Post on 19-Jul-2020
Spanish III PreAP/Spanish IV AP
Séptimo periodo/Octavo periodo Instructional Technology Resources → Corsicana ISD Foreign Language
https://www.cisd.org/Page/8353
Diccionarios
http://www.rae.es/
https://www.wordreference.com/
Hoy es lunes. Es el 2 de septiembre de 2019.
Séptimo periodo/Octavo periodo
https://www.youtube.com/watch?v=aMFg1sQDvyU
Hoy es martes. Es el 3 de septiembre de 2019.
Séptimo periodo/Octavo periodo
A.Texto auditivo: La educación y la autoestima (video)/Pg. 65 → Lee
las preguntas antes de que veas el video. Enumera tu papel del 1 al 8.
Escribirás la letra de tu respuesta al lado del número.
1. Según Rigoberta Menchú, ¿qué presuponen los maestros acerca de los estudiantes? 2. Según ella, ¿qué tenemos que hacer posible para los jóvenes? 3. ¿Qué hay detrás de una mujer, un joven o un profesor? 4. ¿Qué le permitirá la educación a las personas que la reciben? 5. ¿Para qué vive Rigoberta Menchú? ¿Para qué se educa? 6. En cuanto al diálogo, ¿qué le parece importante al expresidente de Colombia?
7. ¿Qué se necesita hacer en los países latinoamericanos? Menciona por lo menos dos cosas. 8. Según Héctor Aguilar Camín, ¿cómo se puede ayudar a las personas entre sí? ¿Qué es lo principal?
B. Lectura: Jóvenes parados “hijos pródigos” de vuelta a casa por Almudena
Docavo/Pgs. 60-62 → Leerás en voz alta para que practiques tu pronunciación.
Enseguida leerás las preguntas de “Comprensión de lectura” de la página 53. Si
hay alguna palabra que no comprendes, ve a la Real Academia Española y lee la
definición de esa palabra. Finalmente, enumera tu papel del 1 al 8. Escribirás la
letra de tu respuesta al lado del número.
https://sites.google.com/a/nhusd.k12.ca.us/saavedralogan/repasos/ap-lenguaje/lecturas-1/lecturas/jovenes-parados-ehijos-prodigos-e-de-
vuelta-a-casa-almudena-docavo
1. Según el artículo, ¿qué emociones sienten los jóvenes que regresan a casa cuando pierden el empleo? ¿Por qué se sienten así? 2. Aunque la autora piensa que los padres deben ayudar a sus hijos, ¿qué problema puede surgir si el apoyo es demasiado? 3. ¿Qué valor tiene el insistir en que los hijos que regresan compartan los quehaceres de la casa? 4. En cuanto a los hijos, ¿qué circunstancia dificulta aún más el regreso a casa? 5. En esa circunstancia, ¿qué les recomienda la autora a los padres para que la convivencia sea más satisfactoria? 6. Según la autora, ¿qué ventajas laborales tiene la persona que aprende idiomas? 7. ¿Qué problema presenta el continuar la formación profesional? ¿Cómo se puede resolver el problema? 8. Finalmente, ¿a qué le atribuye la autora el regreso de tantos jóvenes al hogar de sus padres?
C. Análisis → Ahora, busca información en el Internet para que puedas
responder las siguientes preguntas.
1. ¿Quién es Rigoberta Menchú Tum?
2. ¿A qué situaciones se enfrentó ella en las diferentes etapas de su
vida?
3. En tu opinión, ¿crees que esas situaciones colaboraron para que
ella pudiera convertirse en lo que es ahora? Explica.
4. ¿Por qué le fue otorgado el Premio Nobel de la Paz?
5. ¿Cuál es la misión de la Fundación Rigoberta Menchú Tum?
6. En Estados Unidos, ¿quién recibió este premio? Compara a este
personaje con Rigoberta Menchú Tum.
Recuerda que debes escribir tu CITA o REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
(MLA).
https://www.miarevista.es/actualidad/articulo/rigoberta-menchu-una-luchadora-por-la-paz-la-dignidad-y-la-mujer-801452245397
Hoy es miércoles. Es el 4 de septiembre de 2019.
Séptimo periodo/Octavo periodo
A. Un caso de la vida real/Pg. 65 → Aunque muchos piensan que la
autoestima se empieza a desarrollar en el medio familiar, de hecho
son los amigos los que contribuyen de una manera más decisiva a la
autoestima en la adolescencia. ¿Estás de acuerdo con esta postura?
Escribe la definición de la palabra AUTOESTIMA.
Describe una situación que hayas observado, leído o visto para apoyar
tu respuesta a la postura mencionada.
En tu opinión, ¿cuáles son los factores que influyen en la autoestima
del niño y del adolescente?
https://padresenapuros.monicamanrique.com/2013/01/15/4-factores-influyen-en-la-autoestima-del-nino-del-adolescente/
https://cuadrocomparativo.org
B. La autoestima, el valor de ser realista/Pg. 66 → Según algunos
expertos, dos puntos clave para mantener o mejorar la autoestima
son evaluarse de forma realista y no idealizar a los demás.
