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INSTITUCION EDUCATIVA SANTA TERESA DE JESUS

IBAGUE - TOLIMACODIGO:

PGA-02-R17

CO-SC-CER116082

PROCESO:GESTION ACADEMICA

VERSION: 02

ACUERDO PEDAGOGICOFECHA:

21 DE ENERO 2016

COMPRENSION E INTERPRETACIÒN

TEXTUAL • Discriminación

visual y auditiva b,d,v, ñ, ll,y , g, j,k,x,w,z

LITERATURA ( ESTETICA DEL

LENGUAJE) • Narración de textos informativos

5.1 Leer y escribir correctamente al dictado

5.2 Realizar textos cortos con las palabras vistas.

5.3 Comprender diversos textos informativos.

5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.

Pronunciación ,escritura

y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases

cortas con las grafias

vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como

etiquetas, propagandas,

avisos y dar su

signifucado.

.

Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las actividades del blog.

Dictado de frases con los fonemas vistos.

En forma oral dar el significado de un texto informativo.

Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

INSTITUCION EDUCATIVA SANTA TERESA DE JESUSIBAGUE - TOLIMA

CODIGO:PGA-02-R17

CO-SC-CER116082


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21 DE ENERO 2016



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

AREA : HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: PRIMERO

DOCENTE: _________________________________ PERIODO : 2 INICIA: 9 DE ABRIL FINALIZA: 15 DE JUNIO

DESEMPEÑOS: 5, 6 ,7 ,8 9

PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿Por qué es importante una buena comunicación ?



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

DOMINIO CONCEPTUAL

TEMAS – CONTENIDOS

INDICADORES(CRITERIOS)

ACTIVIDADES Y/O METODOLOGIA FECHAS

EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION



visual y auditiva b,d,v, ñ,



y lectura de los

fonemas aprendidos

Se hara de forma oral y escrita mediante la realización de las

Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

ll,y , g, j,k,x,w,z



5.3 Comprender

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

actividades del blog.


se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )


diversos textos informativos.

5.4 Utilizar de acuerdo al contexto, un vocabulario

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.


las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

adecuado para expresar mis ideas.

6.1 Expresar en forma clara sus ideas y sentimientos.

.

Visitar lugares de la



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

ETICA DE LA COMUNICACIÓN• La oralidad

6.2 Emplear la oralidad en discursos cotidianos.

institución y hacer

una descripción oral

del lugar.

Describir el lugar en forma oral y escrita.



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS

SIMBOLICOS • Señales de

información

7.1 Identificar e interpretar señales de información.

Leer y dibujar textos informativos. Responder preguntas

A través de preguntas y respuesta de los textos informativos.



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Escritura de frases


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oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

PRODUCCION TEXTUAL

• La silaba • Los nombres

8.1Separar adecuadamente palabras según el

acerca de los textos informativos

Pronunciar el nombre

Dada una lista



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

número de silabas. de cada dibujo y marcar

la sílaba de su sonido

inicial.

Leer palabras separlas

en sílabas y formar

de sustantivos clasificarlos en propios y comunes y separalos en sílabas.



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

• Antónimos

oraciones.

Explicación de los

sustantivos y su

clasificación.



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correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

• Uso gue gui Escribe el contrario de

una palabra ( juego)

Recortar y pegar

Juego de los contrario.

Elaborar un collage con



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

palabras con gue- gui .

Lectura de dibujos y grafemas.(Proyecto plan lector)

palabras que lleve las sílabas gue-gui y grafemas vistos.



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FECHA:_________________________________________________________________________________________________________________



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

AREA : Matematicas ASIGNATURA: Matematicas GRADO: Primero



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

DOCENTE: _________________________________ PERIODO : 2 INICIA: 9 de abril FINALIZA: 15 de junio

DESEMPEÑOS: 5,6, 7

PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿Qué relaciones se pueden dar entre los números naturales hasta 99?



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

DOMINIO CONCEPTUAL

( TEMAS Y SUBTEMAS)


ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y

RECURSOS DIDACTICOS

FECHAS EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACIÓN

PENSAMIENTO NUMERICO

Números hasta 99

5.1 Leer y

escribir números Lee y escribe números

hasta el 99 Ejercicio con escritura

Dictado de números y escritura

Realizar actividades extra clase en cuaderno de



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

Orden de números

de dos cifras.

