TUTOR (EaD)

ZAYRA IRAIS ALVAREZ NAJERA

17/SEPTIEMBRE/2013

a_n_zi@hotmail.com

ACLARACIÓN…

Tutor Institución

Así…

Es la institución quien enseña, no solo el maestro

Por lo tanto la institución es…

Quien diseña, produce, distribuye, desarrolla o tutela el

proceso de aprendizaje de los estudiantes.

El tutor…

Según GARCÍA ARETIO (2001), la palabra tutor hace referencia a la figura de

quien ejerce protección, la tutela, de otra persona menor o necesitada.

Su característica fundamental es la de fomentar el desarrollo del estudio

independiente, es un orientador del aprendizaje del alumno aislado,

solitario y carente de la presencia del docente habitual.

…

Pérez, et al (2005, p. 19) ser un apoyo para quien aprende y

nunca un obstáculo.

Expertos en contenidos de la disciplina o curso en cuestión.

Tecnólogos de la educación que pueden adaptar contenidos

de cursos a la EaD.

Fomentar el desarrollo del estudio independiente.

 …

Retroalimentación oportuna.

Tener presente los estilos de aprendizaje de

los estudiantes.

Mantener foros de comunicación electrónicos.

Haber sido estudiante en línea

COMPETENCIAS DEL TUTOR

ADMINISTRADOR

Su principal meta es asegurar la

operación del curso, mejorar el apego

hacia políticas y procedimientos

establecidos y permitir que el estudiante

de sienta confortable, evitando

deserciones.

…

FACILITADOR

La meta principal es facilitar los logros

cognitivos relacionados con los objetivos del

curso. Las acciones del instructor mejoran la

satisfacción de los estudiantes con

respecto al curso y al programa.

…

TÉCNICO

La meta principal es asegurar los aspectos

técnicos del curso y eliminar las

barreras técnicas que puedan tener los

estudiantes. La acción del instructor hace que

la tecnología resulte relativamente

transparente para el estudiante.

…

EVALUADOR

La principal meta es establecer altos

estándares, asegurando que los

estudiantes entiendan como serán

evaluados, y proporcionándoles ayuda para

alcanzar los objetivos del curso.

El tutor debe evitar…

No dar respuesta o dar respuesta tardía

Tener una presencia esporádica o nula en el aula

No mostrar claridad en las indicaciones

Ser excesivamente rígido

No mostrar cercanía

Contribuir a la sobrecarga del estudiante

No fomentar la interacción y la colaboración

Referencias…

Lecturas proporcionadas por el profesor (Santos, E):

Competencias tutoriales.

Teoría del diálogo didáctico mediado.

La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas.

Aprendizaje en ámbitos de la Educación a Distancia.

Pagano, C. (2008). Los tutores en la educación a distancia. Revista de Universidad y Sociedad

del Conocimiento.