOS DIGITALES
2do Grado.
Todos los días que toque la asignatura y en el horario correspondiente se trabajará mediante la
plataforma Classroom, los códigos de clase son los siguientes:
2do A: 4cugiax 2do B: 5ofeoe4 2do C: 6tp34qa
Profesora: ING. DULCE LIZETH ARCE SERRANO
Trimestre: 3 Tema: Diagramas de flujo. Tiempo: 11 sesiones. Semana: 31 - 35
A.E.: Identificar las principales figuras de los diagramas de flujo.
Enfoque: Representar algoritmos mediante diagramas de flujo.
Propósito del nivel de estudios: Mejorar la lógica mediante actividades que favorezcan la toma de decisiones, ya
que posteriormente se desarrollarán videojuegos.
Actividades de aprendizaje Práctica
• Qué es un algoritmo.
• A qué se le llama diagrama de flujo.
• Cuáles son las principales figuras geométricas que se
utilizan y para qué sirve cada una de ellas.
• En que nos ayuda la elaboración de D.F.
• Cuáles son los principales campos en los que se utilizan
los D.F.
• Videollamada los días lunes.
• Entrega de trabajos en plataforma en las fechas
indicadas, las actividades que sean realizadas en hojas
deberán ser fotografiadas y adjuntarlas.
• Elaborar un documento de Word en el que
explique que es un algoritmo, un diagrama de
flujo y cuál es la diferencia entre ellos, dibujar y
describir la función de cada una de las figuras
geométricas que se utilizan.
• Elaboración de un algoritmo con los pasos que
realizas durante la mañana.
• Convertir el algoritmo anterior en un diagrama de
flujo.
• Se estarán realizando diagramas de flujo con
diferentes grados de complejidad, los cuales se
describirán en classroom durante las horas clase.
• Entrar al sitio lucidcharty registrarse, ahí se
realizarán los diagramas de flujo una vez que se
les indique.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR PARA LAS SEMANAS 31 Y 32.
Materia: Formación Cívica y Ética II Profesora: Esther Barbosa.
Aprendizaje:
Resolver un problema.
Tema:
Los conflictos interpersonales y sociales.
Clase 1 Contestar. Me pongo a prueba de la página 135. Tomarle foto a las actividades
anteriores y mandarlas al correo barbosaprofeesther@gmail.com (se va a mandar la
actividad de la semana 29 y 30 junto con este trabajo).
Clase 2 Leer, subrayar y contestar las páginas 136,137, 138 y 139. Contestar las actividades
en el libro y tomar foto como evidencia.
Clase 3 Leer, contestar y subrayar las ideas principales de las páginas 140, 141, 142, 143 y
144.
Clase 4 Trabajo final:
Averigua que líderes que han buscado conseguir de manera pacífica sus objetivos
político en la comunidad, estado o país y contestar en el cuaderno las siguientes
preguntas.
¿Cuáles fueron o son sus objetivos?
¿Cómo es su método de lucha?
¿Cuáles han sido sus logros?
¿Qué opinas acerca de emplear métodos pacíficos para lograr objetivos sociales y
políticos?
Selecciona 2 personajes que, desde tu punto de vista lograron utilizar métodos de
acción social y política no violenta ante los conflictos.
Notas: se va a tomar foto para evidencia a las páginas del libro contestadas y subrayadas. Las actividades en
grupo no se hacen. Se enviará las fotos de los trabajos al correo barbosaprofeesther@gmail.com las fotos
deben de ser claras, el trabajo se envía junto. Como fecha límite jueves 30 de abril. En caso de dudas
comunicarse con la profesora Esther al cel. 661 110 78 28. Gracias.
Evaluación:
Orden en el trabajo.
Ortografía y letra.
Entregar contestadas las actividades del libro y preguntas en el cuaderno (en caso de pasar
algunas). Importante: poner nombre completo, grado y grupo al enviar el correo.
ESPAÑOL 2
2do Grado. A, B Y C
Profesora: Beatriz Eileen Muñoz Palos.
Tema: una solución conjunta
Aprendizaje clave: Diseña una campaña escolar para proponer soluciones a un problema de la escuela.
Semana: 31 20-24 de abril del 2020
Ámbito: Participación social
Páginas:218-228. Tiempo: 5 sesiones.
Propósito del estudio: Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales.
Campo: Formación académica, lenguaje y comunicación
Actividades de aprendizaje
Lunes 20 de abril del 2020 Inicio:bienvenida se les dan por medio de classroom las indicaciones de las actividades que se llevaran a cabo este día (en la hora que le corresponde la materia. Desarrollo:
1. El alumno debe contestar las páginas 218 y219 titulado me pongo aprueba lo cual es una retroalimentación de lo visto los últimos meses en clase, se pueden ayudar a contestarlo con los apuntes de su cuaderno y libro.
