10 de septiembre de 2009 - Facultad de Medicina UNAM

No. 607 www.facmed.unam.mx

10 de septiembre de 2009

Una obra auxiliar para la enseñanza:

Anatomía integral

Rinden homenaje a la doctora Rosaura Ruiz

dentro del Ciclo Mujer Ciencia

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Sesiones H. Consejo Técnico

Una obra auxiliar para la enseñanza: Anatomía integral

Como cada año, se realizó el Ciclo Mujer Ciencia

Se hacen acreedores al premio “Gustavo Baz Prada” 12 alumnos

Juan Manuel Esteban Castro Albarrán, coordinador de Desarrollo Profesional y Comunidad

Programación de exámenes para los alumnos que cursan el semetre de intro-ducción a la clínica

Importante donativo para la Biblioteca de la Facultad

Ingresan 12 jóvenes de segundo año como ayudantes de profesor al Departa-mento de Biología Celular y Tisular

Continuó el Programa de Inmersión

Normas internas para evitar el comercio no autorizado dentro de la Facultad de Medicina

Rinden homenaje a la doctora Rosaura Ruiz dentro del Ciclo Mujer Ciencia

Fe de erratas

Bajo el Mural: Trío sin nombre y Trova-dora

Prevalencia de la hepatitis B en México

Inicia la generación 2007 los ciclos clí-nicos con el semestre de introducción a la clínica

Convocatoria. Primer Encuentro de In-vestigación (AFINES)

Agenda

Con sonrisas, pastel y regalos se clausu-raron los cursos de verano

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C o n t e n i d o H. Consejo Técnico

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25 de febrero

En la sesión se aprobaron los siguientes asuntos académico-administrativos: un concurso de oposición abierto, diez contratos por obra determinada, un ingreso de profesor de asignatura interino, un concurso cerrado para definitividad y promo-ción, tres comisiones, seis licencias con goce de sueldo, un cambio de adscripción definitivo y una autorización para remunerar horas de asignatura adicionales a nombramiento de profesor o investigador de carrera.

Por otra parte, en la Comisión de Trabajo Académico, se aprobaron veintiún renovaciones y ocho ingresos al Programa de Primas al Desempeño del Personal Académico de Tiempo Completo (PRIDE), un ingreso al Programa de Apoyo a la Incorporación del Personal Académico de Tiempo Completo (PAIPA), así como cinco suspensiones temporales de estudio.

En asuntos generales, se eligió a la doctora Ileana Petra Micu para formar parte de la Comisión Evaluadora del PRIDE y PAIPA; la Comisión Local de Vigilancia de la Elección pasada dio a conocer los siguientes resultados: Consejeros Técnicos Re-presentantes de los Alumnos para el Periodo 2009-2011 Alejandra Trinidad Vanegas (Propietaria) y Adriana Monserrat Farías Martínez (Suplente); Invitados Permanen-tes Alumnos para el Periodo 2009-2011, Carrera de Médico Cirujano, Andrea Trinidad Vanegas, Dianey Flores Flores, Alma Luisa Rivera Escasena, Ariane Dafne Galicia Galindo y Miriam Elizabeth Hernández Olguín; Invitados Permanentes Alumnos para el Periodo 2009-2011, Licenciatura en Investigación Biomédica Básica, Sharlen Yared Moore Corona.

Asimismo, se presentó el Informe de Actividades de la Comisión Local de Segu-ridad 2008.

11 de marzo

Al inicio de la sesión tomaron protesta los Consejeros Técnicos Representantes de los Alumnos e Invitados Permanentes Alumnos ante el H. Consejo Técnico de la Facultad de Medicina, para el periodo 2009-2011.

Durante la sesión se aprobaron los siguientes asuntos académico-administrati-vos: un concurso de oposición abierto, veintiséis contratos por obra determinada, dos ingresos de profesores de asignatura interinos, dos ingresos de ayudantes de profesor, un concurso cerrado para definitividad, dos concursos cerrados para pro-moción, cuatro concursos cerrados para definitividad y promoción, doce licencias con goce de sueldo, un semestre sabático y un cambio de adscripción temporal.

En la Comisión de Trabajo Académico, se aprobaron tres suspensiones temporales de estudio. En la Comisión del Mérito Universitario, se acordó: otorgar la Cátedra Especial “Doctor Bernardo Sepúlveda Gutiérrez” a la maestra Celia Virginia Sánchez Meza; prorrogar la Cátedra Especial “Doctor Ignacio Chávez” a la maestra Margarita Cabrera Bravo y prorrogar la Cátedra Especial “Doctor Elías Sourasky” al doctor Efrén Raúl Ponce Rosas.

En asuntos generales, se designó al doctor Alfonso Dueñas González como can-didato para integrarse, como vocal de otra entidad académica de la Universidad, en la Comisión de Investigación.

Sesiones del H. Consejo Técnico de la Facultad de Medicina

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Una obra auxiliar para la enseñanza: Anatomía integral

• Busca facilitar el aprendizaje de esta materia• Incluye una unidad sobre “Involución, tecnologías de reemplazo y reconstrucción”,

así como un capitulo de “Embriología”

El interés del ser humano por adentrarse al misterio de la vida inicia por penetrar lo que considera el territorio más sagrado, su cuerpo.Doctor Tomás Barrientos

María Elena González

Presentación de libro

Bajo la moderna tendencia de integrar la anatomía, la fisiología y la clínica para que el alumno aprenda más fácilmente los conceptos anatómicos, ya que los relaciona inmediatamente con su función y con los padecimientos comu-

nes que tienen las estructuras anatómicas, se presentó el libro Anatomía integral, publicado por la Editorial Trillas, en las instalaciones de la Casa Club del Académi-co de la Asociación Autónoma del Personal Académico de la Universidad Nacional Autónoma de México y contó con la presencia de los doctores José Narro Robles, rector de esta máxima casa de estudios, Enrique Graue Wiechers, titular de la Fa-cultad de Medicina, y la doctora Patricia Herrera Saint-Leu, jefa del Departamento de Anatomía de esta dependencia universitaria y coautora del libro.

En este texto se reunieron expertos de diversas instituciones, además de la doctora Herrera Saint-Leu, participan Tomás Barrientos Fortes, director de la Es-cuela de Medicina de la Universidad Anáhuac; Rogelio Fuentes Santoyo, profesor de la Universidad de Guanajuato; Mario Alva Rodríguez, académico de la UNAM y autoridad reconocida internacionalmente en el área de medicina forense, y Gaspar Alberto Motta Ramírez, radiólogo certificado de la Escuela Militar de Graduados de Sanidad, con la idea de lograr una obra atractiva destinada al aprendizaje de la anatomía humana.

Ofrece imágenes obtenidas de modernas técnicas, como tomografía computada, resonancia magnética y ultrasonido para que el estudiante conozca su existencia y utilidad, y reconozca en ellas esta “nueva cara” de la anatomía, ya que en el futuro la medicina utilizará más estas tecnologías.

Durante el evento realizado el pasado 12 de agosto, el doctor Graue Wiechers afirmó que Anatomía integral es un texto que trata desde los conceptos anatómi-cos hasta la embriología, la fisiología y la química; y aborda aspectos significati-vos para las diferentes patologías y etapas de la vida.

Por su parte, Felipe de la Mata Homs, coordinador de Enseñanza del Departamen-to de Anatomía de la Facultad, comentó que la obra consta de mil 168 páginas, 29 capítulos, índice y apéndice, junto con mil 500 ilustraciones, fotografías y esque-mas polícromos que la hacen un documento sumamente ilustrativo.

Una novedad son los apartados referentes a los cambios anatómicos que se dan durante el embarazo y el proceso de envejecimiento, y que indudablemente son motivo frecuente de consulta y reflexión porque estos procesos son con los que se enfrentan los jóvenes galenos desde el inicio de su ejercicio profesional.

Cierto es que la anatomía, por sí misma, ofrece gran interés, pues le concierne descubrir la maravillosa disposición de las estructuras que constituyen al cuerpo humano. Sin embargo, tales estructuras son complejas, y conocerlas con detalle requiere un esfuerzo sostenido del lector; por ello, se planteó que las descripcio-nes fueran amenas, sin abandonar la fidelidad, y complementadas con ilustraciones atractivas y congruentes con el texto, pues es conveniente que el estudiante com-prenda, desde los albores de su formación, el conocimiento anatómico válido por sí mismo y su utilidad en el aprendizaje de otras materias, como fisiología, biología celular y tisular, biología del desarrollo, bioquímica y, especialmente, las clínicas, y que todas ellas, a su vez, retroalimentan a la anatomía.

“Cuenta también con la terminología anatómica debidamente actualizada que permitirá al alumno, desde el primer año, manejar términos que se encuentran en el contexto internacional. Cada capítu-lo tiene cuadros de texto que precisan las características de algunos temas en especial. Asimismo, hay una unidad de autoevaluación que permite medir los co-nocimientos adquiridos. Se trata de una obra útil y conveniente para estudiantes y estudiosos de la anatomía”, concluyó.

Por su parte, el licenciado Fernando Trillas, director de la editorial, consideró que esta obra es significativa, resultado del trabajo profesional de quienes se fija-ron la meta de elaborar una gran anato-mía mexicana, que conjunta el talento de los autores, apoyado por equipos de ilus-tradores, diseñadores e investigadores.

En su oportunidad, la doctora Pa-tricia Herrera dijo que se pretende que Anatomía integral facilite el aprendizaje de esta materia mediante autoevalua-ciones e ilustraciones útiles.

La editorial vigiló que las imágenes fueran pertinentes en cada tema y lo más claras y nítidas posible, eso, a par-tir de que “de la vista nace el amor” y por la vista entra la anatomía, el que no ve no la puede entender. Se agregaron capítulos básicos y complementarios, como el de historia, ya que ha sido muy importante en la medicina, apuntó.

Finalmente, el rector José Narro Robles afirmó que el libro, y más en la educación superior, es uno de los ins-trumentos fundamentales para la forma-ción de los estudiantes. Por ello felicitó a los creadores de la obra que dijo es un “estupendo auxiliar para la enseñan-za, que será de gran utilidad para los alumnos, porque está hecha pensando en ellos”.

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Como cada año, se realizó el Ciclo Mujer Ciencia

Rocío Muciño

UNAM

• Participaron distinguidas académicas en su cuarta edición

El pasado 19 de agosto dio inicio el IV Ciclo Mujer Ciencia, UNAM, con las palabras de bienvenida de la

doctora Martha Pérez Armendáriz, coor-dinadora de ejecución del Grupo Mujer Ciencia (GMC) UNAM, vicepresidenta del capítulo Third World Organization for Wo-men in Science (TWOWS)–México, y aca-démica de la Facultad de Medicina (FM).