Piensa en cómo estas dos cosas se podrían aplicar en situaciones que
surgen en casa, en la escuela o en el trabajo.
Dame un ejemplo concreto que pueda surgir en cada lugar y la
manera en que se podrían aplicar los consejos de los expertos.
¿Consideras que es fácil aplicar estos dos puntos clave a la vida diaria?
¿Por qué piensas así?
http://psicorumbo.com
C. "Ámate como eres" → Lee el título y la entrada escrita por la Psic.
Guadalupe Quiróz De Loza. Enseguida responde las preguntas.
https://ladiplomaciaenmivida.blogspot.com/2019/05/debo-sentir-que-todo-esta-bien-en-mi.html
Debo sentir que todo está bien en mi vida, que todo lo que hay en ella
me hace ser consciente de lo que soy, y sonreír hasta decir no más
para mostrarle al mundo mi "felicidad". Pero, cuántas veces nos
sentimos al revés, por más que hagamos, por más que intentemos,
sólo queremos bajar la cabeza y soltar un suspiro en el que salga hasta
el último gramo de tensión acumulada en nuestro cuerpo. Qué
aburrido y qué triste tener que hacer cosas que no quieres, que no
compaginan contigo.
Nada más aburrido en la vida que sentir que tienes que hacer las
cosas por encajar, por pertenecer a redes sociales con vidas irreales,
en vez de compartir con personas que sí tienen vidas reales y
momentos inolvidables acumulados que quisieran decirte.
No disfrutas del proceso de aprender por encasillarte en esteriotipos
que sólo etiquetan y no aportan a la belleza inigualable que posee
cada ser humano por ser único, dejas a un lado lo que amas y lo que
te gusta por la inseguridad y el miedo de quedar solo, cuando en el
mundo hay millones de personas a las que enseñarías a amarse así
como son por la aceptación que les brindarías y que tú mismo te das,
porque para aceptar a otros primero lo debes hacer contigo.
¿Cuántas veces debemos estar en la disposición de actuar como lo
común para poder encajar en un mundo "normal" donde en realidad
casi todo lo actual es anormal? ¿Cuándo de verdad aprendemos a
amarnos como somos? ¿Cuándo en realidad seremos conscientes de
cuidar de nuestro tesoro más preciado que es la vida y de todo lo que
nos rodea?
Qué bien se siente sonreír con ganas, enojarse por algo que haz
intentado mil y una vez y ahí vas de nuevo a enojarte por intentarlo
una vez más. Qué bien se siente llorar por tristeza, tener miedo por
lograr una meta y sorprenderse por lo inesperado de tu vida. ¿Hasta
cuándo te vas a estancar ante la posibilidad de ser quien eres en
realidad y de tomar un tiempo para aceptar lo que estás sintiendo?
¿Qué esperas para tener el compromiso de lograr lo que te propongas
amándote con locura, mirándote al espejo todas las mañanas y en vez
de observar las ojeras del cansacio, la nueva espinilla en tu piel y el
cabello despelucado, vas a observar la perfección más hermosa y
mejor hecha en el universo por ser quien es?
No hay nada más grato en este mundo que valorar lo que somos y lo
que tenemos por encima de cualquier métrica de belleza superficial, y
cualquier dicho mal hecho: "Si eres fuerte, no lloras". Vamos, hasta
para ser fuerte hay que quebrarse de vez en cuándo para descubrir
nuestra fortaleza, nuestra resiliencia de demostrarnos a nosotros y no
al mundo, de que fuimos y somos lo máximo tumbando muros y
construyendo caminos.
Vamos sé real.
Vocabulario https://dle.rae.es/
al revés
1. loc. adv. Al contrario, o invertido el orden regular.
común
Del lat. commūnis.
2. adj. Corriente, recibido y admitido de todos o de la mayor parte. Precio, uso, opinión común.
3. adj. Ordinario, vulgar, frecuente y muy sabido. 4. adj. Bajo, de inferior clase y despreciable. 5. m. Todo el pueblo de cualquier ciudad, villa o lugar. 6. m. Comunidad, generalidad de personas.
preciado, da 1. adj. Precioso, excelente y de mucha estimación. 2. adj. Jactancioso, vano. Preguntas
1. ¿Te has sentido al revés alguna vez? Explica.
2. ¿En alguna ocasión has hecho cosas que no compaginan contigo? Explica e incluye el significado del verbo COMPAGINAR?
3. ¿Estás de acuerdo con ella cuando dice, "...para aceptar a otros primero lo debes hacer contigo"? Explica.
4. ¿En alguna ocasión has actuado como lo común para encajar en el ambiente que te rodea? Usa un ejemplo para explicarla.
5. ¿Te has preguntado a ti mismo, cuál es mi tesoro más preciado? Si no lo has hecho, hazlo en este momento y comparte tu respuesta.