5.2 Descomponer

números de dos

cifras en unidades

de números

Lee y agrupa una decena más las unidades.

de estos.

Realiza descomposiciones en el libro guia.

refuerzo y presentarlas cada 8 dias sobre los temas en los cuales



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oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

y decenas .

5.3Realizar

comparaciones de

orden entre

números de dos

Escribe números de mayor a menor, anterior y siguiente Evaluacion ubicando

los signos correspondientes.

presenta dificultad



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correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

Adicion y sustracción

cifras.

6.1 Realizar

adiciones y

sustracciones con

Completar series con números anteriores y posteriores

Realiza sumas y restas ubicando sus terminos

Colorear el número mayor o menor según la indicación.



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Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

números de dos

cifras agrupando

y desagrupando.

6.2 Solucionar

situaciones de su

en la tabla posicional.

Ejercicios de calculo mental de sumas y restas.

Evaluación escrita de sumas y restas.

Juego oral para



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correctamente.

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vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

vida cotidiana.

7.1Realizar líneas

abiertas y

Toma situacione cotidianas significativas y da solución.

realizar calculo mental

Evaluación de analisis y solución de



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Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

PENSAMIENTO GEOMETRICO Y

METRICO

Líneas abiertas y cerradas

cerradas.

7.2 Usar el

centímetro para

expresar una

longitud Dibujar líneas abiertas y

cerradas.

problemas matemáticos.

Realizar las actividades

del libro.



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correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

El centímetro. Utiliza la regla para

medir objetos del salón. Medir objetos con la regla.



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correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )



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correctamente.

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vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

AREA : CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO

DOCENTE: _________________________________ PERIODO: 2 INICIA: 9 de Abril FINALIZA: 15 de Junio



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correctamente.

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vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

DESEMPEÑOS: 4, 5 , 6

PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿Cómo se diferencian los animales ?

DOMINIO CONCEPTUAL

( TEMAS Y SUBTEMAS)



RECURSOS DIDACTICOS




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oraciones.

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informativos como


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signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

ENTORNO VIVO Los animales • Alimentación• Hábitat • Respiración

4.1 Clasificar animales según su tipo de alimentación, su forma de respiración y su hábitat.

Por medio de un diálogo indagar sobre los

saberes previos de los seres vivos

En forma oral expone sus opiniones y luegoen la cartulina escribe las conclusiones de lo socializado en

Presentar el cuaderno con las actividades resueltas en la fecha



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correctamente.

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oraciones.

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informativos como


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.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

4.2 Reconocer las formas de respiración de los animales.

Y en una ficha de cartulina Escibe las características que le corresponden a cada animal.

Socialización de

clase.

En clase expone sus ideas.

indicada



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oraciones.

Traer textos

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signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

ENTORNO QUIMICO • Estados de la materia

5.1Reconocer que todos los cuerpos

experiencias de acuerdo a las vivencias que tienen las niñas sobre alimentación, hábitat y respiración.

Revisión de las actividades del blog.



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.




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cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

estan constituidos por materia.

5.2 Identificar en su entorno el estado de la

Observa y toca objetos del salón y de la casa para diferenciar la materia que los compone.

En una fotocopia relacionar el objeto con la materis que lo compone.



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.




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cuaderno de

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se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

ENTORNO FISICO

• Movimientos

materia en el que se encuentran algunos cuerpos

6.1. Conocer la

desarrolla en grupo las actividades delblog .

Revisión de las actividades resueltas del blog.



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.




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cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

en función del tiempo.

• Rotar y rodar

posición del sol, la luna y las estrellas.

Salida al patio para observar la posición del sol y dar sus

Socializar las conclusiones expuestas en el patio y en la casa, haciendo



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.




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cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

conclusiones.

En casa en compañía familiar observa la posición de la luna y las estrellas, en clase

las respectivas aclaraciones

En clase de edu. física realizar



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correctamente.

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signifucado.

.




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cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

6.2. comprender e Identificar los movimientos de traslación y rotación con el día, la noche y el año.

socializar lo visto.

Realizar variadas experiencias con su cuerpo que im- pliquen rotar y

movimientos de rotar y rodar, siguiendo las instrucciones.

Revisión de las



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correctamente.

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oraciones.

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informativos como


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.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

rodar Realiza en grupo

las actividades del blog.

Elabora el globo terráqueo

actividades.