Posteriormente, la doctora Lena Ruiz Azuara, presidenta del GMC, conmemoró los logros de las mujeres académicas, de la UNAM y del ámbito nacional. Ma-nifestó que el papel de la mujer en lo académico, social y político es cada vez más relevante, y su labor se ha refleja-do más en un mejor desempeño de las entidades e instituciones en las cuales participa.

Por ello, determinó, este cuarto ciclo de conferencias rinde un merecido ho-menaje a todas las mujeres destacadas en este último año con reconocimientos por sus méritos académicos.

Aunque el grupo cuenta con pocos años de formación, cada día busca in-tegrar a más interesadas en el papel fe-menino en la sociedad; por ello, invitó a las jóvenes académicas a participar conjuntamente en la serie de tareas que las ocupan.

“Agradezco su presencia e interés por la asistencia y participación para

que estas reuniones se sigan llevando a cabo, ya que cubren aspectos funda-mentales de equidad y género, y son un espacio no existente en otras partes. Hagamos del respeto a la mujer una cos-tumbre”, finalizó.

En su turno, la doctora Marisa Belaus-teguigoitia, directora del Programa Uni-versitario de Estudios de Género (PUEG) de la UNAM, dio gracias por una oportu-nidad más para celebrar a las mujeres.

Explicó que aunque este género está siempre sitiado (por el patriarcado, la familia, su natural condición de servi-cio), las feministas y las académicas universitarias, con estas actividades, pasan de estar sitiadas a estar situadas, y prueba de ello es que cada vez hay más mujeres que están siendo premia-das y distinguidas con importantes re-conocimientos a su labor académica y científica.

La doctora Mayra de la Torre, pre-sidenta del capítulo TWOWS–México y Premio Nacional de Ciencias y Artes, Tecnología y Diseño 1988, dijo que la reunión fue la realización de un sueño de un grupo de amigas que inició hace más de 20 años; algunas, afirmó, eran aún estudiantes y poco a poco empeza-ron a trabajar juntas tanto en proyectos de investigación como en aspectos de equidad.

“No importa si somos químicas, astró-nomas, físicas, ingenieras o biólogas, la carrera que tengamos, los experimentos que hagamos, siempre somos capaces de comunicarnos y siempre tenemos una inquietud para un mayor contacto con la sociedad”, puntualizó.

De esta apertura, afirmó, surgió la necesidad de relacionarse con las demás instituciones “y ahora estamos traba-jando para involucrar a las compañeras de los demás estados de la República”.

Finalmente, la maestra en ciencias Olga Bustos, presidenta del Colegio de Académicas Universitarias de la UNAM, recordó que el Centro de Estudios de Mujeres, fundado en la Facultad de Psi-cología, fue un antecedente de lo que posteriormente fue el PUEG, y que desde entonces, muchas acciones se han lleva-do a cabo para lograr el reconocimiento de las mujeres en la academia.

“El trayecto es largo, ávido de logros; son muchos los avances que se han he-cho en la UNAM, pero también mucho el camino que hay que recorrer, y todas las académicas, y quien quiera sumarse, tienen un espacio importante y hay que seguir adelante.”

El Grupo Mujer Ciencia, UNAM, es una organización constituida por téc-nicas académicas, profesoras(es) e investigadoras(es) de las ciencias de

la vida y exactas, así como socia-les interesadas(os) en impulsar la participación y el desarrollo de las científicas mexicanas, y durante esta ocasión, estuvieron acompa-ñadas por las doctoras Rosalinda Guevara, secretaria general de la FM; Margarita Rosado, del Institu-to de Astronomía y representante de la Federación de Colegios del Personal Académico; Marcela La-garde, académica de la Facultad de Filosofía y Letras, y Judith Zu-bieta, secretaria de Innovación Educativa del Instituto de Inves-tigaciones Sociales.

Facultad de Medicina Pág. �10 de septiembre de 2009

Servicio social

Se hacen acreedores al premio “Gustavo Baz Prada” 12 alumnosMaría Elena González

• El Consejo Técnico extiende la carta-comunicado• Son alumnos de la generación 2003 que concluyeron su servicio social en 2008

• Destacaron por su participación en programas dirigidos a lossectores menos favorecidos de la población

En una ceremonia anticipada, los médicos cirujanos Juan Carlos Garduño Rivera, Olivia Godínez

Reveles, Tania Guerrero Marín, Mónica Cristal Guzmán Hernández, Erwin Eduar-do Mondragón Pinzón, Luis Alfredo Or-nelas Oñate, Diana Pérez Peña Rosas, Angélica Adriana Torres Aguilar, Abel Valderrama Cisneros, Ingrid Cosme Bel-monte, Blanca Estela Rivera Elizarrarás y el licenciado Jonatan Barrera Chimal, egresado de la carrera en Investigación Biomédica Básica, recibieron de manos del doctor Juan José Mazón, secretario de Enseñanza Clínica, Internado y Servi-cio Social, la carta-comunicado emitida por el Consejo Técnico de la Facultad de Medicina (FM) donde se les informa su designación a recibir el premio anual al servicio social “Gustavo Baz Prada”, como un justo reconocimiento a este ilustre médico universitario.

En 1996, al cumplirse 50 años de instaurado el programa de servicio so-cial, inició la entrega de este premio;

sin embargo, fue hasta 2001 que se institucio-nalizó con el propósi-to de reconocer a los alumnos que destacan por su participación en programas con impacto social dirigidos a los sectores de la pobla-ción menos favorecidos, que coadyuvan a mejo-rar sus condiciones de vida y contribuyen así al desarrollo económi-co, social, educativo y cultural del país.

Durante una sencilla recepción, efectuada el pasado 17 de agosto, el doctor Mazón comentó que el premio es otorgado a quienes se distinguieron con el trabajo realizado durante el servicio social, y los felicitó porque ahora da frutos.

Al realizar una remembranza históri-ca sobre la labor del doctor Gustavo Baz

Prada, resaltó que durante su gestión como director de la Escuela Nacio-nal de Medicina instauró el ser-vicio social obli-gatorio y fue la generación de 1936 la primera que cumplió con este requisito para obtener el título profesio-nal. Dos años

después, como rector de la Universidad, lo extendió a las otras licenciaturas, y más tarde a todo el país.

El servicio social de la FM cuenta con cuatro modalidades: el que se lleva a cabo en áreas rurales y urbanas margi-nadas, el de vinculación, el de exten-sión universitaria y el de investigación, además del que realizan los jóvenes de la licenciatura en Investigación Biomé-dica Básica: “Ustedes los representan a todos”, afirmó.

A 73 años de haberse iniciado el ser-vicio social, el doctor Mazón apuntó que “han cumplido con la Universidad, con la patria, con la Facultad y, ante todo, con ustedes mismos, con su conciencia y con todos los valores de su familia; asimismo, les pido que esta solidaridad que demostraron al pueblo de México la conserven y manifiesten como residen-tes, y posteriormente como profesionis-tas”, concluyó.


Juan Manuel Esteban Castro Albarrán, coordinador de Desarrollo Profesional y Comunidad

Rocío Muciño

Salud Pública

El doctor Juan Manuel Esteban Castro Albarrán es el titular de la nueva Coordinación de Desarrollo

Profesional y Comunidad del Departa-mento de Salud Pública de la Facultad de Medicina (FM).

Esta instancia ha sido creada para responder a los desafíos en torno a la actualización y desarrollo de profesores del departamento, así como a la reorien-tación de las prácticas comunitarias de las asignaturas de salud pública, en el contexto del nuevo plan de estudios de la carrera de medicina. Por otra parte, pretende una mayor vinculación de la FM con los servicios de salud de las ins-tituciones públicas, a través de progra-mas de actualización-capacitación de sus profesionales para la práctica de la epidemiología y la salud pública.

En entrevista para la Gaceta, el doc-tor Castro Albarrán explicó que el De-partamento es un espacio natural de oportunidades para la integración do-cencia-investigación-servicio. La coor-dinación a su cargo busca facilitar el acercamiento entre el proceso ense-ñanza-aprendizaje de la salud pública con las necesidades de la población y los servicios de salud, favoreciendo la referida integración. “El proceso de transformación de los contenidos curri-

culares de salud pública (del nuevo Plan de Estudios) implica cam-bios en la forma en que tradicionalmente se han impartido; por ello se requiere fortalecer las capacidades, habilidades y destrezas de los profesores de las asignaturas”.

La reorientación de las prácticas de campo, no sólo responde a los cambios en el plan de estudios, sino que pretende poner en contacto, de manera paulatina y temprana, a los estudiantes de me-dicina con los servicios de salud y las necesidades de la población. Por ello se buscará que en su realización, los estudiantes empleen el diagnóstico de salud como herramienta metodológica de aproxi-mación a la práctica de la salud pública.

“La idea es que reformulemos las prácticas para que desde el primer año realicen diagnósticos de salud en unidades de atención, carac-tericen las necesidades de salud comunitarias, prioricen problemas y diseñen intervenciones factibles de realizar en los servicios. Más tarde, podrán realizar actividades de promoción de la salud relacionadas con

las etapas del ciclo de vida humana, y conforme avancen en sus estudios clínicos llevar a cabo prácticas de epidemiología clínica, salud ambiental y medicina del trabajo”.

Lo anterior, precisó, “... asociado a una secuencia de contenidos organizados a lo largo de la carrera, bajo cuatro grandes ejes temáticos: 1) salud pública y co-munidad; 2) promoción de la salud en el ciclo de vida; 3) epidemiología clínica y medicina basada en la evidencia, y 4) salud, ambiente y trabajo…”

Por todo ello, se busca establecer una relación estrecha entre la FM y los ser-vicios de salud institucionales, que son espacios naturales de vinculación entre la universidad pública (formadora de profesionales y constructora del conocimiento) y la sociedad (que demanda servicios para satisfacer necesidades).

Detalló que el Departamento de Salud Pública ya ha establecido contactos con los servicios de salud del Distrito Federal, con el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado y con el Instituto Mexicano del Seguro Social, con lo que se espera estar en condiciones de realizar las prácticas a partir del ciclo escolar 2010–2011. “Los cambios van a ocurrir con la entrada en vigor del nuevo Plan de Estudios.”

Informó que debido a que el Departamento realiza investigación socio-médica, educativa y bacteriológica, se organizan diplomados y cursos de actualización; se promueve el debate sobre temas de salud pública (en seminarios y grupos colegia-dos), y se llevan a cabo acciones de servicio y difusión, además de la docencia de pregrado, la coordinación a su cargo será un importante mecanismo de vinculación de tales actividades con la comunidad, a través del contacto con los servicios.

Apuntó que darán apoyo profesional a docentes del Departamento para su incor-poración como tutores de posgrados y especializaciones, así como para el desarro-llo de estrategias didácticas y recursos auxiliares de enseñanza.