6. Ella hace referencia a este dicho, "Si eres fuerte, no lloras". ¿Estás de acuerdo con ella? Explica.
7. ¿Qué significa la palabra RESILIENCIA? ¿Eres tú una persona resiliente? Explica.
http://resiliencia-ier.es/producto/ebook-tu-tambien-puedes-la-resiliencia-se-aprende/
Hoy es jueves. Es el 5 de septiembre de 2019.
Séptimo periodo/Octavo periodo
A.Texto auditivo: La educación, la sociedad y el trabajo (video)/Pg. 79
→ Lee las preguntas antes de que veas el video. Enumera tu papel del
1 al 5. Escribirás la letra de tu respuesta al lado del número.
1. Según Aníbal de la Torre, ¿qué imagen parece tener la gente del sistema educativo? Menciona tres. 2. ¿De qué tiene ganas la gente, según Aníbal de la Torre? Menciona dos cosas 3. Según José María Bermúdez de Castro, ¿cuál es el reto para el futuro? 4. ¿Qué hará a una persona más feliz? 5. Según José de la Peña, ¿cómo es el futuro?
B. Lectura: Las mujeres jóvenes eligen estudio y trabajos
estereotipados por Amalia Rodríguez/Pgs. 72-76 → Leerás en voz alta
para que practiques tu pronunciación. Enseguida leerás las preguntas
de “Comprensión de lectura” de la página 77. Si hay alguna palabra
que no comprendes, ve a la Real Academia Española y lee la definición
de esa palabra. Finalmente, enumera tu papel del 1 al 8. Escribirás la
letra de tu respuesta al lado del número.
1. Según el informe, ¿en qué se diferencian los chicos y las chicas en su elección de cursos? 2. ¿Qué contribuye a la elección de estudios por parte de las niñas?
3. ¿Cómo se puede caracterizar la actitud de las chicas en la escuela secundaria? Explica. 4. ¿Por qué parecen ser beneficiosas las escuelas con alumnos de un solo sexo? 5. ¿Qué hace falta en las escuelas para que las niñas se enfrenten a lo que les traiga el futuro? 6. ¿Qué demuestra el estudio con respecto a las ideas preconcebidas sobre los hombres y las mujeres? 7. ¿Qué contribuye a que las niñas cambien sus ideas preconcebidas? 8. ¿Qué inquietud tiene Christine Gilbert?
C. Preguntas relacionadas con las actividades de la semana → Utiliza
el resto del tiempo para organizar el trabajo de esta semana o para
hacer preguntas relacionadas con él.
https://tenor.com
Hoy es viernes. Es el 6 de septiembre de 2019.
Séptimo periodo/Octavo periodo
A. Lectura: El décimo de Emilia Pardo Bazán → Hoy tendremos varias
actividades relacionadas con esta lectura que probablemente leíste en
alguna de tus clases de español. ¡Ojalá la recuerdes!
Biografía
http://www.cervantesvirtual.com/portales/pardo_bazan/autora_biografia/
Vocabulario
https://quizlet.com/14124853/lecturael-decimo-emilia-pardo-bazan-flash-cards/
Lectura
file:///C:/Users/ralba/Downloads/HS-LANG-SP-APL-Cuentos_--_Capitulo_1.pdf
http://www.mtgilead.k12.oh.us/userfiles/1096/Classes/7042/el%20decimo%20cuento.pdf?id=2505
Crucigrama de el cuento"El decimo" de Emilia Pardo Bazan
https://crosswordlabs.com/pdf/crucigrama-de-el-cuentoel-decimo-de-emilia-pardo-bazan
Comprensión de lectura preparada por la Profesora Marisol
Kreuzer http://kreuzernuevediez.blogspot.com/2007/08/el-decimo.html
El décimo
En el cuento "El décimo" de Emilia Pardo Bazán, el narrador no gana el premio de la lotería porque pierde el billete ganador. Sin embargo, termina casándose con la chica humilde que le vendió el billete, así que el "premio" es el amor que crece entre los dos personajes.
Esta actividad no trata de las loterías de la literatura sino de las que existen en varias partes del mundo hispano contemporáneo. Primero, contesta las siguientes preguntas sobre tu propia experiencia con las loterías y los sorteos:
1. ¿Hay una lotería en tu ciudad o en el estado donde vives? 2. ¿Conoces a alguien que compra billetes de lotería? ¿Quién? 3. ¿Has ganado un sorteo alguna vez? ¿Qué premio ganaste? 4. ¿Qué harías tú si ganaras un premio de la lotería? Escoge todas las opciones que se te aplican dando una explicación a tu decisión. "Si yo ganara un premio de la lotería, a. iría de vacaciones por varios meses
b. "compraría un coche
c. "viajaría por el mundo
d. "les daría dinero a mis padres y a mi familia
e. "compraría una casa nueva
f. "(otro:) ."