Cierre: dudas y preguntas favor de hacerlas de manera privada. Mandar fotos de su trabajo en la liga que se les abrió en classroom, si tienen algún problema enviar al siguiente correo:profa.eileenmunoz@gmail.com Tarea:
Martes 21 de abril del 2020. Inicio:bienvenida instrucciones publicadas Desarrollo: aprendizaje previo
1. El docente les proporcionara una presentación de powerpoint con el tema de las campañas publicitarias y sociales.
2. El alumno en su cuaderno elaborara un mapa conceptual con la información de la presentación.
3. Leer y realizar la página 220 (contestar las preguntas en el libro) Cierre: tomar foto a las actividades y enviarlas por classroom. Cualquier duda mandar un mensaje por privado. Tarea:
Miércoles 22 de abril del 2020 Inicio: bienvenida Desarrollo:
1. Leer la nota informativa y contestar las preguntas que viene en las páginas 221-223.
2. Ver el video de la siguiente liga https://www.youtube.com/watch?v=t3ud1CZTRjI
3. Anotar las 6 fases de resolución de conflictos, los consejos para ser mediador de conflictos y contestar la última pregunta que se hace en el video (todo esto se tiene que anotar en el cuaderno)
4. Leer la información de la página 223 y 224 Cierre: enviar fotos de sus trabajos por classroom Tarea: descargar la aplicación zoom en sus celulares
Jueves 23 de abril del 2020 Inicio: bienvenida Desarrollo: el docente enviará el código para ingresar a la reunión virtual para explicar las actividades que deben realizar para este proyecto puntos a tratar:
1. Formar equipos de 3 personas. 2. Mandar debajo de las instrucciones un integrante por equipo tiene que
poner el problema que van a desarrollar y el nombre de los demás integrantes.
3. Hacer un grupo de chat (plataforma libre) para hacer video llamada ojo es muy importante respetar la hora clase.
4. Al inicio y final de clase mandar foto de que están reunidos (un integrante del equipo lo manda).
Actividad del día 5. De manera individual leer la información de la página 225 y 226. 6. Anotar en su cuaderno aprendizaje clave, tema, semana y fecha. 7. Planificar el trabajo leer la información de la página 226 planificar el trabajo 8. Anotar en su cuaderno el punto número uno que es describir la situación
inicial y buscar información sobre su problemática. Cierre: cualquier duda y aclaración de manera privada
Viernes 24 de abril del 2020. Inicio: bienvenida tener a la mano libro y cuaderno Desarrollo:
1. Video llamada en equipo recuerda los pasos que debes hacer para que tu trabajo tenga valides
2. Realizar en el cuaderno los siguientes pasos de la página 227 y 228 Cierre: cualquier duda y aclaración recuerda de manera privada.
Material didáctico: Cuaderno, libro de textos, libro de lectura, pluma, PowerPoint, lápices, hojas rota folio y plumones.
Organización: Inicio: docente. Desarrollo: alumnos. Cierre: grupal.
Evaluación: Tareas y actividades del libro.
Instrucciones para la asistencia en clase. 1. En la sección de trabajos se les enviaran las instrucciones que se realizaran
en ese día. 2. El alumno a la hora que le toque clase debe mandar un mensaje de
enterado en las instrucciones del día se les tomara asistencia. 3. Cualquier duda o aclaración hacerla en la sección de tablón, muy
importante leer los demás comentarios para ver si ya se hizo esa misma pregunta no se contestarán dos veces la misma pregunta.
4. Cuando falten 5 minutos para que termine la hora de clase mandar las fotos de sus trabajos por la sección que se les indique.
5. No se recibirán trabajos fuera de tiempo. Nota: si no alcanza a terminar las actividades del día justifica, porque no terminaste, el docente te confirmará mediante un mensaje si se te dará una oportunidad de entregarlo de tarea al día siguiente.
ESPAÑOL 2
2do Grado. A, B Y C
Profesora: Beatriz Eileen Muñoz Palos
Tema: una solución conjunta
Aprendizaje clave: Diseña una campaña escolar para proponer soluciones a un problema de la escuela.
Semana: 32 27 de abril al 1 de mayo del 2020
Ámbito: Participación social
Páginas:228-231. Tiempo: 5 sesiones.
Propósito del estudio: Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales.
Campo: Formación académica, lenguaje y comunicación
Actividades de aprendizaje
Lunes 27 de abril del 2020 Inicio: bienvenida video llamada aplicación zoom Desarrollo:
1. Se les explicara a los alumnos las actividades que se realizarán esta semana y las evidencias para este proyecto serán las mismas de la semana pasada.