Por otra parte, pretende que, en coordinación con las áreas correspondien-tes de la Universidad, muchos de los cursos, seminarios, y diplomados que en materia de salud pública imparta el departamento empleen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para facilitar la educación a distancia y la capacitación-actualización “en servicio”.

Finalmente, indicó que se quiere contribuir al crecimiento y desarrollo de una “masa crítica” de profesores expertos en salud pública, así como de futuros profe-

Facultad de Medicina Pág. 710 de septiembre de 2009

Agendasionales de la medicina que tengan sen-sibilidad hacia las necesidades de salud de la población, contribuyendo además al mejoramiento de los servicios públi-cos de salud.

Síntesis curricular

El doctor Juan Manuel Castro Albarrán es médico cirujano y partero por la Es-cuela Superior de Medicina del Institu-to Politécnico Nacional, especialista en medicina familiar general y comunita-ria, maestro en salud pública, graduado con mención honorífica, y candidato a doctor en ciencias en salud pública por la Escuela de Salud Pública de México del Instituto Nacional de Salud Pública. Llevó a cabo, además, dos años de estu-dios de doctorado en educación, bajo un programa de colaboración entre el Ins-titute of Education de la Universidad de Londres y la Universidad Autónoma Me-tropolitana (UAM), unidad Xochimilco.

Entre los diplomados más importantes que ha cursado destacan los de: Epide-miología Aplicada, Epidemiologic Methods for Planning and Evaluating Health Servi-ces, Methods of Health Risk Assessment and Intermediate Methods on Epidemiology (en la Johns Hopkins School of Hygiene and Pu-blic Health), Internacional de Promoción en Salud, Alta Dirección de Empresas e Internacional en Dirección y Gestión de Entidades de Salud.

Ha sido coordinador académico de la maestría en salud pública, y presiden-te del Comité Académico de la maestría en salud pública en servicio, ambas de la Escuela de Salud Pública de México; investigador del Instituto Nacional de Salud Pública, y profesor investigador de la maestría en medicina social de la UAM-Xochimilco.

Además de profesor de la FM de la UNAM, también lo ha sido de las li-cenciaturas de medicina, nutrición y enfermería en la UAM-Xochimilco. Ha sido profesor titular en la Escuela de Salud Pública de México, para la maes-tría en salud pública y las especiali-dades de administración de hospitales y enfermería en salud pública. Ha impartido cursos y conferencias en diversos programas académicos de posgrado en salud pública y medicina social en las universidades autóno-mas de Guanajuato, Veracruz y Nuevo León.

Es miembro fundador de la Asociación Latinoamericana de Medicina Social, así como de su capítulo mexicano. Es inte-grante de la Sociedad Mexicana de Sa-lud Pública, y de la International Union of Health Promotion and Education.

Ha sido autor de 23 ponencias en congresos internacionales, además de 11 en congresos nacionales. Ha escrito diversos artículos en revistas especiali-zadas y varios capítulos de libros.

Departamento de Salud PúblicaFacultad de Medicina, UNAM

DIPLOMADO ENSALUD Y MEDIO AMBIENTE

El diplomado de Salud y Medio Ambiente aporta una sólida formación para identificar aquellos factores ambientales físicos y químicos, individuales (susceptibilidad personal, edad, sexo, actividad profesional) y poblacionales (vulnerabilidad social, marginación, ubicación física, aspectos culturales) que influyen en la exposición a dichos factores y, por lo tanto, en el riesgo afectando la salud humana o la calidad de vida.

Dirigido a:Profesionales de áreas de la salud y licenciatura de carreras afines (biología, ingeniería ambiental, química, psicología, entre otras).

Objetivos:Al finalizar el Diplomado los asistentes podrán:• Identificar y describir aquellos factores ambientales, poblacionales e individuales que pueden propiciar efectos en la salud humana y poblacional a través de la exposición a agentes tóxicos y situaciones ambientales de riesgo.• Integrar el componente de la relación de salud y ambiente en su práctica profesional. Identificar aquellas acciones para mejorar el medio ambiente y proteger la salud de la población expuesta a riesgos ambientales.

INICIO: 30 DE SEPTIEMBRELUNES, MIÉRCOLES Y VIERNES DE

17A 20 HORAS.

Duración: 181 horasProfesora titular: M. en C. Ana Rosa Moreno S. Costo: $12,000.00 MN

Informes e inscripción: Ana Rosa Moreno, Edificio “B”, 6° piso, Facultad de Medicina, [email protected]. 5623-2446; 5623-2445 (ext. 122); 5623-2446

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Agenda

Curso de actualización en el Centro de Enseñanza y Adiestramiento Quirúrgico (CEAQ)

“Neurodesarrollo Neonatal e Infantil”26 al 30 de octubre, de 7:30 a 15:30 horas

Profesor titular: Doctora Raquel Martha Paz Chávez Torres, coordinadora de la Clínica de Seguimiento de Neurodesarrollo Neonatal e Infantil, Hospital Pediátrico Peralvillo, Secretaría de Salud del D.F.Objetivos: Detectar los factores de riesgo perinatal y las alteraciones o desviaciones del crecimiento y desarrollo humano, desde la etapa preconcepción, prenatal, neonatal e infantil con la finalidad de establecer programas de seguimiento intervenido, de manera temprana y oportuna, en la prevención del daño cerebral permanente con un enfoque multi-inter y transdisciplinario.

Se otorgará constancia del Departamento de Educación Médica Continua de la Facultad de Medicina de la UNAM (3 créditos***)Módulos: Por qué del neurodesarrollo neonatal e infantil. Bioética de la atención integral del niño y neurociencias. La salud y el asesoramiento desde la preconcepción hasta el seguimiento pediátrico. Alimentación y cuidados para un neurodesarrollo adecuado. Seguimiento e intervención en el desarrollo infantil: estimulación temprana, visión, audición y lenguaje. Factores de convivencia y medio ambientales en el neurodesarrollo infantil. Manejo del instrumento de evaluación neuroconductual en el lactante.Duración: 40 horasSede: Hospital Pediátrico de PeralvilloCosto: $2,000.00Requisitos: Médicos y enfermeras con grado de licenciatura (constancia de estudios)***Acreditación: 80 por ciento mínimo de asistenciasCognoscitiva: Evaluación inicial diagnóstica con 30 reactivos de opción múltiple y evaluación final con 30 reactivos de opción múltiple. Afectiva: Escala evaluativa.Informes e inscripciones: Hospital Pediátrico Peralvillo. Tolnáhuac 14, colonia San Simón, delegación Cuauhtémoc, C.P 06920 o a los teléfonos 5583-4180 y 5623-2145.


Agenda

Si eres pasante de la CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO con experiencia en formación de revistas, o de CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN con experiencia en la realización de notas informativas, reportajes y entrevistas, y te interesa aprender, la FACULTAD DE MEDICINA te invita a realizar tu SERVICIO SOCIAL en el Departamento de In-formación y Prensa. Sólo necesitamos que tengas muchas ganas de colaborar en la creación quincenal de la Gaceta de la FM y que sepas utilizar, en el caso de los diseña-dores, InDesign. Comunícate al teléfono 5623-2432 con Rocío Muciño o manda un correo con tu currí-culo y tus datos para contactarte a [email protected]

Las trece casas editoriales que par-ticiparon en la VII Feria del Libro Médico donaron cada una libros

de materias básicas para enriquecer el acervo de la Biblioteca de la Facultad de Medicina (FM) de la UNAM.

Además, dos casas distribuidoras de equipos médicos donaron diez bau-manómetros y estetoscopios que se destinarán a premiar alumnos de la Facultad que se distingan en alguna actividad académica o deportiva.

Por séptima ocasión la planta baja del edificio B, conocida como el Pa-sillo del Libro Médico, sirvió para ofrecer a estudiantes, maestros e in-vestigadores una oferta editorial muy amplia que pudieron adquirir con des-cuentos considerables.

Importante donativo para la Biblioteca de la Facultad• Los expositores de la VII Feria del Libro Médico donan 61 libros y 10 equipos médicos

Colaboración

Este evento, progra-mado oficialmente del 3 al 14 de agosto, tuvo que ampliarse dos días más debido a la deman-da de estudiantes, tan-to de la FM, como del Instituto de Investiga-ciones Biomédicas, las facultades de Odontolo-gía, Ciencias y Química.

Entre las casas edi-toriales que asistieron a la Feria estuvieron: Editorial Médica Pana-mericana, Mc Graw Hill Interamericana, El Manual Moderno, Editores de Textos Mexicanos, Intersistemas Editores.

También se ofrecieron los fondos editoriales de Ars XXI Comunicación, Editorial Prado, Organización Pa-namericana de la Salud, Méndez Editores, Else-vier Doyma de México y otras.

Por primera vez se contó con la presencia de Editorial Trillas. Las casas distribuidoras de instrumental médico fueron 3M Littmann y Distribuidora Mariposa.

Varias de las empresas editoriales que participaron en la Feria mantienen convenios de coedición con la FM den-tro del Programa Editorial de Apoyo a la Excelencia Médica.

Como en años anteriores, la VII Feria del Libro Médico contó con el apoyo del doctor Enrique Graue Wiechers, director de la Facultad. Otras oficinas, como la Secretaría Administrativa y el Departa-mento de Servicios Generales, prestaron toda su colaboración para el mayor éxi-to del evento.

* Información proporcionada por el doc-tor Jorge Avendaño-Inestrillas, secretario y editor ejecutivo del Comité Editorial y jefe del Departamento de Publicaciones de la Fa-cultad de Medicina de la UNAM, y la licencia-da María de la Paz Romero Ramírez, asesora editorial y coordinadora de la Feria.


Al concluir la versión número 50 del Curso de Instructores de Biología Celular y Tisular para Ayudantes

de Profesor 2009 del Departamento, egresaron 12 alumnos que se integrarán a la planta docente para el ciclo escolar 2009-2010, como ha ocurrido por el mis-mo número de años consecutivos.

Ellos son: Mayra Eugenia Avilés Ra-mírez, Érika Stephania Alvarado Aranda, Anai Lizzeth Campos Villalobos, Aurig Fernando Fernández Ochoa, Carlos Gabriel García Ochoa, María Fernanda Golzarri Mi-llotee, Ruy Gómez Ocádiz, Wallace Rafael Arturo Muñoz Castañeda, Diego Neach de la Vega, Elvia Ortega Vargas, Hildergard Alejandra Peña Salguero y José Eduardo Treviño Hernández.

Estos jóvenes destacaron de un total de 80 que se inscribieron, por el manejo y el conocimiento de los contenidos, la claridad y la coherencia de su exposi-ción, y las habilidades didácticas, así como la organización y la presentación de los temas correspondientes, y el ma-nejo de grupo que adquirieron a lo largo del Curso. Esta experiencia permite a los estudiantes (ahora de segundo año) contar con una incorporación temprana a la docencia e incrementar su respon-sabilidad como alumnos, ya que les lle-va a modificar su estilo de aprendizaje, pues no es lo mismo estudiar para un

Ingresan 12 jóvenes de segundo año como ayudantes de profesor al Departamento de Biología Celular y Tisular


Curso de formación de Instructores

examen que explicar y aclarar dudas a sus compañeros.

