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FACULTAD DE: EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIAESP. HISTORIA GEOGRAFÍA Y CC. SS.
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
FORMACIÓN CÍVICA Y CIUDADANAA. SILABO
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura FORMACIÓN CÍVICA Y CIUDADANA
1.2 Código de la asignatura 3.1.321317
1.3 Tipo de estudio 3.9. Especialidad (Es)
1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria- Teórica/practico- Trabajo Autónomo
1.5 Nivel de Estudios PG (Pre grado)
1.6 Ciclo académico I
1.7 Créditos 2
1.8 Horas semanales 01 h teórico / 02 h práctica / 06 horas de trabajo autónomo
1.9 Total Horas 45 horas Teóricas /90 horas de Trabajo Autónomo
1.10 Pre requisito Ninguno
1.11 Docente Titular Méndez Ángeles Jorge Luis
1.12 Docente Tutor Méndez Ángeles Jorge Luis
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
Posee una sólida formación científico, humanista y espiritual como persona y ser
social, que lo habilita para asumir los retos de la investigación formativa, la
responsabilidad social y los desafíos del mundo circundante, demostrando manejo de
las tecnologías de la información, mostrando actitudes para el aprendizaje autónomo y
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trabajando en equipo.
3. Sumilla
La asignatura pertenece al tipo de estudio Específico (E) es de naturaleza Obligatoria-
Teórica/practica- Trabajo Autónomo. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante
la capacidad de la práctica de los valores cívicos y ciudadanos, propiciando su
participación organizada en el funcionamiento del sistema democrático para construir
una sociedad más justa. Sus grandes contenidos son: Cooperación y Convivencia
Armónica de la Familia; Cultura de innovación productiva y desarrollo sostenible.
4. Competencias
3.1. Analiza la información respecto al papel de la familia en la construcción de la
identidad personal, cultural y social; y su participación en la cultura de innovación
productiva para desarrollar la capacidad crítica y autocrítica propiciando una toma de
decisiones adecuada en la participación democrática y organizada en su comunidad.
5. Capacidades
3.1.1. Explica la importancia de cooperación y convivencia armónica de la familia en la
construcción de la identidad personal de los individuos.
3.1.2. Elabora un Plan de Emergencia y organizar escuadrones emergencia en casos
de desastres para organizar a su comunidad o I.E.
6. Unidades de aprendizaje:
Unidad de aprendizaje Capacidades Contenidos
I UNIDADCooperación y
Convivencia Armónica de
la Familia
3.1.1 1.1.- Visión global de la asignatura:
naturaleza, importancia
1.2.- La Familia
1.3.- Valores Familia y Escuela
1.4.- La Convivencia
1.5.- El papel de la familia en la
socialización de los hijos
1.6.- La importancia de la relación
padre/madre para la educación del niño
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1.7.- Sistema de convivencia en la
consolidación de valores
1.8.- Normas necesarias para lograr
una buena convivencia
II UNIDAD
Cultura de innovación
productiva y desarrollo
sostenible.
3.1.2
2.1.- Desarrollo innovación y cultura
2.2.- Familia y desarrollo sostenible
2.3.- Desarrollo Sostenible, Derechos Humanos y Medio Ambiente
2.4.- La gestión de riesgos desde un sistema de derechos
2.5.- Plan de gestión de riesgo de la institución educativa
2.6.- Elaboración de Plan de emergencias
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning
(BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de
aprendizaje del modelo ULADECH Católica, con una comprensión de la realidad
integral, mediada por el mundo, con la guía de la doctrina social de la iglesia.
Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual
Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de
los actores directos en la gestión del aprendizaje.
-Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos : Lluvias de ideas,
pregunta exploratoria
- Estrategias que promueven la comprensión son: Cuadros descriptivos ,
comparativos
-Estrategias grupales : Talleres, trabajo colaborativo , exposiciones
-Estrategias activas que promueven el desarrollo de las competencias profesionales
son: Estudio de casos, aprendizaje colaborativo, simulación, juego de roles, trabajo
de campo.