2. En equipos seleccionaran un material para dar a conocer su campaña ya sea un folleto o carteles por esta ocasión se realizará de manera digital (existen páginas de internet donde vienen plantillas o Publisher) pág.229
3. Planificar las actividades pág.229
Cierre: dudas y preguntas favor de hacerlas de manera privada. Mandar fotos de su trabajo en la liga que se les abrió en classroom, si tienen algún problema enviar al siguiente correo:profa.eileenmunoz@gmail.com Tarea:
Martes 28 de abril del 2020. Inicio: bienvenida instrucciones publicadas Desarrollo:
1. Seguir las instrucciones de la semana pasada para que los trabajos tengan valides.
2. Reunión en equipos
3. Realizar la campaña escolar 4. Se reparten las actividades que van a realizar ejemplo: uno busca
información, otras imágenes y el otro realiza el borrador del folleto o cartel. Página 230 y 231
Cierre: tomar foto a las actividades y enviarlas por classroom. Cualquier duda mandar un mensaje por privado. Tarea:
Miércoles 29 de abril del 2020 Inicio: bienvenida Desarrollo:
1. Recordar seguir los pasos para poder recibir tus trabajos 2. Se reúnen en equipos 3. Realizar las correcciones necesarias
Cierre: enviar fotos de sus trabajos por classroom Tarea:
Jueves 30 de abril del 2020 Inicio: bienvenida Desarrollo: video llamada aplicación zoom
1. Retroalimentar el tema 2. ¿participar en la campaña cambio su opinión o actitud respecto al
problema? ¿Por qué? 3. ¿Las estrategias que siguieron les fueron adecuadas? 4. ¿Qué otras estrategias consideran que puede ser más provechosa para
ustedes? 5. ¿Consideran que están logrando el aprendizaje esperado?
Viernes 1 de mayo del 2020. Inicio: bienvenida tener a la mano libro y cuaderno Desarrollo:
1. Preguntas curiosas Ver el video de la siguiente liga:https://www.youtube.com/watch?v=0pKOdUQpSN0
2. Libro de ortografía página 70-75 3. Mandar fotos
Cierre: cualquier duda y aclaración recuerda de manera privada.
Material didáctico: Cuaderno, libro de textos, libro de lectura, pluma, PowerPoint, lápices, hojas rota folio y plumones.
Organización: Inicio: docente. Desarrollo: alumnos. Cierre: grupal.
Evaluación: Tareas y actividades del libro.
Instrucciones para la asistencia en clase.
6. En la sección de trabajos se les enviaran las instrucciones que se realizaran en ese día.
7. El alumno a la hora que le toque clase debe mandar un mensaje de enterado en las instrucciones del día se les tomara asistencia.
8. Cualquier duda o aclaración hacerla en la sección de tablón, muy importante leer los demás comentarios para ver si ya se hizo esa misma pregunta no se contestarán dos veces la misma pregunta.
9. Cuando falten 5 minutos para que termine la hora de clase mandar las fotos de sus trabajos por la sección que se les indique.
10. No se recibirán trabajos fuera de tiempo. 11. Formar equipos de 3 personas.
12. Mandar debajo de las instrucciones un integrante por equipo tiene que
poner el problema que van a desarrollar y el nombre de los demás
integrantes.
13. Hacer un grupo de chat (plataforma libre) para hacer video llamada ojo es
muy importante respetar la hora clase.
14. Al inicio y final de clase mandar foto de que están reunidos (un integrante
del equipo lo manda).
Nota: si no alcanza a terminar las actividades del día justifica, porque no terminaste, el docente te confirmará mediante un mensaje si se te dará una oportunidad de entregarlo de tarea al día siguiente.
COLEGIO BAJA CALIFORNIA
TUTORÍA 2
Grado: 2do. A ,B Y C
Profra. Georgina Montoya Iglesias
TODOS LOS GRADOS
TRABAJO: Maqueta
TEMA: Plato del buen comer y jarra del buen beber.
DESARROLLO: Llevando a cabo la transversalidad con la asignatura de Educación Física y
apegándose al contenido del trabajo de investigación solicitado en dicha asignatura por el
profesor Lic. Alberto Orta, se les solicita la elaboración de una maqueta, la cual deberá
contener el plato del buen comer y lajarra del buen beber con las características propias
de cada una (ambos en una sola maqueta).
1. Investigar sobre los temas “La jarra del buen beber” y “El plato del buen comer”.
2. Imagina cómo realizar la maqueta (no se mencionan ejemplos p-ara no limitar la
creatividad del alumno).