Éste es el camino que, en muchas oca-siones, los lleva a convertirse en profe-sores titulares. Se realiza una vez al año y esta vez se desarrolló del primero al 26 de junio, con una duración de 480 horas; en él recibieron orientación en cuatro áreas básicas: formación docente, actualización de contenidos, tópicos de investigación y aspectos psicológicos en el aula. La metodología utilizada incluye ponencias de profesores invitados, acti-vidades y ejercicios individuales, discu-siones en pequeños grupos, actividades prácticas y presentación de temas por cada uno de los participantes.

Cabe señalar que entre los requisitos del Consejo Técnico para poder hacer el trámite oficial del nombramiento de ayu-dante de profesor están que los alumnos cuenten con un promedio general mínimo de 8.5 durante el primer año de la carre-ra, y en la materia de biología celular y tisular calificación de nueve, además de la recomendación de su profesor.

Por su parte, el Departamento de Fi-siología Celular y Tisular toma en cuenta el interés por la asignatura y su apoyo al proceso de la enseñanza misma.

El Curso es activo y participativo e in-gresan a la plantilla de profesores los es-tudiantes que muestran mayor interés y

habilidades para la docencia, de ma-nera que en forma permanente

se realiza una evaluación formativa para corre-

gir las deficiencias de los jóvenes y

reafirmar sus logros. Los académicos que lo im-parten son del Departa-mento y ex profesores del mismo.

En esta oca-sión, por ser un

curso especial y festivo, participaron un gran número de personas y alumnos del Departamento, así como invitados muy distinguidos. Destacando el apoyo de la alumna de servicio social Sonia Iliana Mejía Pérez.

El Curso se desarrolló en el labora-torio número 6 del edificio “A” y cuen-ta con el aval del Departamento de Desarrollo Académico de la Secretaría de Educación Médica de la Facultad de Medicina. Al clausurar el curso y dirigir unas palabras, el doctor Armando Pé-rez, coordinador de Investigación, dijo a los jóvenes que son el semillero con el cual se nutre el Departamento, “es la inyección anual de hormonas, oxígeno, antioxidantes y, sobre todo, de mentes alegres y comprometidas”, y les leyó un texto del doctor Ignacio Chávez.

Por su parte, el doctor Enrique Sam-pedro Carrillo, coordinador de Enseñan-za, les dijo que el Curso los contaminó y tatuó como médicos, y pidió no romper la hermandad que ahora los une.

El doctor Hugo Carlos Mercado, profe-sor y locutor del programa de radio de la Facultad Las voces de la salud, y uno de los primeros egresados de este Curso, habló de seis reflexiones sobre la docencia.

Finalmente, antes de clausurarlo, el doctor Andrés Castell, jefe del Departa-mento, agradeció a todo el personal que colaboró en este Curso que a lo largo de 50 años ha generado una gran cantidad de profesionistas y, sobre todo, sembra-do semillas.

En esta ocasión, además de nombrar a los nuevos instructores, se entregaron dos reconocimientos, uno para la “me-jor presentación” y otro para el “mejor compañero” del Curso. Ambos los obtu-vo Guillermo Moreno.

Se invita a los jóvenes de la nueva generación para que si les gusta la asig-natura y obtienen buena calificación ingresen al del próximo año, experimen-ten la docencia y se den la oportunidad de crecer como estudiantes y como uni-versitarios.

• El curso de instructores más antiguo de la Facultad cumple 50 años

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¡Bienvenida 2010!

Continuó el Programa de InmersiónSegunda parte

• Durante la segunda semana los alumnos terminaron su proceso de integración con diversas actividades

ForoRocío Muciño

Las actividades iniciaron con un foro entre los alumnos de grados avanzados y los nuevos. En él se escucharon muchas experiencias, consejos, y, sobre todo, preguntas

y respuestas que enriquecieron el conocimiento de esta gene-ración. Estudiantes tanto de medicina como de la licenciatura en Investigación Biomédica Básica hicieron ver a los recién ingresados la fortuna de pertenecer a esta Facultad de Medi-cina (FM), esta Universidad y estas carreras.

Destacaron el trabajo de los profesores, quienes son exper-tos en los temas y comparten la ciencia como una experiencia de vida, con la pasión y la entrega que esta labor requiere. El punto de coincidencia fue la importancia del apoyo que brindan las familias y los amigos, “tropezar está permitido, pero si en verdad queremos ser médicos, ahora que tenemos la oportunidad hay que levantarnos; las oportunidades no son infinitas, así que aprovéchenlas”, afirmó David Alberto Martí-nez Patiño, de segundo año.

Por otro lado, expresaron que la carrera es un cúmulo de aprendizajes y nuevas experiencias, que el camino de la medicina siempre implica el conocimiento, y animaron a los asistentes a hacer todo con mucha seguridad. A sentirse confiados en la práctica médica, principalmente cuando se encuentren en la clínica.

Visita a los departamentos e instalaciones

Con el fin de conocer específicamente los departamentos e instalaciones a los cuales acudirán durante el primer año de la carrera, los nuevos alumnos llevaron a cabo

una visita al mural de Francisco Eppens, los centros de En-señanza y Certificación de Aptitudes Médicas (CECAM), Cóm-puto, y Medios; a las ventanillas de Servicios Escolares; a los departamentos de Biología del Desarrollo, Biología Celular y Tisular, Anatomía y Bioquímica, y a la Biblioteca.

Dicha visita estuvo a cargo del doctor Luis Ricardo Vega Jiménez, instructor del CECAM, quien mencionó que los 10 espacios por visitar fueron elegidos así: el mural por su car-ga histórica y emblemática; el Centro de Cómputo para que conocieran los servicios con los que cuentan; en Servicios Escolares se les habló sobre los trámites y la gestión escolar, y en el Centro de Medios se les dieron a conocer los recursos materiales con los que pueden apoyar su enseñanza.

En el caso de los departamentos, señaló que hubo disposi-ción de los mismos y designaron personal para dar una breve


“Ustedes siempre tienen que demostrar, orgullosamente, por qué están allí y por qué son parte de esta mejor Facultad de la mejor Universidad de América Latina y una de las mejo-res del mundo. Siempre orgullosamente digan que vienen de la FM de la UNAM, siempre orgullosos de su Universidad, de su Facultad”, les aconsejó Guadalupe Paola Hernández Herrera.

Continúa...


explicación: “La idea no fue que los alumnos vieran los la-boratorios sofisticados, sino que tuvieran contacto con las aulas, y en este sentido recibimos mucho apoyo por parte de las autoridades responsables de cada departamento.”

En esta actividad acompañaron al doctor Vega 30 jóvenes de otros grados que han sido sus alumnos y han demostrado responsabilidad y sentimiento de pertenencia a la Facultad. Veinte fueron guías y 10 monitores. Estos últimos estaban es-táticos en cada una de las estaciones y reportaban, por medio de radio, alguna eventualidad que se presentara, y los guías tu-vieron a su cargo grupos de 30 alumnos, distinguidos con una calcomanía del escudo de la Facultad para que ellos también se sintieran parte de este espacio. Entre estación y estación había un lapso de 10 minutos por grupo.

Clausura del Programa de Inmersión para jóvenes de nuevo ingresoLili Wences

El pasado 5 de agosto se llevó a cabo la clausura del Programa de Inmersión a la Facultad de Medicina para la generación de ingreso 2010.

En el auditorio “Doctor Raoul Fournier Villada”, la doctora Rosalinda Guevara Guzmán, secretaria general de esta depen-dencia universitaria, afirmó: “Nos congratulamos de tenerlos con nosotros, son los mejores estudiantes que han sido selec-cionados para estar aquí, por lo tanto esperamos que den lo mejor de ustedes. Este lugar que ocupan se lo han ganado… siéntanse ustedes los mejores, no hay ninguna facultad de la República Mexicana que sea mejor que ésta y, por lo tanto, si están aquí, es porque son los mejores estudiantes.”

Indicó que el proceso de inmersión por el que pasaron les permitió conocer las materias que cursarán y los méto-dos de evaluación, así como las instalaciones y los servi-cios que les ofrece la institución, que además cuenta con una planta académica excelente, por lo que sólo falta que aprovechen la oportunidad para hacer una buena carrera y le reditúen a la sociedad el papel que desempeñan.

La secretaria general les deseó el mayor de los éxitos para que en cinco años reciban su diploma y logren sus objetivos y sueños, “pero tendrán que trabajar intensamente”.

A continuación, el profesor Alejandro Godoy, responsable del taller de teatro de la FM, invitó a los estudiantes a inte-grarse a esta actividad que se imparte los sábados en el aula A-304, de 10 a 12 horas, “aunque el horario se puede ade-cuar si así se requiere”. Para mostrar los alcances del taller, cuatro alumnos presentaron una obra de comedia, preparada especialmente para darles la bienvenida a los estudiantes de nuevo ingreso.

Finalmente, se presentó un video con una breve semblanza de lo que la generación 2010 hizo desde su llegada, como conocer las instalaciones, presentar diversos exámenes y par-ticipar en actividades deportivas y recreativas.

Perfil del estudiante

Con el fin de apoyar a los alumnos de primer ingreso en forma integral, la Facultad solicitó a la Dirección General de Orien-tación y Servicios Educativos la prueba de “Evaluación de factores asociados a la elección de la carrera de medicina”, la cual fue aplicada en el auditorio principal el 6 de agosto.

En entrevista para la Gaceta, la doctora Teresa Fortoul van der Goes, coordinadora de Ciencias Básicas, explicó que es un ejercicio de aptitudes, donde se valoran las habilidades para memoria, situación espacial y otros factores de la persona-lidad. “Se les evalúa y nos mandan el resultado, pero como generación, no tanto como individuo, de tal manera que la Facultad tenga herramientas para apoyar si alguien sale de-ficiente.”

Por ejemplo, si los alumnos tienen mala memoria, se ela-boran cursos para apoyarlos al respecto, o bien, si se detecta un problema de personalidad se les orienta y se pide ayuda al Departamento de Psicología Médica para darles seguimiento o tratamiento.

La maestra en ciencias María Esther Urrutia, jefa del De-partamento de Intercambio Académico, indicó que el objetivo de esta prueba es ubicar a los estudiantes con alto riesgo, a fin de brindarles herramientas suficientes que ayuden a erra-

Facultad de Medicina Pág. 1�10 de septiembre de 2009

dicar factores que incidan de manera negativa en su desem-peño académico.