Expone en su globo terráqueo los movimientos,



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fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

siguiendo las instrucciones de la guia. .



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

AREA : CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA Y GEOGRAFIA ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO


DESEMPEÑOS 5,6 ,7



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

PREGUNTAS PROBLEMICAS ¿ Cuál es la importancia de la familia? ¿Cómo se lee una línea de tiempo?

DOMINIO CONCEPTUAL

INDICADORES ( CRITERIO)

ACTIVIDADES Y/O METODOLOGIA

FECHAS

EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

SUPERACIONRELACIONES ETICO POLITICAS

La familia

Las actividades

5.1. Explicar qué es y cómo está conformada una familia .

Realiza el dibujo que representa a su familia

En grupo comenta las

Explica en forma oral como esta conformada su familia y que

Presentar el cuaderno con las actividades terminadas en su



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

de la familia.

Derechos y deberes en la familia.

5.2. Reconocer los deberes, derechos y actividades de la familia .

diferentes actividades que realizan en familia y los deberes y derechos que tiene cada miembro de ella.

representa.

Mediante dibujos representa las actividades,

totalidad.

Elaborar una cartelera donde explique el



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

Normas de

derechos y deberes que tiene en familia

cuidado del medio ambiente y motive a realizar el reciclaje.



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fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

convivencia en familia.

Línea de tiempo ( Evolución )

5.3 Mencionar las principales normas de convivencia de la familia

5 .4 Identificar

Colorea la fotocopia de las normas de convivencia de la familia.

En clase expone la norma de convivencia que más práctica en



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES

las etapas de la vida en el ser humano

Elabora un friso sobre su línea de tiempo y el árbol genealógico de su familia.

casa.

Expone el friso sobre las etapas de su vida y



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correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

La casa Dependencias de

la casa.

.

6.1. Identificar las diferentes partes de mi casa y describo la utilidad de

.Colorea las dependencias de la casa .

el árbol genealógico.

Dibuja la fachada de



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fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

Tipos de vivienda.

cada una de ellas.

6.2. Representar

su vivienda y elabora un plano y ubica las dependencias.



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Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

La vivienda y sus servicios.

gráficamente los diferentes tipos de vivienda.

Elabora un collage de los diferentes tipos de vivienda y clasificarlas en modernas y antiguas.

Describe los diferentes tipos de vivienda y sus diferencias.



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oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

6.3 Mencionar y explicar la utilidad de los diferentes servicios con que cuenta mi casa.

Traer recibos de los servicios públicos. Dibujar su logotipo identificando a cual servicio pertenece.

Consulta como han

Mediante el trabajo realizado en clase.



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oraciones.

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informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

PROBLEMA AMBIENTAL Y SU INCIDENCIA PARA LA PAZ.

Reciclaje Medio Ambiente

7.1Colaborar en la preservación y conservación del medio ambiente que lo

evolucionado los servicios públicos a través del tiempo.

Cada niña debe tener una

Mediante el proyecto de guardianes



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vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

rodea.

7.2Demostrar una actitud ciudadana entre la defensa y conservación

bolsa en su puesto de trabajo donde deposite su basura.

Práctica en los diferentes

del medio ambien



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vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


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.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

de su medio

7.3Realizar campañas ecológicas de reciclaje y de aseo.

lugares del colegio las normas para la conservación del medio que la rodea.

Se forma un grupo ecológico con el fin de



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correctamente.

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oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

liderar las campañas de reciclaje y aseo.



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correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )



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correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

AREA : HUMANIDADES: INGLES ASIGNATURA: INGLES GRADO: PRIMERO




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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

DESEMPEÑOS: 3, 4

PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿el saber otro idioma nos acerca al mundo?

DOMINIO CONCEPTUAL


INDICADORES ( CRITERIO)


RECURSOS DIDACTICOS

FECHAS EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION

Presenta el



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fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

Adjetivos para expresar emociones.

Uso de la

3.1 Usar expresiones cotidianas con adjetivos para expresar emociones.

3.2 Responder a

Pronuncia la expresión verbalmente y realiza el gesto correspondiente.

Prueba saber con el vocabulario visto en el periodo.

cuaderno de ingles con las actividades resueltas .

Elabora un friso con los temas que tenga



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fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

expresión “My favorite(animal ,color, toy)”

Posición up/down

preguntas que utilicen la expresión “my favorite”

Colorea el juguete preferido y escribe su nombre.