3. Recolecta los materiales necesarios para su elaboración.
4. Realiza la maqueta con limpieza, colocando cuidadosamente cada elemento.
5. Poner título a la maqueta y nombre del alumno (de manera visible).
6. Tomar tres fotografías de diferentes ángulos y enviarlas al correo
gmi04@hotmail.com anotar en ASUNTO el grado y grupo, y nombre del alumno.
7. Conserva tu maqueta en buenas condiciones ya que será revisada de manera física
cuando se reanuden las clases.
TAMAÑO: Cascarón doble carta (35 x 56 cm) NOTA: Se puede utilizar otro cartón con las
mismas medidas
MATERIALES: Diversos. Los materiales a utilizar podrán ser variados apegados a la
creatividad de cada estudiante. Queda prohibido utilizar alimentos verdaderos ya que un
elemento a evaluar es la creatividad del uso de los materiales.
FECHA DE ENTREGA: jueves 30 de abril de 2020 (fecha única).
Se adjunta la rúbrica a considerar para la evaluación de dicha maqueta.
COLEGIO BAJA CALIFORNIA
TUTORÍA 2
Estudiante: ________________________________________ Fecha____________________
Rúbrica CATEGORÍA EXCELENTE BUENO PUEDE MEJORAR
CONTENIDO Se apega a la información requerida en la clase de Educación Física.
Refleja solo parte de la información requerida en la clase Educación Física.
Carece del contenido solicitado.
CREATIVIDAD Diseñó y creó los elementos que requería dando forma a los materiales que utilizó.
Se limitó a dar la utilidad propia a cada material.
Utilizó materiales elaborados previamente.
MATERIALES Utilizó materiales diversos para levar a cabo el desarrollo de su maqueta.
Se limitó a utilizar lo básico y necesario en el desarrollo de su maqueta.
Su maqueta carece de materiales.
LIMPIEZA Tuvo especial cuidado en recortar, pegar, acomodar los materiales que utilizó, dando una imagen pulcra a su trabajo.
Su trabajo presenta algunos descuidos en su elaboración.
Recortó, pegó, acomodó sin tener cuidado en el resultado de su acción.
PUNTUALIDAD Se entregó en la fecha solicitada.
NOTA: No aplica día de retraso.
No se entregó el trabajo.
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2A
Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 20 de Abril Semana: 31
Horas: 1 Materia: física Grado y grupo: 2A
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: da lectura al tema inducción electromagnética p.203
Desarrollo: al finalizar la lectura, investiga lo siguiente.
¿Cuáles fueron las contribuciones de Faraday a la tecnología y el impacto que tuvieron?
Imagina un mundo sin los descubrimientos sobre electricidad y magnetismo de Faraday, que
nos haría falta sin las contribuciones de él. (Describe en tu cuaderno)
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 A
Profesor: Jorge Alberto Noriega
Fecha: 21 de Abril Semana: 31
Horas: 1
Materia: física Grado y grupo: 2A
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: con la información que tenemos hasta el momento, analiza lo siguiente:
¿Cuáles dispositivos usan imanes para funcionar?
¿Cuáles dispositivos usan la inducción eléctrica para funcionar?
Describe brevemente el funcionamiento de cada objeto.
¿Qué aplicaciones en la vida cotidiana tiene el electromagnetismo?
Desarrollo: realiza una investigación y redacta en tu cuaderno cada punto mencionado en el
inicio.
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 A
Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 22-23 de Abril Semana: 31
Horas: 2 Materia: física Grado y grupo: 2A
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: dar lectura a la página 208, al finalizar observar el video espectro visible.
https://www.youtube.com/watch?v=WuSxdqx9vZc&t=78s
Desarrollo: escoge 2 colores del espectro visible e investiga:
• Intervalo de frecuencia de cada color
• Longitud de onda de cada color
• Cual tiene mayor energía
• Que aparatos utilizan esas ondas
• Indaguen si existe algún riesgo para la salud el exponerse a esas ondas.
Haz una comparación entre los dos colores que escogiste utilizando la información que
buscaste.
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio baja california
Secundaria
Ciclo escolar 2019-2020
Física 2 A
Profesor: Jorge Alberto Noriega
Fecha: 24 de Abril Semana: 31
Horas: 1
Materia: física Grado y grupo: 2A
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: dar lectura al tema la electricidad de nuestro cuerpo en la p.212
Desarrollo: al finalizar investiga el mecanismo de comunicación neuronal y con la información
responde en tu cuaderno:
¿Qué es un impulso nervioso?
¿Qué es el potencial de acción?