La evaluación incluyó los siguientes temas: aptitud me-cánica, examen de formas, estimulación de figuras, conoci-miento de palabras, criptogramas (califican su habilidad para relacionar letras con números y con figuras) y evaluación de la personalidad.

Inscripciones para el ciclo escolar 2009-2010

“Con completa transparencia se llevó a cabo el proceso de inscripción que realizaron los alumnos de nuevo ingreso el pasado 7 de agosto”, afirmó el doctor Ricardo Valdivieso Cal-derón, secretario de Servicios Escolares.

En entrevista para la Gaceta, explicó que de acuerdo con los resultados que los estudiantes obtuvieron en el examen de conocimientos generales, que aplicó la Secretaría Gene-ral de la Facultad, se elaboró un listado de atención, con base en el promedio obtenido, del mayor al menor, para que eligieran su turno y horario, y a quienes esperaban se les fue proyectando oportunamente en una pantalla los grupos satu-rados para que eligieran otra opción. Así, el tiempo máximo entre el registro y la entrega del comprobante de inscripción fue de cinco minutos.

De los mil 124 alumnos que originalmente fueron acep-tados, mil 108 fueron asignados por la Dirección General de Administración Escolar de la UNAM de la siguiente forma: por pase reglamentado 405 de la Escuela Nacional Prepa-ratoria y 415 del Colegio de Ciencias y Humanidades, y del examen por concurso de selección 288.

También ingresaron nueve por segunda carrera (univer-sitarios con licenciatura, título profesional y promedio mí-nimo de 8.5), y siete por cambio de plantel-reingreso, que son aquellos estudiantes que iniciaron sus estudios en las facultades de Estudios Superiores Zaragoza e Iztacala y son seleccionados de acuerdo con el promedio y el número de espacios que designa el Consejo Técnico de la FM.

El día de las inscripciones realizaron el trámite mil 105 alumnos, equivalente al 98 por ciento del total aceptado, que es “un porcentaje alto, pues en otras escuelas o faculta-

des el promedio de los que no se inscriben varía hasta en 10 por ciento”, señaló el doctor Valdivieso Calderón.

Cabe señalar que de los 288 aceptados del examen por concurso de selección, 54 (18.8 por ciento) eran ya alumnos de la Universidad, que se encontraban cursando otra licencia-tura o la misma carrera en otro plantel, y solicitaron estudiar en esta Facultad.

Asimismo, informó que el total de la matrícula de primer año lo conforman mil 619, cifra que incluye a los alumnos que se regularizan en este ciclo escolar.

En el turno matutino se registraron mil 162 alumnos en 27 grupos, de los cuales tres están formados por 100 estudian-tes que ingresaron al Programa de Alta Exigencia Académica; mientras que en el turno vespertino están 457 en 11 grupos.

El secretario de Servicios Escolares indicó que la matrícu-la global de la Facultad para este ciclo escolar es de 7 mil 016, lo que refleja un aumento con respecto a la del ciclo anterior que fue de 6 mil 921 alumnos.

Aseguró que el éxito obtenido en este proceso se debió a la excelente participación y apoyo que les brindaron las secretarías General y Administrativa, las coordinaciones de Ciencias Básicas y de Servicios a la Comunidad, así como a la entusiasta y comprometida participación del personal de base y confianza de la Secretaría que preside.

Facultad de Medicina 10 de septiembre de 2009Pág. 1�

Normas internas para evitar el comercio no autorizado dentro de la Facultad de Medicina

1. Del fundamento:

La Comisión Local de Seguridad de la Facultad de Medicina, con fundamen-to en las atribuciones señaladas con los números I y XI de los Lineamientos y procedimientos de la Comisión Local de Seguridad de la Facultad de Medici-na, aprobados el 13 de octubre de 2004, y en el numeral 5 de los Lineamientos generales para evitar el comercio dentro de la Universidad Nacional Autónoma de México, aprobados por la Comisión Espe-cial de Seguridad del Consejo Universita-rio y publicados en Gaceta UNAM el 8 de diciembre de 2008, ha realizado estudios sobre diversos problemas de seguridad y, entre ellos, ha detectado la proliferación del comercio no autorizado en diferentes áreas de la Facultad.

Con el propósito de proteger la salud pública y resguardar la seguridad de los integrantes de la comunidad universita-ria y de las instalaciones en la Facultad de Medicina y con el objetivo de esta-blecer medidas que contribuyan a evitar el comercio no autorizado al interior y en los alrededores de la Facultad, se emiten las siguientes normas internas:

2. De las definiciones:

En adelante, y para los efectos de estas normas se entenderá por:

I. Establecimientos comerciales au-torizados: Personas físicas o morales que cuentan con el instrumento jurídi-co (contrato o autorización) para ejer-cer legalmente actividades comerciales dentro de las instalaciones universita-rias, como la venta de alimentos, fo-tocopiado y distribución de productos, entre otros, expedido por la Dirección General del Patrimonio de esta casa de estudios.

II. Contrato: Instrumento jurídico celebrado entre una persona física o moral con la UNAM por conducto de la Dirección General del Patrimonio Uni-versitario (DGPU) para el uso de locales destinados a la prestación del servicio de cafetería o venta de determinados artículos, de conformidad con el inciso a) del artículo 2° del Reglamento de In-tegración y Funcionamiento del Comité de Licitaciones del Patronato Universi-tario.

III. Autorización: Instrumento jurí-dico que expide la DGPU a una persona física o moral para que pueda realizar la venta de alimentos, servicios de foto-copiado y la distribución de productos, entre otros, en las instalaciones univer-sitarias, de conformidad con el inciso b) del artículo 2° del Reglamento de Inte-gración y Funcionamiento del Comité de Licitaciones del Patronato Universitario.

3. De las disposiciones generales:

Para los fines de las presentes normas, aplica en lo general, lo establecido en los Lineamientos generales para evitar el comercio dentro de la Universidad Nacional Autónoma de México.

4. Del ejercicio del comercio autori-zado:

Sólo las personas físicas o morales que obtengan del Patronato Universitario, por conducto de la DGPU, el instru-mento jurídico (contrato o autoriza-ción) correspondiente, podrán ejercer el comercio dentro de las instalaciones universitarias, en cualquiera de sus mo-dalidades y giros, de conformidad con lo establecido en el Reglamento Interior del Patronato Universitario, el Regla-mento de Integración y Funcionamiento del Comité de Licitaciones del Patrona-to Universitario y de las Circulares que emita el Tesorero de la UNAM.

5. De la prohibición para ejercer actos de comercio:

Queda estrictamente prohibido ejercer el comercio en las siguientes zonas de todos los edificios que integran la Fa-cultad de Medicina, dentro y fuera del campus de Ciudad Universitaria:

a) Accesos y salidas de las unidades móviles que asisten a la atención de emergencias y de bomberos;

b) Las zonas de seguridad, las salidas de emergencia y las rutas de evacuación así como escaleras, pasillos, corredores y rampas;

c) Las zonas de repliegue o los sitios identificados como los más seguros en caso de un sismo como las explanadas o puntos de reunión;

d) Los lugares destinados a pasos peatonales, andadores para personas con capacidades diferentes o al tránsito de vehículos, accesos y salidas de edifi-cios y centros de trabajo;

e) Laboratorios, aulas, bibliotecas, auditorios, seminarios, oficinas, cubícu-los, áreas de trabajo, sanitarios, jardi-nes, estacionamientos y cualquier otro espacio que, a juicio de la Comisión Lo-cal de Seguridad o del Consejo Técnico, no sea conveniente para realizar activi-dades comerciales;

f) Los que señalan los Lineamientos ge-nerales para evitar el comercio dentro de la Universidad Nacional Autónoma de México.

6. De la vigilancia:

Si cualquier integrante de la comunidad de la Facultad de Medicina detecta la presencia de comerciantes no autoriza-dos, deberá comunicarlo de inmediato a la Secretaría Administrativa o a la Unidad Administrativa correspondiente. En los casos que se estime necesario, la Secretaría Administrativa deberá comu-nicarlo por escrito a la DGPU y a la Di-rección General de Servicios Generales (DGSG) para los efectos conducentes, y en su caso, se auxiliará de la oficina jurídica adscrita a la dependencia. Con independencia de lo anterior, las áreas administrativas con el auxilio de la ofi-cina jurídica procederán a realizar las acciones necesarias para el retiro de los comerciantes no autorizados.

7. De las sanciones:

Los integrantes de la comunidad uni-versitaria que ejerzan actos de comer-cio sin la autorización de la DGPU serán sancionados conforme a la legislación universitaria y demás disposiciones le-gales aplicables vigentes.

Transitorios

Único.-

Las presentes normas fueron aprobadas por el H. Consejo Técnico de la Facultad de Medicina en sesión del 27 de mayo de 2009, y entrarán en vigor a partir del día siguiente a su publicación en la Gaceta de la Facultad de Medicina.


UNAM

Rinden homenaje a la doctora Rosaura Ruiz dentro del Ciclo Mujer Ciencia Rocío Muciño

Durante el Ciclo Mujer Ciencia se rin-dió homenaje a la doctora Rosaura Ruiz Gutiérrez, secretaria de Desa-

rrollo Institucional y profesora de la Fa-cultad de Ciencias (FC) de la UNAM, cuyos logros merecieron este reconocimiento. En la presentación, la doctora Annie Par-do, titular de la Coordinación de Estudios de Posgrado de la Universidad, dijo que es una mujer multifacética que ha des-tacado en muchos aspectos de su vida gracias a su fuerza e inteligencia.

Bióloga con maestría y doctorado por la FC, es desde 1988 investigado-ra nacional, ha realizado estancias de investigación en universidades interna-cionales y es profesora invitada de la Universidad del País Vasco.

“Su tema central de investigación son las teorías biológicas sobre la evo-lución, que ha abordado desde perspec-tivas científica, histórica y filosófica, y ha realizado aportaciones al análisis de las principales ideas de Darwin y de las más importantes controversias en la evolución.

Otro de sus temas de estudio es la enseñanza y el aprendizaje de la cien-cia, y en este campo ha hecho contribu-ciones importantes acerca de la forma en que deben enseñarse la evolución y la metodología científica en la educa-ción básica y en la superior”, afirmó.

Sobre las teorías evolutivas, apun-tó que ha publicado numerosos artícu-los en revistas del área y de difusión nacionales y extranjeras, y es autora y coautora con algunos de los más impor-tantes evolucionistas e historiadores de ciencia a nivel internacional.

Asimismo, es fundadora del área de Filosofía, Historia y Enseñanza de la Biología, del Departamento de Biología, así como de la Cátedra de Filosofía e Historia de la Biología; además, dirige el grupo interdisciplinario de historia, filosofía y estudios sociales de la cien-cia en dicha Facultad.

Dentro de la UNAM, su participación siempre ha tenido perspectiva académi-

ca, fue titular de la Dirección General de Estudios de Posgrado y es consultora del Instituto Nacional de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, para la educación superior de América Latina y el Caribe.