Observa las imágenes y colorea la indicada según

Escribe debajo de cada imagen el nombre en

pendiente en el periodo y los sustenta.



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.




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cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

la posición. inglés

Practica de la posición



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oraciones.

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.




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cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

Juegos_play ground, field, swings, see

4.1 Reconocer el vocabulario referente a juegos y acciones.4.2 Realizar instrucciones

Visualizar constantemente el vocabulario referente a juegos y acciones en el

up/down.



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oraciones.

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.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

saw.

Acciones –push,jumpPlay-run

sencillas dadas.

4.3 Pronunciar, leer y escribir el vocabulario referente a juegos y

salón de clase.

Realiza actividades de completar,

En fichas llevar el nombre del vocabulario y colocar el nombre al lugar correspondiente.



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

acciones. relacionar y dibujar juegos y acciones.

Corregir y calificar las actividades realizadas en la



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correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

cartilla.

AREA : Educación Artística ASIGNATURA: Artística GRADO: Primero



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fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

DOCENTE: _________________________________ PERIODO 2 INICIA: 9 de Abril FINALIZA: 15 de Junio

DESEMPEÑOS: 2

PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿Cómo hacer figuras geométricas con papel?

DOMINIO CONCEPTUAL



FECHAS EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y



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oraciones.

Traer textos

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.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

( TEMAS Y SUBTEMAS)

RECURSOS DIDACTICOS SUPERACIÓN

• Talleres artísticos • Dibujos • Recortar • Plegados

2.1 Desarrollar la creatividad a través de los proyectos.

Realiza diferentes talleres artísticos – utilizando recortado y coloreado de dibujos.

Realiza gráficos a

Revisar los talleres artisticos hechos en clase.

Presentar los talleres artísticos pendientes en la fecha



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.




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cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

2.2 Realizar dibujos a partir de figuras geométricas

partir de figuras geométricas.

Realiza los talleres del libro sobre figuras geométricas.

Elabora un plegado sobre la planta

Mediante las actividades del libro.

indicada y siguiendo las instrucciones.



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oraciones.

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.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

asignada al grado 1° Exposición del plegado.

AREA : INFORMATICA Y TECNOLOGIA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: PRIMERO

DOCENTE: _________________________________ PERIODO: 2 INICIA:9 de Abril FINALIZA: 15 de Junio



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cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

DESEMPEÑOS: 2, 3

PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿Cómo puedo desarrollar un trabajo en paint ?

DOMINIO CONCEPTUAL


INDICADORES ( CRITERIO )


FECHAS EVALUACION ACTIVIDADES DE REFERZO Y

SUPERACION



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se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

• El arte de conectar el computador • Reconozco las herramientas de paint.1. Conceptos generales 2. Como inicial

2.1 Usar con responsabilidad las herramientas tecnológicas.

3.1 Utilizar con habilidad y destreza el

Explicación de cómo se debe conectar el computador.

Guía explicando los

En fotocopia recortar las partes del computador y luego conectarlas con lana

Teniendo la hoja

Antes de terminar el

periodo presentar las actividades



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actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

paint3. Caja de herramientas

programa de diseño paint, sus botones, líneas, rectángulos, elipse de la caja de herramientas aplicando toda su creatividad en cada uno de sus trabajos.

pasos como entrar a paint herramientas para su aplicación.

guía la niña se sienta frente al computador y sigue los pasos indicados

pendientes.



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.




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se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

AREA : EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES ASIGNATURA: EDUCACION FISICA GRADO: PRIMERO

DOCENTE: _________________________________ PERIODO: 2 INICIA: 9 de Abril FINALIZA:15 de Junio

DESEMPEÑOS: 2



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se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿Qué elementos puedo utilizar para ubicarme en el entorno?

DOMINIO CONCEPTUAL


INDICADORES ( CRITERIOS)


FECHAS EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y

SUPERACION

Conductas 3.1 Identificar mediante Ejercicios con aros Practica utilizando Presentar en

la fecha



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se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

psicomotoras elementales

Ejercicios con varios elementos

rondas infantiles el lado derecho e izquierdo de su propio cuerpo y el de sus compañeras

3.2 Reconocer en objetos de su entorno la ubicación lateral

para repasar la lateralidad.