¿De dónde proviene la electricidad de nuestro cuerpo?
¿Cómo fluye la corriente a través de un nervio?
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 B
Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 20 de Abril Semana: 31
Horas: 1 Materia: física Grado y grupo: 2B
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: da lectura al tema inducción electromagnética p.203
Desarrollo: al finalizar la lectura, investiga lo siguiente.
¿Cuáles fueron las contribuciones de Faraday a la tecnología y el impacto que tuvieron?
Imagina un mundo sin los descubrimientos sobre electricidad y magnetismo de Faraday, que
nos haría falta sin las contribuciones de él. (Describe en tu cuaderno)
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 B
Profesor: Jorge Alberto Noriega
Fecha: 21 de Abril Semana: 31
Horas: 1
Materia: física Grado y grupo: 2B
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: con la información que tenemos hasta el momento, analiza lo siguiente:
¿Cuáles dispositivos usan imanes para funcionar?
¿Cuáles dispositivos usan la inducción eléctrica para funcionar?
Describe brevemente el funcionamiento de cada objeto.
¿Qué aplicaciones en la vida cotidiana tiene el electromagnetismo?
Desarrollo: realiza una investigación y redacta en tu cuaderno cada punto mencionado en el
inicio.
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 A
Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 22-23 de Abril Semana: 31
Horas: 2 Materia: física Grado y grupo: 2B
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: dar lectura a la página 208, al finalizar observar el video espectro visible.
https://www.youtube.com/watch?v=WuSxdqx9vZc&t=78s
Desarrollo: escoge 2 colores del espectro visible e investiga:
• Intervalo de frecuencia de cada color
• Longitud de onda de cada color
• Cual tiene mayor energía
• Que aparatos utilizan esas ondas
• Indaguen si existe algún riesgo para la salud el exponerse a esas ondas.
Haz una comparación entre los dos colores que escogiste utilizando la información que
buscaste.
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 A
Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 24 de Abril Semana: 31
Horas: 1 Materia: física Grado y grupo: 2B
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: dar lectura al tema la electricidad de nuestro cuerpo en la p.212
Desarrollo: al finalizar investiga el mecanismo de comunicación neuronal y con la información
responde en tu cuaderno:
¿Qué es un impulso nervioso?
¿Qué es el potencial de acción?
¿De dónde proviene la electricidad de nuestro cuerpo?
¿Cómo fluye la corriente a través de un nervio?
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 C
Profesor: Jorge Alberto Noriega
Fecha: 20 de Abril Semana: 31
Horas: 1 Materia: física Grado y grupo: 2C
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: da lectura al tema inducción electromagnética p.203
Desarrollo: al finalizar la lectura, investiga lo siguiente.
¿Cuáles fueron las contribuciones de Faraday a la tecnología y el impacto que tuvieron?
Imagina un mundo sin los descubrimientos sobre electricidad y magnetismo de Faraday, que
nos haría falta sin las contribuciones de él. (Describe en tu cuaderno)
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 C
Profesor: Jorge Alberto Noriega
Fecha: 21 de Abril Semana: 31
Horas: 1
Materia: física Grado y grupo: 2C
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: con la información que tenemos hasta el momento, analiza lo siguiente:
¿Cuáles dispositivos usan imanes para funcionar?
¿Cuáles dispositivos usan la inducción eléctrica para funcionar?
Describe brevemente el funcionamiento de cada objeto.
¿Qué aplicaciones en la vida cotidiana tiene el electromagnetismo?
Desarrollo: realiza una investigación y redacta en tu cuaderno cada punto mencionado en el
inicio.
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 C
Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 22-23 de Abril Semana: 31
Horas: 2 Materia: física Grado y grupo: 2C
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: dar lectura a la página 208, al finalizar observar el video espectro visible.
https://www.youtube.com/watch?v=WuSxdqx9vZc&t=78s
Desarrollo: escoge 2 colores del espectro visible e investiga:
• Intervalo de frecuencia de cada color
• Longitud de onda de cada color
• Cual tiene mayor energía
• Que aparatos utilizan esas ondas
• Indaguen si existe algún riesgo para la salud el exponerse a esas ondas. Haz una comparación entre los dos colores que escogiste utilizando la información que
buscaste.
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 C
Profesor: Jorge Alberto Noriega
Fecha: 24 de Abril Semana: 31
Horas: 1 Materia: física Grado y grupo: 2C
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: dar lectura al tema la electricidad de nuestro cuerpo en la p.212
Desarrollo: al finalizar investiga el mecanismo de comunicación neuronal y con la información
responde en tu cuaderno:
¿Qué es un impulso nervioso?
¿Qué es el potencial de acción?