Actualmente es secretaria de Desarrollo Institucional de la UNAM, puesto que ocupa desde 2004, y fue secretaria electa, vicepresidenta y en la actualidad presi-denta de la Academia Mexicana de Ciencias; es la primera mujer en ese puesto en sus 48 años de historia.

“Su perspectiva interdisciplinaria entre la ciencia y las humanidades le ha per-mitido una coordinación más amplia de las áreas de trabajo de la propia Acade-mia... ha estimulado la organización de actividades orientadas a la promoción de la investigación inter y multidisciplinaria para fortalecer la educación superior y la investigación en México; particularmente ha tenido una posición crítica de la política del Estado hacia la ciencia y ha defendido y representado a la ciencia mexicana en numerosos foros académicos y políticos, medios de comunicación y ante el Poder Legislativo.”

La doctora Pardo agregó que la homenajeada ha sido una luchadora social in-cansable comprometida con las causas más nobles y abocada a contribuir desde su trinchera como académica, científica y universitaria a la resolución de los grandes problemas que aquejan al país, además de ser una excelente hija, hermana, madre, abuela, compañera y amiga. “La distinguen su sensibilidad, su solidaridad, su ge-nerosidad, su sentido de la justicia, tanto por su realización como mujer como por la construcción del México que todos queremos”, finalizó.

No hay ninguna característica humana que no pueda ser explicada en términos evolutivos

Posteriormente, tomó la palabra la doctora Ruiz Gutiérrez e impartió la conferencia “Darwin, un nuevo paradigma para el viejo problema: el diseño inteligente”.

El tema le apasiona. “Desde que hice la licenciatura en biología, me interesó mu-chísimo el propio personaje de Darwin y luego todo lo que él ha construido y todo lo que ha ocurrido después de la publicación de su libro El origen de las especies.”

Apuntó que la evolución no sólo tiene importancia para la biología sino para todo: “Es una forma de ver al mundo.”

Entre el árbol filogenético de Darwin y su biografía, refirió que el autor no tuvo desde el principio una vocación profesional definida, ya que primero iba a ser médico como su padre, su abuelo y su hermano mayor; luego fue a la uni-versidad y comenzó a oír sobre la evolución, de tal forma que se interesó por la Naturaleza y por formarse como naturalista; entonces dejó la medicina. Después entró a Cambridge, donde se iba a formar como clérigo con los más importantes científicos de la época, tarea que posteriormente abandonó.

Entre clérigos, transformaciones políticas y sociales, y confrontación de grupos muy religiosos, conoció a Jean-Baptiste Lamarck, y luego a John Stevens Henslow, quien lo invitó a participar en el famoso viaje a bordo del “Beagle”.

Fue en ese barco, narró la doctora, cuando el joven Darwin vivió una experiencia fundamental, ya que colectó todo tipo de organismos, y durante los cinco años en que recorrieron todo el mundo, envió a Inglaterra aquello que recopiló. “Su for-mación como naturalista al participar en este viaje fue fundamental para todo el desarrollo de su teoría. Llevaba una bitácora que fue clave para los historiadores de la ciencia... Quedó inmediatamente impresionado y atraído por la vegetación. Describió cada parte del viaje.”

Continúa...


Agenda

La doctora Ruiz habló del trabajo que Darwin realizó con metodología, y por medio de la cual reconoció que la especie humana era una sola.

“Vio a la Naturaleza como le enseñaron sus maestros, como algo inmutable que no tiene cambios. Se creía que Dios creó, en algún lugar, el Edén, a todos los seres con las adaptaciones para habitar”, pero en su autobiografía Darwin admitió que “vagas dudas pasaron por su mente”.

Con la observación de los fósiles mamíferos gigantes en la Patagonia y el modo en que las especies diferen-tes, aunque similares, se reemplazan y ocupan el mismo hábitat de una región a otra, comenzó a pensar que más que explicar los patrones de generación, la distribución tenía que ver con la capa-cidad de dispersión de los animales y las plantas. También observó diferencias entre las razas humanas.

Pero el naturalista sabía que no po-día publicar su teoría a menos que tu-viera suficientes evidencias para darla a conocer, ya no le convencían las expli-caciones de La Biblia.

Con sus estudios analizó la biología, la embriología, la anatomía, y todo lo que tenía a la mano. La lectura del En-sayo sobre el principio de la población,

publicado por el economista inglés Thomas Robert Malthus, fue fundamental para Darwin, ya que entendió las comunidades humanas, la competencia y la lucha por la existencia entre miembros de la misma especie.

La también presidenta de la Academia Mexicana de Ciencias expresó que el estudio de la evolución ha impactado a la filosofía, a la historia, al arte, y a todos los ámbitos de la vida humana. “Es importante por la metodología científica que plantea, ya que funda a la biología con una nueva perspectiva; con su teoría le ha dado guía. Hoy toda la biología tiene que ver con evolución y todo es a partir de Darwin.”

De acuerdo con los pensamientos de la época, separó la ciencia de la religión: “No hay ninguna característica humana que no pueda ser explicada en términos evolutivos, en términos de relaciones ancestrales, lo que no quiere decir que no se haya desarrollado también un tipo de evolución cultural que ha influido inclu-so en la propia evolución biológica. No conoceríamos a la especie Homo sapiens sin ver las características culturales, si algo nos distingue del hombre de Nean-dertal es el lenguaje articulado y la capacidad de hacer herramientas, lo que ha posibilitado el desarrollo de la ciencia y la tecnología.”

Antes de terminar, la doctora explicó que la teoría manifestó que el organismo presenta pequeñas modificaciones respecto al aumento de adecuación. “Hoy sabe-mos y decimos que son mutaciones a nivel genético al azar… negativas y positivas. Las negativas disminuyen las posibilidades de sobrevivencia y reproducción, y por lo tanto tienden a desaparecer, y las favorables aumentan la posibilidad de sobrevi-vencia y reproducción, se mantiene la población y se forma una nueva variedad.”

Los hechos, refirió, son que hay un crecimiento exponencial de las poblaciones; que éstas, por lo general, se encuentran estables respecto a su tamaño gracias a la competencia interespecífica, a la depredación, al clima, etcétera; que existen limi-taciones de recursos y competencia al interior de la especie; que hay singularidad en cada individuo y heredabilidad de gran parte de la variación individual, y de estos hechos se infiere la noción de lucha por la existencia, la lucha entre indivi-duos distintos que lleva a una sobrevivencia diferencial y la transformación de las especies y el origen de nuevas por muchas generaciones.

Premios de la Academia a las mejores tesis de doctorado en ciencias sociales y humanidades 2009

La Academia Mexicana de Ciencias abre a concurso los Premios de la Academia a las mejores tesis de doctorado en Ciencias Sociales y Humanidades 2008, con el apoyo de la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad Autónoma Metropolitana, El Colegio de México, la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, el Centro de Investigación y Docencia Económicas, el Instituto José María Luis Mora, el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN y el Instituto Nacional de Antropología e Historia. Habrá un máximo de dos premios en Ciencias Sociales y dos en Humanidades. Cada premio consiste en un diploma y veinticinco mil pesos.

Se invita a los interesados a presentar sus candidaturas con la documentación completa, la cual se puede entregar personalmente o enviarse por correo a las oficinas de la Academia, Km 23.5 Carretera Federal México-Cuernavaca, Calle Cipreses S/N, San Andrés Totoltepec, Tlalpan, C. P. 14400 México, D.F., de lunes a viernes de 9 a 17 horas a más tardar el viernes 25 de septiembre.

Informes: Martha Villanueva a los teléfonos 5849-5180 y 5849-5109, Fax 5849-5112, al correo electrónico [email protected] o en la página electrónica http://www.amc.unam.mx

Academia Mexicana de Ciencias

Premios Weizmann 2009

La Academia Mexicana de Ciencias abre a concurso los Premios Weizmann 2009, a las mejores tesis doctorales en las áreas de Ciencias Exactas y Naturales e Ingeniería y Tecnología. Habrá un premio Weizmann

en ciencias exactas, uno en ciencias naturales y uno en ingeniería y tecnología. Para el Premio en el área de Ingeniería y Tecnología se considerarán trabajos en investigación tecnológica tanto en ciencias exactas como en ciencias naturales. Estos premios están patrocinados por la Asociación Mexicana de Amigos del Instituto Weizmann de Ciencias A.C. y consisten en un diploma y veinticinco mil pesos.

Se invita a los interesados a presentar sus candidaturas con la documentación completa personalmente o enviarla por correo a las oficinas de la Academia, Km 23.5 Carretera Federal México-Cuernavaca, Calle Cipreses S/N, San Andrés Totoltepec, Tlalpan, C. P. 14400 México, D.F., de lunes a viernes de 9 a 17 horas a más tardar el viernes 18 de septiembre.

Informes: Martha Villanueva a los teléfonos 5849-5180 y 5849-5109, Fax 5849-5112, al correo electrónico [email protected] o en la página electrónica http://www.amc.unam.mx


Agenda

DIPLOMADO FORMACIÓN CONTINUA PARA EL MÉDICO GENERAL

MÓDULO: INFECTOLOGÍA

Organiza: Subdivisión de Educación ContinuaFecha: 28 de septiembre al 2 de octubre, lunes a viernes de 8:30 a 15 horasSede: Auditorio “Doctor Fernando Ocaranza”, Facultad de Medicina, UNAMCuota de inscripción: Antes del 24 de septiembre $800.00 M.N., después de esta fecha $1,000.00 M.N.Dirigido a: Médicos generales y médicos especialistas interesados en actualizar o mejorar su práctica clínica diariaInformes e inscripciones: Edificio de Posgrado, primer piso, Subdivisión de Educación Continua, teléfonos 5623-2504 y 5622-0825, lunes a viernes de 9 a 14:30 horas o en el correo electrónico: [email protected]

Fe de erratas

Fe de erratas a las Modificaciones y Adiciones al Reglamento para el Uso, Operación y Conservación del Palacio de Medicina, publicadas en la Gaceta del 25 de febrero de 2009.

Dice:

“Artículo 15. Los organismos o instituciones que reciban autorización para hacer uso de las instalaciones del Palacio deberán sujetarse a las indicaciones de la Unidad Administrativa del recinto, con apego a las normas para uso, operación y conservación que a continuación se especifican:

I. En los casos que corresponda, el acondicionamiento de las áreas autorizadas será a cargo y por cuenta de los usuarios, sin compromiso alguno para la Facultad. Si se requiere de uso de lona, deberá proporcionarse a la Unidad Administrativa del Palacio, el nombre y el teléfono de la empresa que la instalará y quedará sujeta a las indicaciones de la Dirección General de Obras y Conservación de la Universidad.