Juegos con pelotas, lasos, ula ulas, y obstáculos.

aros para interiorizar la lateralidad de su cuerpo

Ejercicios donde la niña muestre sus habilidades en la

indicada las actividades pendientes del periodo.



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oraciones.

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informativos como


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signifucado.

.




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cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

en que se encuentra. Competencias por

grupos utilizando varios elementos.

ubicación espacial Practica cumpliendo

las normas y siguiendo las instrucciones.



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.




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cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

AREA : Educacion Religiosa ASIGNATURA: Religión GRADO: Primero

DOCENTE: _________________________________ PERIODO 2 INICIA: 9 de Abril FINALIZA: 15 de Junio



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correctamente.

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Traer textos

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.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

DESEMPEÑOS: 3, 4

PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿Quién creo la vida?

DOMINIO CONCEPTUAL

( TEMAS Y SUBTEMAS)



RECURSOS DIDACTICOS




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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

• El amor de Dios padre creador.• Gratitud del hombre a Dios• Somos hijos de Dios• Adviento y

3.1 Aprender a responder con amor al amor que Dios nos ha manifestado.3.2 Agradecer al señor por su propia vida y la de los seres que lo rodea.

Lecturas vivenciales sobre los temas

Lecturas bíblicas sobre el amor de Dios hacia el hombre

Dialogo sobre las

lecturas alusivas al tema.

A través de las fotocopias sobre

Presentar en una carpeta las actividades pendientes del periodo a igual que los talleres que se realizaron



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

Navidad

Taller: Vida MarianaMayo mes de la virgen Maria

4.1 Reconocer algunos rasgos y características de la vida de Santo Domingo de Guzmán y de la Madre María Sara Alvarado.4.2 Participar activamente en las actividades de

Preparación de la canción mariana ( ritmo y coreografía)

lo que la biblia nos habla del amor de Dios

Presentación de la canción en el día de Maria Auxiliadora.



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y lectura de los

fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

.




Seguir con el

cuaderno de

refuerzo en el cual

se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

mayo.

AREA : Etica y valores ASIGNATURA: Etica y valores GRADO: Primero

DOCENTE: _________________________________ PERIODO: 2 INICIA: 9 de abril FINALIZA: 15 de junio

DESEMPEÑOS: 2



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fonemas aprendidos

correctamente.

Escritura de frases


vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

informativos como


avisos y dar su

signifucado.

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se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

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PREGUNTAS PROBLEMICAS: ¿ Por qué son importantes las normas?DOMINIO

CONCEPTUAL( TEMAS Y SUBTEMAS)


ACTIVIDADES METODOLOGICOS

RECURSOS DIDACTICOS




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vistas, palabras y

oraciones.

Traer textos

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avisos y dar su

signifucado.

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se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

SOMOS UNICOS

¿Qué me gusta?

Las cualidades, los defectos

2.1 Construir una sana imagen de si, que le permita una mejor relación con

Imprimir actividades del blog, observarlas y realizar diálogos sobre sus gustos, cualidades y defectos.

En grupo dialogar sobre sus cualidades y defectos.

Presentar las

actividades del

blog en el

cuaderno y a

través de



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vistas, palabras y

oraciones.

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signifucado.

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se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

¿Cómo me comporto?

Tomar

los demás

2.2 Manifestar de acuerdo a los

Reflexión sobre su comportamiento en lugares públicos

Presenta situaciones cotidianas en las

Mediante el comportamiento en los diferentes lugares de la institución.

Soluciónes ante las dificultades

vivencias

cotidianas que

reflejen el dominio

conceptual del

periódico.



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se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

decisiones: Lo que quiero ser, amo lo que hago

modelos de su entorno lo que desea ser a futuro

cuales tenga que tomar decisiones oportunas y correctas.

Resuelve las actividades del blog sobre la amistad y

que se le presentan a diario.

Mediante la realización de actividades.



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se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

2.3 Valorar y expresar

actividades afectivas en diferentes situaciones de la vida.

Expone situaciones de su vida en donde



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se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

Vínculo afectivo: La amistad

( Seguridad y confianza) Buen

vocabulario

sentimientos de amistad y buen trato con las compañeras

Toma situaciones cotidianas para reflexionar sobre su buen y mal comportamiento.

reconoce sus equivocaciones y aciertos.



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oraciones.

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se realizaran las

actividades

propuestas acorde

a la dificultad que

se le presente a

las estudiantes.

( presentar todos

los lunes )

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