¿De dónde proviene la electricidad de nuestro cuerpo?
¿Cómo fluye la corriente a través de un nervio?
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 A
Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 27 de Abril Semana: 32
Horas: 1 Materia: física Grado y grupo: 2A
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: Dar lectura a las p.213-215 al finalizar con ayuda de internet investiga lo siguiente.
Desarrollo: en tu cuaderno describe:
¿Qué papel desempeña la membrana celular en el intercambio de iones en el interior y exterior
de la célula?
¿Qué tipo de carga tiene un ion de cloro y uno de potasio?
¿Qué función tienen los iones en la comunicación de las células?
Reflexiona cual es el papel de las señales eléctricas en la comunicación y control de los órganos
de nuestro cuerpo.
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 A
Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 28-29 de Abril Semana: 32
Horas: 2 Materia: física Grado y grupo: 2A
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: con ayuda de internet o libro investiga lo siguiente:
¿Qué tipo de señales eléctricas están involucradas en el funcionamiento del corazón?
¿Cuáles son los riesgos que puede alterar el paso de la corriente eléctrica en nuestro cuerpo?
¿Cómo puedes prevenir estos riesgos?
Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=EZ7RKzxvHtc
Desarrollo: con la información que reuniste y retomando el tema de la p.213-215 (riesgos de la
electricidad en nuestro cuerpo) elabora una infografía en tu cuaderno e indica en el toda la
información que tienes hasta el momento sobre corriente eléctrica en el cuerpo humano.
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 A
Profesor: Jorge Alberto Noriega
Fecha: 30 de Abril
1 de mayo
Semana: 32
Horas: 2 Materia: física Grado y grupo: 2A
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: observar el video temperatura en nuestro cuerpo.
https://www.youtube.com/watch?v=_p6w4REzfp4
Desarrollo: al finalizar, da lectura en la p.216-217 analiza y responde en tu cuaderno:
¿Qué es la homeostasis?
¿Cuáles son los órganos que contribuyen a la homeostasis en la regulación de nuestra
temperatura?
¿En qué situaciones de la vida cotidiana se puede presentar hipotermia y en cual una
hipertermia? Menciona 2 situaciones en cada caso.
Cierre: En tu cuaderno responde el recuadro (Concluye) respondiendo las preguntas de la p.217
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 B
Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 27 de Abril Semana: 32
Horas: 1 Materia: física Grado y grupo: 2B
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: Dar lectura a las p.213-215 al finalizar con ayuda de internet investiga lo siguiente.
Desarrollo: en tu cuaderno describe:
¿Qué papel desempeña la membrana celular en el intercambio de iones en el interior y exterior
de la célula?
¿Qué tipo de carga tiene un ion de cloro y uno de potasio?
¿Qué función tienen los iones en la comunicación de las células?
Reflexiona cual es el papel de las señales eléctricas en la comunicación y control de los órganos
de nuestro cuerpo.
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 B
Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 28-29 de Abril Semana: 32
Horas: 2 Materia: física Grado y grupo: 2B
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: con ayuda de internet o libro investiga lo siguiente:
¿Qué tipo de señales eléctricas están involucradas en el funcionamiento del corazón?
¿Cuáles son los riesgos que puede alterar el paso de la corriente eléctrica en nuestro cuerpo?
¿Cómo puedes prevenir estos riesgos?
Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=EZ7RKzxvHtc
Desarrollo: con la información que reuniste y retomando el tema de la p.213-215 (riesgos de la
electricidad en nuestro cuerpo) elabora una infografía en tu cuaderno e indica en el toda la
información que tienes hasta el momento sobre corriente eléctrica en el cuerpo humano.
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 B
Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 30 de Abril
1 de mayo
Semana: 32
Horas: 2 Materia: física Grado y grupo: 2B
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: observar el video temperatura en nuestro cuerpo.
https://www.youtube.com/watch?v=_p6w4REzfp4
Desarrollo: al finalizar, da lectura en la p.216-217 analiza y responde en tu cuaderno:
¿Qué es la homeostasis?
¿Cuáles son los órganos que contribuyen a la homeostasis en la regulación de nuestra
temperatura?
¿En qué situaciones de la vida cotidiana se puede presentar hipotermia y en cual una
hipertermia? Menciona 2 situaciones en cada caso.
Cierre: En tu cuaderno responde el recuadro (Concluye) respondiendo las preguntas de la p.217
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 C
Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 27 de Abril Semana: 32
Horas: 1 Materia: física Grado y grupo: 2C
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: Dar lectura a las p.213-215 al finalizar con ayuda de internet investiga lo siguiente.
Desarrollo: en tu cuaderno describe:
¿Qué papel desempeña la membrana celular en el intercambio de iones en el interior y exterior
de la célula?