II. Los puntos de soporte serán señalados por la Dirección de Obras Externas de la Dirección General de Obras y Conserva-ción de la Universidad.

Los usuarios de las instalaciones del Palacio serán responsables de cualquier deterioro que resulte del uso que ellos o sus invitados hagan del mismo.

III. …………………………………………………………………………………………………………...IV. …………………………………………………………………………………………………………...V. …………………………………………………………………………………………………………...VI. ……………………………………………………………………………………………………………VII. ……………………………………………………………………………………………………………”

Debe decir:

“Artículo 15. Los organismos o instituciones que reciban autorización para hacer uso de las instalaciones del Palacio deberán sujetarse a las indicaciones de la Unidad Administrativa del recinto, con apego a las normas para uso, operación y conservación que a continuación se especifican:

I. En los casos que corresponda, el acondicionamiento de las áreas autorizadas será a cargo y por cuenta de los usuarios, sin compromiso alguno para la Facultad. Si se requiere de uso de lona, deberá proporcionarse a la Unidad Administrativa del Palacio, el nombre y el teléfono de la empresa que la instalará y quedará sujeta a las indicaciones de la Dirección General de Obras y Conservación de la Universidad.

Los puntos de soporte serán señalados por la Dirección de Obras Externas de la Dirección General de Obras y Conservación de la Universidad.

II. Los usuarios de las instalaciones del Palacio serán responsables de cualquier deterioro que resulte del uso que ellos o sus invitados hagan del mismo.

III. …………………………………………………………………………………………………………IV. …………………………………………………………………………………………………………V. …………………………………………………………………………………………………………VI. …………………………………………………………………………………………………………VII. ………………………………………………………………………………………………………..”

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Trío sin nombre y Trovadora

Carlos Díaz

Bajo el Mural

Se escucha una batería en su ritmo y tiempo, sin pereza jazzística, más bien alocada rockera; un bajo y un teclado que se desplazan cada uno en otro tiempo: sincopados,

en su armonía, y se llama jazz contemporáneo por no tener otro apelativo; eso es lo nuevo en Nueva York y que Bajo el Mural se presentó vía un “Trío sin nombre”.

“Hasta ahora no tenemos nombre… pero somos un trío: Gibrán Andrade, Daniel Chávez y Carlos Alfonso…”, el joven tecladista representa a este entusiasta grupo de jóvenes que circunstancialmente se conjuntó y se conoció en Nueva York, y ya están tocando juntos la novedad musical.

“Conozco a Gibrán de la Escuela de Música, —apunta Car-los —, fue a Nueva York a tomar un curso y se encontró con el bajista, estuvieron viendo las técnicas contemporáneas de la música, la armonía y la interpretación; vinieron a México, me pasaron el dato, estuvimos ensayando y nos latió hacer un trío, en donde pusiéramos todas esas innovaciones musicales

que se están viendo ahora y están muy presentes, se escuchan ahora en el extranjero, en Nueva York, nos venimos para acá, nos dieron ‘chance’, y aquí estamos...”

— Para tu gusto, ¿cuáles son esas innovaciones?“Pues ‘ahorita las cuestiones son: desplazamientos rít-

micos, la batería va desplazando el ritmo como si fuera en otro tiempo, mientras el bajo va desplazando en otro ritmo de la batería, yo permanezco estable en el tiempo (teclado); al contrario de la idea tradicional de que la batería siempre trae el ritmo, son sincopados. El chiste es que se desfase toda rítmica en cuanto a los instrumentos presentes, ade-más de una complejidad armónica que estamos experimen-tando con unas técnicas de composición de The Group, una de las de un grupo sueco, Esbjörn Svensson Trío, que están en el apogeo de su carrera, y las interpretamos.

Trovadora mixteca

El amor a la tierra, los paisajes y la caída del agua; carga de emociones diluidas en la voz de una mujer mixteca Bajo el Mural, alegraron el ambiente y lo llenaron de imá-genes, de añoranza familiar y confianza en su gente, el cantar de una exiliada resonó entre percusiones y acordes de guitarra, el retorno sonoro a la tierra oaxaqueña… “Hermoso huipil llevabas, Llorona, que la Virgen te creí... ¡ay de mí, Llorona, Llorona de azul celeste! Aunque la vida me cueste, Llorona, no dejaré de quererte...”

María Ferrina, dama mixteca de cantar hondo y afinado, de ópera y folclores convergidos en fusión, mostró sus dotes conjuntadas con la percusión de la caja flamenca, la guitarra y la trova latina: el world music apareció armonizado con el tino profesional de un grupo que cantaba imágenes y cultura serrana... “Hay muertos que no hacen ruido, Llorona, y es más hondo su penar... tapáme con tu rebozo, Llorona, porque me muero de frío...”

— ¿Es usted una trovadora?“Sí, comencé aquí en México, en 2003, provengo de Putla

Villa de Guerrero, Oaxaca. Le canto mucho al paisaje, a la sierra, a la costa y a la zona mixteca; soy de allá, y es como cantarle a mi tierra, a los paisajes que conozco y aprendí a amar de niña; siempre he dicho que soy una exiliada porque tuve que irme de Oaxaca.

“A los 10 años llegué a la ciudad de México; entonces, mi niñez, mis recuerdos, mi familia, mis amigos, se quedaron allá, también la libertad, pero he sido muy terca y la volví a encontrar nuevamente en la música, esa libertad de la niñez, de andar corriendo de un lugar a otro, de los paisajes, de que toda la gente te cuida, toda la gente te conoce, de tener el cariño y el apoyo de la familia, a llegar a un monstruo como es la ciudad de México. Me vine sola a estudiar, pero siempre fue una remembranza obligatoria estar recordando y añorando; nunca se me quitó la maña, sigo haciéndolo...”

— ¿Algunas canciones son suyas?“La mayoría son mías, otras, sobre todo las más conoci-

das, son con las que yo crecí: La Llorona, La Martiniana, El Feo, que son supertradicionales en Oaxaca, pero obviamente con un arreglo y un toque muy nuestro, ¿no?


El doctor Valdespino

El doctor Padrón

Continúa...

Foro internacional

Prevalencia de la hepatitis B en MéxicoLili Wences

• Se requiere informar adecuadamente a la población para disminuir los casos

Las formas de transmisión más im-portantes del virus de la hepatitis B (VHB) son la sangre y sus deriva-

dos, así como los fluidos corporales, por lo que se requieren estrategias de co-municación efectiva a la población para contrarrestar esta enfermedad.

Durante el foro internacional “La educación como estrategia para la de-tección de nuevos casos de hepatitis B”, organizado por la Fundación Mexicana para la Salud Hepática (FundHepa) y la Facultad de Medicina, el doctor José Luis Valdespino, de Laboratorios Bir-mex, Instituto Nacional de Higiene e Instituto Nacional de Virología, dio a conocer los resultados de la Encuesta Nacional para la Hepatitis B, financiada por el Instituto Nacional de Salud Pú-blica, la Secretaría de Salud, y una sub-vención del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.

El estudio incluyó 47 mil viviendas y 190 mil individuos de todas las eda-des que utilizan los servicios de salud (aunque la presentación se centró en sujetos mayores de 20 años), que re-presentan los diferentes estratos so-cioeconómicos y geográficos del país.

Los resultados reflejaron que, al comparar alfabetas y analfabetas, és-tos tienen dos veces más riesgo que los

primeros; los peones son cuatro veces más vulnerables que los patrones a contraer la hepatitis B; las personas de muy bajos in-gresos son cinco veces más pro-pensos, y los viudos tienen más peligro que los solteros.

En cuanto a las mujeres, el riesgo mayor es para las que no han estado embarazadas y las que inician su vida sexual a edad tem-prana (antes de los 25 años). Por región geográfica, las áreas menos afectadas del país son el Norte y el Distrito Federal.

En síntesis, la hepatitis B en México tiene mediana prevalencia e incidencia, e intervenciones en salud pública que están basadas en la vacunación y la de-tección de donadores, pero que deberían incrementarse en el sexo protegido.

El doctor Valdespino afirmó que las prevalencias observadas permiten pre-decir que el VHB será un problema to-davía mayor que en la actualidad, toda vez que ha infectado a uno de cada 10 individuos mayores de 65 años, y uno de cada 200 es portador crónico.

“A diferencia de otros padecimien-tos, con la transición demográfica y epidemiológica, lo que esperaríamos observar es que se incrementara la can-tidad de pacientes que requieran aten-ción médica y tratamientos adecuados”, adelantó.

Asimismo, a partir de los resulta-dos de la Encuesta, propuso las si-guientes acciones de salud pública: mejorar la vigilancia epidemiológica de las hepatitis virales, a fin de pre-cisar el peso de la enfermedad; for-talecer las acciones de prevención de infecciones por transmisión sexual; incorporar acciones de vacunación en adolescentes, adultos y, sobre todo, en grupos de alto riesgo, así como incrementar la prevención de la

transmisión sanguínea de VHB, princi-palmente en bancos de sangre del medio rural.

¿Qué saben los mexicanos de la hepatitis?

En el tema “Estrategias de comunicación a la población general” participaron el doctor Mauricio Padrón y la maestra Ju-lia Isabel Flores, del Instituto de Inves-tigaciones Jurídicas, y el doctor Ricardo Pozas, del Instituto de Investigaciones Sociales, de esta Universidad.

El doctor Padrón comentó los resul-tados de una muestra nacional aplicada a tres mil 840 personas, de los ámbitos rural y urbano, sobre el nivel de cono-cimiento y de información que tiene la población general acerca de la hepatitis y sus diferentes tipos.

Del total de encuestados, 89.5 por ciento contestó que alguna vez ha escu-chado de la enfermedad de manera gene-ral; sin embargo, a la pregunta ¿cuántos tipos de hepatitis existen?, sólo 50 por ciento respondió que tres, el resto no lo supo o no contestó; pero cuando se pidió a los individuos que dijeran cuá-les son esos tipos, únicamente 28.4 por ciento dijo que eran A, B y C, en tanto, 23.3 por ciento nombró a la hepatitis A, 21.0 a la B y 18.7 por ciento a la C.


Agenda

La maestra Flores

La doctora Gutiérrez

“Como podemos ver, los porcentajes a nivel de conocimiento de la población en general son muy bajos”, señaló.

Por su parte, la maestra Flores aclaró que dicha muestra fue comparada con las encuestas nacionales de Cultura Físi-ca y Deporte, y de Adicciones, así como con una realizada por Consulta Mitofsky, y todas arrojaron resultados práctica-mente similares.

Con base en ello, consideró que las representaciones sociales de la hepatitis se construyen a partir de un conocimien-to de sentido común, que es el saber po-

pular; la enfermedad se percibe como un todo homogéneo, es decir, la población no distingue entre los diferentes tipos, y tiene contenidos difusos, pues no esta-blece una relación de causa-efecto.