-Las estrategias de investigación formativa : Monografía
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El desarrollo de la asignatura incluye actividades de extensión universitaria y
proyección social correspondiente a la responsabilidad social (RS) y se desarrollan a
través de actividades de foros articulados a los proyectos del ciclo que registra el
DIRES e investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje por ser ejes
transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación
formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de una monografía teniendo en
cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad
intelectual aprobados por la Universidad.
Programación de tutoría. Se programa en cada unidad de aprendizaje, acorde con
las necesidades del estudiante, las cuales serán programadas en el módulo de
solicitud de servicios del ERP University
8. Recursos pedagógicosEntorno virtual Angelino (EVA) , equipo multimedia ,navegación en internet, videos,
diapositivas, textos digitales, artículos de prensa popular y ensayos de investigación,
biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Ebsco que se presentan e
interactúan en el aula moderna . Las actividades de campo se realizan en una
institución educativa de la comunidad, permitiéndole al estudiante desarrollar
habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente
con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción
de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo
9. Evaluación del Aprendizaje
La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de
aprendizaje, en función de los resultados de las actividades desarrolladas por el
estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
• Actividades problemáticas de la naturaleza de la asignatura (60%)- Participación en el aula 10%- Trabajo colaborativo 10%- Exposición 20%- Resultados de aprendizajes 20%• Actividades problemáticas de investigación formativa (10%)• Actividades problemáticas de responsabilidad social (10%)
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Evaluación. (20%)Normatividad vigente
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas. Se califica la inasistencia a una actividad programada con nota cero.
La nota de aprobación es doce (12), no habiendo el redondeo en los promedios.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes que alcancen como
mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazados no
será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será
llenada por el DT. El examen de aplazados comprenderá todos los contenidos
teóricos y prácticos de la asignatura. El estudiante deberá cancelar la tasa
correspondiente por derecho a este examen. Las asignaturas de Tesis, Doctrina
Social de la Iglesia y Responsabilidad Social no tienen examen de aplazados
B. PLANES DE APRENDIZAJE
Unidad de aprendizaje : Cooperación y Convivencia Armónica de la Familia
Capacidad3.1.1. Explica la importancia de cooperación y convivencia armónica de la familia en la construcción de la identidad personal de los individuos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
S1. Mencionan la importancia de la asignatura en la socialización del SPA en
un foro.
Seleccionan información relevante según el tema presentado
-Señalan las concepciones actuales de Cívica y Ciudadanía. en una lluvia de
ideas. Participan en foro N° 1
Semana N°1
03 horas
S2. Leen la información y elaboran un esquema conceptual sobre Algunas características de vínculos de parentesco que se han dado en la historia
Semana N°2
03horas
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S3. Analizan la información, participan en un conversatorio, sobre los Valores, Familia y Escuela y redactan un ensayo
Semana N° 3
03horas
S4. Leen la información y elaboran un organizador visual sobre la convivenciaSemana
N°4 03 horas
S5. Analizan la información, participan en un conversatorio, El papel de la familia en la socialización de los hijos y redactan un comentario
Semana N°5
03 horas
S6. Leen la información y elaboran un esquema conceptual sobre la
importancia de la relación padre/madre para la educación del niño
Semana N°6
03 horas
S7.- Analizan la información, participan en un conversatorio sobre el Sistema de convivencia en la consolidación de valores y elaboran un ensayo sobre el tema
Semana N°7
03 horas
S8.- Analizan la información, participan en un conversatorio sobre las Normas
necesarias para lograr una buena convivencia y elaboran las normas de
convivencia en el aula
Opinan en el foro de Responsabilidad Social ¿Cuáles son las medidas del
ahorro del agua?
-Actividades de Investigación Formativa: Redactan la primera parte de la
monografía, según el tema asignado por el docente.
Participan en la evaluación de la unidad
Semana N°8 03 horas
Instrumentos de evaluación:-Rubrica de evaluación-Pruebas objetivas
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II. Unidad de Aprendizaje: Cultura de innovación productiva y desarrollo
sostenible..