¿Qué tipo de carga tiene un ion de cloro y uno de potasio?
¿Qué función tienen los iones en la comunicación de las células?
Reflexiona cual es el papel de las señales eléctricas en la comunicación y control de los órganos
de nuestro cuerpo.
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 C
Profesor: Jorge Alberto Noriega
Fecha: 28-29 de Abril Semana: 32
Horas: 2 Materia: física Grado y grupo: 2C
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: con ayuda de internet o libro investiga lo siguiente:
¿Qué tipo de señales eléctricas están involucradas en el funcionamiento del corazón?
¿Cuáles son los riesgos que puede alterar el paso de la corriente eléctrica en nuestro cuerpo?
¿Cómo puedes prevenir estos riesgos?
Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=EZ7RKzxvHtc
Desarrollo: con la información que reuniste y retomando el tema de la p.213-215 (riesgos de la
electricidad en nuestro cuerpo) elabora una infografía en tu cuaderno e indica en el toda la
información que tienes hasta el momento sobre corriente eléctrica en el cuerpo humano.
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
Colegio Baja California
Secundaria
Física 2 C
Profesor: Jorge Alberto Noriega Fecha: 30 de Abril
1 de mayo
Semana: 32
Horas: 2 Materia: física Grado y grupo: 2C
Eje: energía y sus manifestaciones.
Tema: energía eléctrica y medio ambiente
Aprendizajes clave:
Analiza el calor como energía, describe su
comportamiento en los distintos mecanismos
de generación.
Propósito:
Describe el funcionamiento básico de las
fuentes de energía, su propagación y valora su
beneficio.
Actividades de aprendizaje:
Inicio: observar el video temperatura en nuestro cuerpo.
https://www.youtube.com/watch?v=_p6w4REzfp4
Desarrollo: al finalizar, da lectura en la p.216-217 analiza y responde en tu cuaderno:
¿Qué es la homeostasis?
¿Cuáles son los órganos que contribuyen a la homeostasis en la regulación de nuestra
temperatura?
¿En qué situaciones de la vida cotidiana se puede presentar hipotermia y en cual una
hipertermia? Menciona 2 situaciones en cada caso.
Cierre: En tu cuaderno responde el recuadro (Concluye) respondiendo las preguntas de la p.217
Recursos:
Libro, cuaderno, material para escribir.
Observaciones:
Retroalimentación:
COLEGIO BAJA CALIFORNIA
ciclo escolar 2019-2020
Profra. Georgina Montoya Iglesias
gmi04@hotmail.com
Asignatura: HISTORIA II
Bloque III
Aprendizaje esperado: Reconocer las características de la vida diaria en diferentes ámbitos
de la sociedad colonial que caracterizó al virreinato.
Semana #31
DÍA DE
ENTREGA
Lunes 20 de abril Miércoles 22 de abril Jueves 23 de abril
Subtema Los Pobladores La Colonización de la Nueva
España
La población indígena y
el colapso demográfico
Actividad 1 Leer la pág. 198 y
comprender el tema.
2 Subrayar las ideas
principales con ayuda de un
marcatexto.
3 Realizar un esquema en el
cuaderno resaltando las
diferencias entre pobladores
y conquistadores.
4 Tomar fotografía y
enviarlo por correo.
1 Leer pág.198 a 200 y
comprender el tema.
2 Subrayar las ideas
principales.
3 Copiar en su cuaderno el
cuadro de la página 199 (del
tamaño de la hoja).
4 Anotar en él las
características de los
conquistadores y
colonizadores.
5 Copiar y responder la
pregunta del ejercicio 3.
6 Escribir en su cuaderno un
párrafo con las indicaciones
del ejercicio 4.
7 Tomar fotografía a las
actividades y enviarlas por
correo.
1 Leer pág. 200 a 202 y
comprender el tema.
2 Subrayar las ideas
principales.
3 Analizar las cuatro
fuentes históricas.
4 Completa el cuadro de
la pág. 201 con la
información de las
fuentes (en el libro).
5 Tomar foto y enviar
por correo.
Semana #32
DÍA DE
ENTREGA
Lunes 27 de abril Miércoles 29 de abril Jueves 30 de abril
Subtema Los pueblos indios La Corona establece su
autoridad
Actividad 1 Leer página 202 y
comprender el subtema.
2 Subrayar las ideas
principales.
3 Realizar un resumen en su
cuaderno (cuida tu letra y
ortografía y colocar datos).
4 Tomar foto y enviar por
correo.
1 Leer la página 203 y
comprender el subtema.
2 Subrayar las ideas
principales.
