INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR

DE TEZIUTLANDE TEZIUTLAN

NOMBRE DEL CURSO: CADENA DE SUMINISTROS EJERCICIO : EXPOSICIN ORAL

NOMBRE DEL ALUMNO:

ASPECTOS A EVALUAR

Competente

sobresaliente (12.5)

Competente avanzado (12)

Competente intermedio (10)

Competente

bsico (8)

No aprobado (7)

Presentacin

Se present con su nombre completo de manera formal y dio a conocer el tema y su objetivo, acorde a su tema de exposicin. Muy seguro de si.

* Se present con sunombre completo demanera rpida y dio aconocer el tema desu trabajoacadmico, sinmencionar elpropsito.

* Se present con sunombre completo einici el desarrollo desu exposicin, sinmencionar el tema yobjetivos.

* Se present sinmencionar sunombrecompleto y serefiri a su temade manera muygeneral.

* No hubopresentacin.Inici de maneradirecta con eldesarrollo de suexposicin.

*

Preparacin

El alumno se mostr muy seguro, sin titubeos, mirando al pblico. Cuid su presentacin fsica, limpieza. Sus diapositivas son creativas, innovadoras.

Exposicin fluida, muy pocos errores El alumno se mostr muy seguro, aunque titube un poco y no siempre miraba al pblico. Cuido su presentaciin fsica. Sus diapositivas son creativas.

El alumno se mostr muy seguro, aunque titube bastante y no miraba al pblico. Requiere ms interaccin hacia el pblico.

El alumno se mostr algo nervioso, titube bastante y no miraba al pblico. Hace algunas rectificaciones y de vez en cuando se muestra con dudas.

El alumno se mostr muy nervioso, le temblaban las manos o el cuerpo, miraba al piso yo al techo; perdi la sencuencia del tema, sin dominio ni cierre.

Diana Josefina Ordaz Munguia

INSTITUTO TECNOLGICOINSTITUTO TECNOLGICO SUPRIOR DE TEZIUTLANSUPRIOR DE TEZIUTLAN

Diccin

El alumno pronunci correctamente todas las palabras, de modo que fue fcil entenderle.

El alumno pronunci no correctamente todas las palabras, aunque fue fcil entenderle.

El alumno no pronunci correctamente todas las palabras, aunque en general se le entendi. Necesita ejercitar su manera de hablar.

El alumno tiene problemas para pronunciar algunas palabras. Cuesta comprender algunos fragmentos.

El alumno en general tiene bastantes problemas para articular palabras, por lo que resulta muy difcil entender lo que dice.

Volumen

El alumno habl lo suficientemente alto como para escucharlo con claridad. Voz clara, buena vocalizacin, entonacin adecuada, matizada, seduce.

El alumno habl lo suficientemente alto como para escucharlo con claridad, aunque se esforz un poco. Voz clara, buena vocalizacin

El alumno habl lo suficientemente alto como para escucharlo con claridad, aunque a veces bajaba demasiado o suba de manera exagerada su volumen.

El alumno se esforz en hablar, aunque no lo suficiente para ser escuchado con claridad por todos. O bien gritaba.

El alumno tiene realmente problemas para hablar con el volumen adecuado, ya que pareca que susurraba o gritaba.

Lxico

El alumno utiliz correctamente el idioma, sin jergas, cals ni modismos.

El alumno utiliz correctamente el idioma, aunque incluy algunas jergas, cals ni modismos.

El alumno emple mal algunas palabras y grases del idioma, sin jergas ni cals, pero se le entendi aunque no pareca muy formal.

El alumno emple mal algunas palabras y frases del idioma, con jergas y cals, de modo que no resultaba muy formal o bien algo rebuscado.

Demasiados errores al hablar, de modo que fue difcil entender sus ideas o fueron muy rebuscadas.

Tiempo

El alumno utiliz el tiempo adecuado y cerr correctamente su presentacin.

Tiempo ajustado al previsto, pero con un final precipitado o excesivamente alargado por defecto del control del tiempo

El alumno utiliz el tiempo adecuado, pero le falt cerrar su presentacin. O bien, no utiliz el tiempo adecuado, pero incluy todos los puntos de su presentacin.

Excesivamente largo o insuficiente para poder desarrollar el tema correctamente.

El alumno olvid por completo el tiempo que tena y se sali del tema.

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE TEZIUTLAN

Inters y coordinacin

Atrae la atencin de la audiencia y mantiene el inters durante toda la exposicin. Ambos participan de manera equitativa sin seas, saben en que momento les corresponde participar.

Atrae la atencin de la audiencia, aunque en algn momento hubo distraccin y/o desinters del pblico. Participan de manera no tan equitativa.

Interesa bastante en principio pero es algo montona. No existe organizacin para definer quien expone

Le cuesta conseguir o mantener el inters de la audiencia

Sin inters, montono, con audiencia ms interesada en otros asuntos.No existe organizacin por parte del equipo.

Recursos didcticos

La exposicin se acompaa con los soportes audiovisuales en diversos formatos especialmente atractivos y de mucha calidad

Soporte visual adecuado interesante y en su justa medida

Soporte visual adecuado.

Soporte visual no adecuado

Sin soporte visual.

SUBTOTAL POR ESCALA DE EVALUACIN

EVALUACIN FINAL DEL EJERCICIO

FECHA DE LA EVALUACIN

NOMBRE Y FIRMA DEL EVALUADOR

OBSERVACIONES