“ La construcción del perfil de egreso del licenciado en medico cirujano de la UAM de la UAN ”...
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“La construcción del perfil de egreso del licenciado en medico cirujano de la UAM de la UAN”
De lo local a lo internacional o de lo nuestro a lo universal
MES. Héctor Torres Riosdocente de la Unidad Académica en Ciencias de la Educación
Junio de 2006
Congreso Retos y Expectativas de la Universidad““El papel de la universidad en la transformación de la
sociedad””
Acreditación
México: Bajo presupuesto, baja escolaridad, alto rezago, pobreza en infraestructura y equipamiento,
insuficiente desarrollo para académicos e investigadores
Órganos Acreditadotes
Japón, USA, Canadá y Europa
TLC y 32 más
CONEVACIEES
CENEVAL
CONACYT
Financiamiento
NOM-234-SSA1-2003
Reforma Universitaria de la UANReforma Universitaria de la UAN
Diseño del curriculum
Evaluaciones externas e internas
Centro psicopedagógico
Actividades deportivas
Pensiones y jubilaciones
Mayores subsidios
Recursos extraordinarios
Certificación de procesos
Reestructuración de cuentas
Rendición de cuentas
Plan de Desarrollo Institucional
Documento Rector de la Reforma Universitaria
REFORMA ACADÉMICA
REFORMA NORMATIVA
REFORMA ADMINISTRATIVA
Nva. Ley orgánica
Estatuto de gobierno
Entre otras.
La Unidad Académica de Medicina de la UAN
A partir de la Reforma Universitaria la UAM entro al proceso de acreditación de las CIEES en 2004, obteniendo el nivel 3, así como su incorporación al proceso de acreditación ante COMAEM.En el año de 2005 recibió la visita de CIEES, gracias a los trabajos realizados fue reubicada al nivel 1. se espera que para finales de este año sea el primer programa acreditado por CPI.
Tronco Básico Universitario
Tronco Básico de Área
Plan de estudios por Competencias Profesionales Integradas
Formación Disciplinar y
Profesionalizarte
Plan de estudios por CPI
Ana Rosa Castellanos: Competencia Integrada
“Articulación compleja de un conjunto de saberes teóricos, metodológicos, técnicos y axiológicos que son puestos en juego para la intervención de la realidad en situaciones concretas que implican la toma de decisiones y que se manifiestan como habilidades y destrezas específicas de alta complejidad”
Optativa Libre
Construcción del Perfil de Egreso
Necesidades
1. Sistematización del diagnostico de necesidades y demandas de contexto.
Las “tendencias en la formación del médico actual”.
Las “tendencias socioeconómicas y su influencia en la formación del médico”.
Los “aspectos demográficos epidemiológicos y sociales”
El “sistema nacional de salud”La “profesión médica”Las “políticas nacionales de formación de
recursos humanos en salud”La “perspectiva de los egresados (inserción
laboral y formación recibida-desempeño profesional)”
Demandas
Saberes
CPI
Competencia Profesional Integrada
Se agruparon las competencias en áreas de transición, quedando distribuidas de la siguiente manera:
Se extrajeron diez y siete Competencias Profesionales Integradas
2. Elaborar el perfil de egreso derivado del contexto.
CPI
Se eliminaron todas los saberes prácticos, teóricos, metodológicos y formativos repetidos
Se fusionaron las competencias profesionales integradas que se complementaban para integrar el perfil de egreso del Medico Cirujano de la UAM, con diez y siete CPI.
CPI
3. Relación del perfil de egreso en congruencia con las unidades de aprendizaje.
Se elaboró una matriz donde se vaciaron las diez y siete competencias profesionales integradas para vincularla con la unidad de aprendizaje.
Se redactaron las unidades de competencia para cada una de unidades de aprendizaje con la competencia profesional integrada relacionada
CPI
Se eliminaron unidades de aprendizaje que no contribuyen a la formación de competencias del medico cirujano de la UAN.
Se integraron nuevas unidades de aprendizaje en base a las necesidades de formación del medico cirujano de la UAN.
Por su Atención
Gracias
Héctor Torres Ríos