1 formación prrofesional dual
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Benito EcheverríaCatedrático Emérito
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Pero…., ¿se pueden transportar sistemas de educación?
Dtor. Adjunto 1987-1995
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19.07.2011
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19.07.2011
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Este tipo de formación dual "es la mejor forma" de que
el aprendizaje responda a la demanda de los "empleadores”
24.02.2014
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Diputada y secretaria ejecutiva de Foros del PP de Murcia, Alicia Jiménez
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“Estamos haciendo una importante apuesta por
el desarrollo de la FP Dual y la incorporación
de empresas a este sistema de enseñanza de
calidad, que asegura una gran empleabilidad a
quienes lo cursan”.
CARM - Educación, Cultura y Universidades, Pedro Antonio Sánchez
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Prestigiar la subestimadaFormación Profesional
Aproximar la escuela
a la empresa
Reducir la tasa de
desempleo juvenil
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Menores de 25 años 53,5%
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7,9%
53,5% Menores de 25 años
16,5%
20,9%
Marzo 2005
Ley de FP1969
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"Quiero agradecer al canciller
Schröder, que con valentía y
decisión ha abierto una puerta
con la Agenda 2010
para adaptar nuestro
sistema social a los
nuevos tiempos”
2005
2010
21 % deTrabajadores
“Atípicos”
MinijobsSubcontratos
SALARIOMÍNIMOINTER-
PROFESIONAL
Férrea política de
DISCIPLINA yAUSTERIDAD
RECORTES SOCIALES
FLEXIBILIDAD LABORAL
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0, 6% F PD ual
1 ,3% FPD ual
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Noticias Cuatro26/9/2013
Heraldo de Aragón 18/9/2013
El Diario.es 6/10/2013
20 Minutos 17/11/2013
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ACTORES
SOCIALES
E S T A D OE MPRESAS
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EMPRESA+
CENTROFORMATIVO
MódulosFormativos
u otros requisitos
CENTROFORMATIVO
+EMPRESA
Acreditación parcial
acumulable
Certificados de profesionalidad
PCPI
ESO
FP Centro formativo
+ Empresa
TITULO FP Grado Medio
TITULO FP Grado Superior
FPDUAL
Itinerario de ALUMNOItinerario de TRABAJADOR
BECACONTRATO
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““Si quieres ir rápido, Si quieres ir rápido, camina sólo.camina sólo.
Si quieres llegar lejos, Si quieres llegar lejos, anda acompañado”anda acompañado”
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Conjunto de actividades que permiten a los ciudadanos de cualquier edad cualquier edad y en cualquier momentocualquier momento de sus vidas:
Adoptar decisiones Adoptar decisiones sobre educación, formación y empleo Gestionar su trayectoria Gestionar su trayectoria vital individual vital individual en el aprendizaje, el trabajo y otros entornos en los que se adquieren o utilizan dichas competencias a lo competencias a lo largo de la vidalargo de la vida
IdentificarIdentificar sus capacidades e intereses
Recomendación Consejo de la UE
(2008)
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APREN-DIZAJE
CENTROFORMATIVO
EMPRESA
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Pretendemos “prestar apoyo al desarrollo de programas piloto [...] para ser capaces de construir un modelo de formación dual que, no nos engañemos, probablemente no
pueda ser generalizado ”
“Las reformas que queremos aplicar […] se resumen en dar un
mayor protagonismo a las empresas, de acuerdo al modelo de
FP Dual alemán, adaptado a las condiciones de nuestro país”
Comparecencia
Congreso31.01.2012
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Eurostat 2013
Micro (0-9) 93, 8%Pequeña (10-49) 5 ,4%
Mediana (50-249) 0 ,7%Grande (+ 249) 0 ,1%
TAMAÑO
40,1% 19,3
%
21,2%
23,1%
14,1%
20,5%
24,6% 37,2
%
APORTACIÓN al EMPLEO
España Alemania
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Aprendizaje Profesional
PrácticasProfesionalesCombina form
ación en
empresas y escuela.
Suele existir
relación contractua
l
entre empleador y
aprendiz.
Experiencia laboral de duración limitada con objetivos similares a los de aprendizaje profesional.