Capacidad3.1.2. Elabora un Plan de Emergencia y organizar escuadrones emergencia en casos de desastres para organizar a su comunidad o I.E.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
S9. Leen la información y elaboran un esquema conceptual sobre Desarrollo innovación y cultura,
Participan en el foro de la segunda unidad
SemanaN°9
03 horas
S10.- Leen la información y distribuyen los tiempos para cada
equipo de trabajo y elaboran un ensayo sobre la familia y
desarrollo sostenible
SemanaN°10
03 horas
S11.- Organizan un taller colaborativo y distribuyen los tiempos para
cada equipo de trabajo y elaboran un cuadro comparativo sobre el
desarrollo sostenible, Derechos Humanos y Medio Ambiente
SemanaN°11
03 horas
S12. Organizan un taller colaborativo y distribuyen los tiempos para
cada equipo de trabajo y laboran un resumen sobre la gestión de
riesgos desde un sistema de derechos
Semana N°12,
03 horas
S13.-.- Analizan la información, participan en un conversatorio sobre
el plan de emergencias de una institución educativa.
Semana N°13,
03 horas
S14.-Analizan la información, participan en un conversatorio y
elaboran el Plan de gestión de riesgo de una institución educativa
Opinan en el foro de Responsabilidad Social ¿Cuáles son las
medidas del ahorro del agua?
-Actividades de Investigación Formativa: Redactan la primera
parte de la monografía, según el tema asignado por el docente.
Participan en la evaluación de la unidad
Semana N°14,
03 horas
S15.- EVALUACIÓN FINALSemana
N°15,
Instrumentos de evaluación:-Rubrica de evaluación-Pruebas objetivas
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
- Gimeno, A. (1999): La familia: el desafío de la diversidad. Barcelona: Ariel.
- Ortega, P., Mínguez, R. y Gil, R. (1996): Valores y educación. Barcelona: Ariel.
- Bolívar, A. (1998): La Evaluación de Valores y Actitudes. Madrid: Anaya
- Álvarez J. (2005), La convivencia familiar consolida los valores en los niños y niñas.
(Tesis pregrado). Dr. José Gregorio Hernández.
- Arcidiacono A (2006) De Convivencia / Reflexiones Previas (Síntesis) [ Información en
línea] [ Consulta, octubre 2000] .
- Castañuela (2007). Valores en la escuela. www.monografias.com
- Da Costa. (2003). La convivencia. Eitorial Mc Graw Hill. 3era. Edición, México
-MINEDU (2010) Orientaciones pera el Trabajo Pedagógico del Area de Formación
Ciudadana y Cívica. Primera Edición. Lima Perú.
-ULADECH CATÓLICA Reglamento Académico Uladech Católica – Sétima versión.
-ULADECH CATÓLICA Régimen de Estudio – Segunda versión.
-ULADECH CATÓLICA Plan Estratégico Institucional – Tercera versión.
Referencias bibliográficas de la biblioteca virtual de la Uladech
Domínguez J.(2006) Formación ciudadana por los partidos políticos Edición :Disponibilidad : LPRADO (1)
Tesis:
Cabanillas, M. (2012). Aplicación de mapas conceptuales basados en el enfoque del
aprendizaje constructivista utilizando materiales impresos en el área de Comunicación
mejora la comprensión lectora de los estudiantes del 3° “B” de educación primaria de la
Institución Educativa N°88004 “Mundo Nuevo”, de Chimbote, en el año 2012. (Tesis para
optar la licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote, Perú
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II. Unidad de Aprendizaje: Cultura de innovación productiva y desarrollo
sostenible..