3 Copiar el esquema del
ejercicio 1, en su cuaderno.
4 Realiza el ejercicio 2
organizando la información
en una tabla (en su
cuaderno).
5 Tomar foto y enviar por
correo.
No clases
ENGLISH CLASS
Group: Move It 2
Miss Karla Allen
Monday, April 20th
Tuesday, April 21st Wednesday, April
22nd
Thursday, April 23rd
Personality
adjectives
Complete the
text with
personality
adjectives.
Personality
adjectives
Write a
description of
yourself using
personality
adjectives.
Comparative
&superlative
adjectives.
Write the
comparative &
superlative form
of the adjectives.
big
thin
curly
young
beautiful
bad
expensive
funny
short
good
Comparative &
superlative
adjectives.
Complete the
sentences with
only the
comparative form
of the adjectives.
Classroom code
yctaugp
Group: Move It 2
Miss Karla Allen
Monday, April 27th
Tuesday, April 28th Wednesday, April
29th
Thursday, April
30th
Comparative &
superlative
adjectives.
Complete the
sentences with
only the
superlative form
of the adjectives.
Comparative &
superlative
adjectives.
Choose the correct
options.
Reading
Read the article
and answer
true(T) or
false(F).
No Classes
Classroom code
yctaugp
SECUNDARIA
Educación Física
2DO GRADO A , B Y C
Tema:
El plato del buen
comer
Jarra del buen
beber
Aprendizaje clave:
Demuestra su potencial motor en
situaciones de juego, iniciación
deportiva y deporte educativo,
caracterizadas por la interacción,
para fomentar su disponibilidad
corporal y autonomía motriz.
Semana:31 y 32
Propósito del estudio:
• Inculcar en los niños y niñas hábitos y conductas alimentarias saludables que les permitan seleccionar alimentos adecuados y proteger su salud a lo largo de toda su vida.
• Sensibilizar a los niños y niñas sobre la importancia de una alimentación saludable.
• Promover estilos de vida saludables que sean la base de sus hábitos en el futuro.
• Comprender las características generales de llevar una vida saludable.
Campo:
• Desarrollo personal y social
Actividades de aprendizaje
Semana 31
Desarrollo:Llevando a cabo la transversalidad con la asignatura de Tutoría
impartida por la profesora Georgina.
Investigar:¿Qué es el Plato del buen comer?
Elementos que lo integran (Tipos de alimentos) los cuales se verán reflejados en la
maqueta de tutoría, y que aporta cada uno de estos alimentos.
¿Por qué es importante? (Responder con sus propias palabras)
Esta información debe de tener relación con la maqueta solicitada por la Profesora
Georgina.
(Resumen en documento Word, enviar por classroom, Fecha límite 24 de abril)
Elementos que debe de contener el Documento
• Portada (Formato que manejan en Recursos digitales)
• Introducción (Breve)
• Desarrollo (2 cuartillas mínimo)
• Conclusión dando respuesta a la interrogante: ¿Por qué es importante? (Responder con sus propias palabras)
• Cuidar el formato y tipo de letra (Arial, Times New Roman, Garamond o Cambria)
• Numero de letra: títulos 14, texto 12
Semana 32
Desarrollo: Llevando a cabo la transversalidad con la asignatura de Tutoría
impartida por la maestra Georgina,
Investigar ¿Qué es la jarra del buen beber?
Nivel de importancia de cada una de las bebidas y cantidad recomendada para
beber.
¿Por qué es importante? (Responder con sus propias palabras)
Esta información debe de tener relación con la maqueta solicitada por la Profesora
Georgina.
(Resumen en documento Word, enviar por classroom, fecha límite 30 de abril)
Elementos que debe de contener el Documento
• Portada (Formato que manejan en Recursos digitales)
• Introducción (Breve)
• Desarrollo (2 cuartillas mínimo)
• Conclusión dando respuesta a la interrogante: ¿Por qué es importante? (Responder con sus propias palabras)
• Cuidar el formato y tipo de letra (Arial, Times New Roman, Garamond o Cambria)
• Numero de letra: títulos 14, texto 12
Material didáctico:
Organización:
• Desarrollo: alumnos.
Evaluación:
SECUNDARIA
Educación Física
2DO. GRADO A , B Y C
Evaluación de Investigación
No cuenta con lo
solicitado 5
Faltan aspectos
6
Buena 7
Muy buena
8 a 9
Excelente
10
Cuenta con la información correcta.
El contenido es el solicitado.
Coherencia del contenido.
Se respetó el formato solicitado.
Calidad
Creatividad.
Se respetó el tiempo de entrega.
Ortografía.
Referencias bibliográficas.