F.P.Dual
Leipzig 02.07.2013
APR ENDIZ AJE B AS AD O
en el TR ABAJO
Comunicado de Brujas07.12.2010
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+ 20 años
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Suficientes puestos y de
calidad
Aumento paulatino del
tiempo dedicado
Incentivación similar a la
FPD
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Condiciones de trabajo
Contratos
de
colaboraci
ón
Instru
ctor
es
Tutores
Conten
idos d
e
aprend
izaje
Controlados por Administración yAgentes Sociales
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“Los estudiantes en prácticas no deben usarse
como mano de obra gratis o barata, ni deben sustituir a
trabajadores permanentes…, Las prácticas deberían considerarse como una
inversión, que aporta valor al empresario y al becario”
László Andor
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Selección y validación de centros de trabajo
Participar con las
administraciones competentes
en la organización de la
formación práctica
Designación y formación de tutores de empresa
Control y evaluación de la programación
Ley 4/2014, de 1 de Abril Básica de las Cámaras Oficiales de Comercio, Industria, Servicios y Navegación
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![Page 45: 1 formación prrofesional dual](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062419/5596eaf11a28abe81d8b46be/html5/thumbnails/45.jpg)
Formación Profesional Dual
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Qué informació
n se necesita
De qué forma obtener la que se desea
Cómo aprovechar
la que se posee
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(Curso de orientación)
Edad
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
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¿QUIÉNSOY?
¿CÓMOHACERLO?
¿QUÉHACER?
¿DÓNDEESTOY?
Decision learning
Opportunity awareness
Transition learning
Self awareness
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http://www.bildungsketten.de/index.php
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![Page 53: 1 formación prrofesional dual](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062419/5596eaf11a28abe81d8b46be/html5/thumbnails/53.jpg)
TUTORFORMATIVO
TUTORde la
EMPRESA
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¿ ¿
![Page 62: 1 formación prrofesional dual](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062419/5596eaf11a28abe81d8b46be/html5/thumbnails/62.jpg)
Más de 12 millones de trabajadores trabajadores sin acreditaciónsin acreditación que avale su cualificación profesional
![Page 63: 1 formación prrofesional dual](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062419/5596eaf11a28abe81d8b46be/html5/thumbnails/63.jpg)
ESPAÑAESPAÑAESTADOSESTADOS
UNIÓN EUROPEAUNIÓN EUROPEA
BAJA43%
NivelesISCED
0-2 BAJA23%
MEDIA23% 3-4
MEDIA49%
ALTA34% 5-6 ALTA
28%
![Page 64: 1 formación prrofesional dual](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062419/5596eaf11a28abe81d8b46be/html5/thumbnails/64.jpg)
Proceso de aprendizaje permanenteProceso de aprendizaje permanente, para adquiriradquirir, actuali-actuali-zarzar, profundizarprofundizar y enriquecerenriquecer la competencia de acción profesional y adaptarseadaptarse a un mundo en permanente cambio.
FORMACIÓN PROFESIONAL FORMACIÓN PROFESIONAL CONTINUACONTINUA
PrevenciónProm oción
Ad aptación
FORMACIÓN PROFESIONAL INICIALFORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL
Centro Laboral
Centro Formativo
Rec onvers ión
Integrac ión
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Serviciosintegrados y
de calidad
Orientadoresbien
formados
Coordinaciónentre educación,trabajo y asuntos
sociales
Accesibilidadequitativa
Atenciónsingularizada
![Page 66: 1 formación prrofesional dual](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062419/5596eaf11a28abe81d8b46be/html5/thumbnails/66.jpg)
COMPLETOCOMPLETOComprensivo de todos los mecanismos de un sistema capaz de incentivar el desarrollo de la competencia de acción profesional a lo largo de la vida.
FLEXIBLEFLEXIBLEAdaptable constantemente a
los cambios en curso y sensible a su efecto
desmesurado en diversos grupos de trabajadores
![Page 67: 1 formación prrofesional dual](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022062419/5596eaf11a28abe81d8b46be/html5/thumbnails/67.jpg)
““Los que están siempre Los que están siempre de vuelta de todo de vuelta de todo son los que no han son los que no han
ido a ninguna parteido a ninguna parte””
A. Machado