Capacidad3.1.2. Elabora un Plan de Emergencia y organizar escuadrones emergencia en casos de desastres para organizar a su comunidad o I.E.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
S9. Leen la información y elaboran un esquema conceptual sobre Desarrollo innovación y cultura,
Participan en el foro de la segunda unidad
SemanaN°9
03 horas
S10.- Leen la información y distribuyen los tiempos para cada
equipo de trabajo y elaboran un ensayo sobre la familia y
desarrollo sostenible
SemanaN°10
03 horas
S11.- Organizan un taller colaborativo y distribuyen los tiempos para
cada equipo de trabajo y elaboran un cuadro comparativo sobre el
desarrollo sostenible, Derechos Humanos y Medio Ambiente
SemanaN°11
03 horas
S12. Organizan un taller colaborativo y distribuyen los tiempos para
cada equipo de trabajo y laboran un resumen sobre la gestión de
riesgos desde un sistema de derechos
Semana N°12,
03 horas
S13.-.- Analizan la información, participan en un conversatorio sobre
el plan de emergencias de una institución educativa.
Semana N°13,
03 horas
S14.-Analizan la información, participan en un conversatorio y
elaboran el Plan de gestión de riesgo de una institución educativa
Opinan en el foro de Responsabilidad Social ¿Cuáles son las
medidas del ahorro del agua?
-Actividades de Investigación Formativa: Redactan la primera
parte de la monografía, según el tema asignado por el docente.
Participan en la evaluación de la unidad
Semana N°14,
03 horas
S15.- EVALUACIÓN FINALSemana
N°15,
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ASPECTOS DECLARADO EN EL SPA EVALUACION DEL APRENDIZAJE
NIVELESCRITERIOS
EXCELENTE BUENO REGULAR PROCESO
Debate y discusión
10%
Opina de manera coherente la participación de los padres en la comunidad educativa, respetando los criterios de evaluación
Opina sobre la participación de los padres en la comunidad educativa, respeta los criterios de evaluación
Expresa sobre la participación de los padres en la comunidad educativa y no respeta los criterios de evaluación
Expresa su opinión de manera incoherente
Trabajo colaborativo
10%
Participa y se integra de manera activa en los talleres del aula , valora las opiniones de sus compañeros del aula
Participa y se integra de manera activa en los talleres del aula ,
Participa pocas veces en los talleres del aula
Participa algunas veces en las actividades del aula
Responsabilidad social
10%
Opina sobre las Estrategias de prevención e intervención en caso de bullyng dirigidas a los padres de familia en las IE agrega citas bibliográficas según la norma APA
Explica sobre las Estrategias de prevención e intervención en caso de bullyng dirigidas a los padres de familia en las IE no agrega citas bibliográficas,
Señala las Estrategias de prevención e intervención en caso de bullyng dirigidas a los padres de familia en las IE
Menciona algunas las Estrategias de prevención e intervención en caso de bullyng dirigidas a los padres de familia en las IE
Investigación Formativa
10%
Redacta la primera parte de una monografía sobre temas relacionados a la asignatura agregando citas bibliográficas según la norma APA.
Escribe la primera parte de una monografía sobre temas relacionados a la asignatura agregando citas bibliográficas.
Escribe la primera parte de una monografía sobre temas relacionados a la asignatura no agrega citas bibliográficas.
Escribe una monografía no relacionado a las actividades de aprendizajes
Exposiciones /debate
10%
Expone y debate los resultados de las actividades de aprendizajes de manera coherente , agrega evidencias y las bibliografías según la norma APA
Expone los resultados de las actividades de aprendizajes de manera coherente , agrega evidencias
Expone los resultados de las actividades de aprendizajes, agrega evidencias
Expone algunos resultados de las actividades de aprendizajes, agrega evidencias
Informe de resultados
20%
Elabora un informe relacionado en los talleres del aula agrega las referencias bibliográficas según la norma APA
Elabora informe relacionado en los talleres del aula agrega las referencias bibliográficas
Elabora un informe relacionado en los talleres del aula
Presenta un informe incompleto de los temas tratados en clase
Evaluación20%
Responde 10 preguntas relacionada al curso
Responde 8 preguntas relacionada al curso
Responde 7 preguntas relacionada al curso
Responde 5 preguntas relacionada al curso
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