Del mismo modo, el nivel de cono-cimiento sobre la hepatitis es mayor a medida que mejora el entorno de vida y crecen las condiciones de acceso a dis-tintas fuentes de información, mientras que en los estratos bajos de la población saber sobre la enfermedad se vincula con los esquemas de vacunación infantil.

Las personas de 12 a 17 años de edad saben menos de este padecimiento, y quienes tienen mayor nivel de informa-ción son las mujeres de entre 18 y 44

años, los individuos que alcanzaron al-gún año de universidad o más, y los de mayores ingresos.

A pesar de ello, “la gente no per-cibe a la hepatitis como un problema que les vaya a afectar, la mayoría se-ñala que ya está vacunada y que esa inmunidad es perdurable a lo largo de los años. Todo esto pone una barrera al momento de querer comunicarles los riesgos”, enfatizó.

A esa situación han contribuido las políticas de comunicación de las cam-pañas de vacunación para asentar repre-sentaciones sociales de la hepatitis con datos imprecisos: no se brinda informa-ción suficiente a la población, prevale-ce la idea de que la vacunación infantil protege a las personas contra todos los tipos de hepatitis y que sus efectos perduran hasta su muerte. Además, no se utilizan otras campañas para propor-cionar datos suficientes sobre hepatitis, como las de sida y sexo seguro, o con-tra el alcohol y las adicciones, y no se diseña información específica adecuada para los distintos grupos de población (jóvenes, mujeres o adultos).

Ante la interrogante de cómo comu-nicar a la población de manera efectiva los riesgos de la hepatitis, la especialis-ta manifestó la necesidad de construir nuevos contenidos que incluyan: ele-mentos cognitivos (conocimiento e in-formación) y simbólicos (relativos a la creación de sentido: valores, ideas e ideologías), así como per-cepción del riesgo: comunicar de distintas formas a diferentes po-blaciones, y mover una fibra afec-tiva, pues “la mera información no es suficiente para modificar una conducta”.

La maestra Flores indicó que frente al escaso conocimiento de la hepatitis se deben aprovechar otros problemas de salud para co-municarla, por ejemplo, a partir

de enfermedades como la cirrosis, cuyas representaciones están asentadas entre la población.

También, al realizar campañas de va-cunación, es importante informar a la gente sobre el espectro que abarca el campo de la vacuna contra la hepatitis y señalar su extensión en el tiempo.

En su oportunidad, la doctora María Concepción Gutiérrez recordó que la mi-sión de FundHepa es promover la salud hepática en México, lo que hace a través su página electrónica www.fundhepa.org.mx y el Informativo FundHepa, del que es directora editorial. La publicación es tri-mestral y su objetivo es crear conciencia sobre la importancia del hígado, la forma de mantenerlo sano, los factores de ries-go y las enfermedades hepáticas. Está compuesta por las siguientes secciones: Editorial, Sabías que…, Para ampliar la información, Preguntas frecuentes, Datos curiosos, Signos alentadores, Preguntas frecuentes, Mitos y realidades, Noticias interesantes y Trivia.

Se han editado los siguientes números: El hígado, Enfermedades del hígado, Vacu-nas, Trasplante, Alcohol e hígado, Hígado graso, Hepatitis A, y Hepatitis B.

El boletín está disponible en la pági-na electrónica de la Fundación y contie-ne otra información de interés, la cual, tan sólo en 2008, fue consultada por 17 mil 400 visitantes.

Consulta la información de la Comisión Local de Seguridad entrando a la página electrónica de la Facultad de Medicina en MAPA DE SITIO:

www.facmed.unam.mx“Porque la seguridad la construimos todos” ¡Participa!


Agenda

La Facultad de Medicina y el personal de Palacio de Medicina lamenta profundamente el fallecimiento de la señora

Doña Gloria Serrano Vallejo

empleada de la Biblioteca “Doctor Nicolas León” acaecido el 14 de julio

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”

Inicia la generación 2007 los ciclos clínicos con el semestre de introducción a la clínica


Secretaría de Enseñanza Clínica, Internado y Servicio Social

• La integran 800 alumnos

El pasado lunes 6 de julio, 800 alumnos de la generación 2007, divididos en 37 grupos, iniciaron el tercer año con el semes-tre introductorio (julio-diciembre) en 31 sedes hospitalarias para la asignatura de Propedéutica y Fisiopatología y en 28

subsedes para la de Patología.El tercer año de la carrera de Médico Cirujano es el ciclo escolar en el que por primera vez los jóvenes galenos asisten y se

desarrollan cotidianamente en un hospital.


Agenda

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoFacultad de Medicina

CONVOCA

a los estudiantes inscritos en el Programa de Apoyo y Fomento a la Investigación Estudiantil (AFINES) de la Facultad de Me-dicina, para participar en

EL PRIMER ENCUENTRO DE INVESTIGACIÓN (AFINES)

Los días 12 y 13 de noviembre del presente año.

El cual se celebrará con apego a las siguientes:BASES

1. Los participantes deberán ser alumnos que se encuentren realizando investigación y que estén registrados en el Programa de Apoyo y Fomento a la Investigación Estudiantil (AFINES).

2. El académico que dirige o asesora dicha investigación deberá ser, preferentemente, profesor o investigador de esta entidad académica.3. Podrá participar cualquier investigación que presente avances en los resultados o conclusiones.4. Los participantes podrán inscribir su cartel de la investigación en una de las siguientes áreas temáticas:

• Básica• Clínica • Sociomédica

5. El cartel propuesto deberá tener una medida de 110 cm. de largo por 90 cm. de ancho, el cual deberá incluir:I. Introducción II. MetodologíaIII. ResultadosIV. Conclusiones, y V. Bibliografía

6. Los participantes deberán inscribirse previamente de manera presencial en las instalaciones del programa AFINES. 7. El plazo de inscripción de los carteles queda abierto desde la fecha de publicación de la presente Convocatoria, hasta el

viernes 9 de octubre del presente año.8. La entrega de la copia en tamaño carta del cartel deberá realizarse en las oficinas que ocupa el Programa de Apoyo y Fo-

mento a la Investigación Estudiantil (AFINES), primer piso del edificio B de la Facultad de Medicina, en Secretaría General, Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, Coyoacán, C.P. 04510, México, Distrito Federal a más tardar el día 16 de octubre.

9. La aceptación de los trabajos se dará a conocer a los interesados por correo electrónico a más tardar el día 30 de octubre. 10. Usted deberá instalar su cartel en el día, horario y lugar que se le indique.11. Los tres estudiantes que sean considerados dentro de los tres mejores trabajos, obtendrán apoyo económico para asistir

a un Congreso Nacional.

La Sociedad Mexicana de Radiología e Imagen, A.C., la Asociación Mexicana de Ultrasonido en Medicina, A.C. y el Colegio de Médicos Ultrasonografistas, A.C., invitan al

VIII Curso Anual de Ultrasonido 2009

Fecha: Del 12 al 1� de septiembre Sede: World Trade Center, ciudad de MéxicoInformes: SMRI, en los teléfonos (�2-��) ��7�-�2�0, ��-2761 y ��-771�, correo electrónico [email protected] o en la página www.smri.org.mx, AMUSEM / CMU, en los teléfonos (�2-��) �6�9-�67�, �6�9-��0 y �6�9-��7, correo electrónico [email protected] o en la página www.amusem.org.mx


Agenda

Doctor Enrique Luis Graue WiechersDirección

Doctora Rosalinda Guevara GuzmánSecretaría General

Doctor Pelayo Vilar PuigDivisión de Estudios de Posgrado

Doctor Guillermo Robles DíazDivisión de Investigación

Contador Público Francisco Cruz Ugarte Secretaría Administrativa

Doctor Melchor Sánchez MendiolaSecretaría de Educación Médica

Doctor Juan José Mazón RamírezSecretaría de Enseñanza Clínica,

Internado y Servicio Social

Doctora Teresa Fortoul van der GoesCoordinación de Ciencias Básicas

Doctora María B. Irene Durante MontielSecretaría Técnica del Consejo Técnico

Doctor Ricardo Valdivieso CalderónSecretaría de Servicios Escolares

Licenciado Raúl A. Aguilar TamayoSecretaría Jurídica y de Control Administrativo

Señora Martha Marín ZapataDepartamento

de Información y Prensa

Reporteras y ediciónLicenciada B. Rocío Muciño Ramírez

Licenciada Lili Wences SolórzanoMa. Elena González Robles

FotosCarlos Díaz Gutiérrez

Servicio socialJorge Mexía Rivera

CorrecciónDinorah Chaires Ibáñez

Teléfono y Fax5623-2432

[email protected]

Órgano informativo de la Facultad de Medicina de la UNAMPublicación quincenalAño X X X I I. No. 607

ISSN 0186-2987

Se imprime en el Departamento de Impresos de la FM

Este tiraje consta de seis mil ejemplares

Facultad de Medicina

XVI Congreso de Bioenergética y Biomembranas

Noviembre 8 al 13, 2009Boca del Río, Veracruz

La Sociedad Mexicana de Bioquímica invita a la comuni-dad científica a participar en el Congreso que se llevará a cabo en Boca del Río, Veracruz, del 8

al 13 de noviembre.

Para mayores informes: http://smb.org.mx

Dudas y aclaraciones: [email protected]

Doctor Oscar Flores HerreraDepartamento de Bioquimica

La Facultad de Medicina de la UNAM, la Universidad Autónoma de Madrid, UAM, España con el patrocinio del Banco Santander, invitan a La Cátedra en Psiquiatría y Salud:

“Regulación emocional e intervención en crisis, duelo y trauma”

Que impartirá el equipo docente de la UAM, bajo la coordinación de las doctoras Beatriz Rodríguez Vega y Carmen Bayón Pérez.

Requisitos: Ser profesional del área de Psiquiatría y Salud Mental

Fechas: 14, 15, 17 y 18 de septiembre

Horario: lunes a viernes de 9 a 19 horas.

ENTRADA LIBRE

Sede: Sala de Imágenes Cerebrales del Instituto Nacional de Psiquiatría

Dirección: Calzada México-Xochimilco 101. Col. San Lorenzo Huipulco, Tlalpan, México, D.F.

Mayores informes e inscripción en la recepción del departamento de Psiquiatría y Salud Mental, Facultad de Medicina, UNAM, Edificio F, circuito escolar s/n casi esquina con Cerro del Agua, Cd. Universitaria, México, D.F.

Teléfonos 5623-2127 y 5623-2317 con la maestra María Eugenia Müggenburg (lunes a viernes de 8 a 16 horas). Email: [email protected] y en la Dirección de Enseñanza del Instituto Nacional de Psiquiatría. Email: [email protected], teléfonos: 4160-5130, 4160-5118, 4160-5119 y 5655-2811, extensiones 152 y 183 (de 9 a 15 horas).

“Lo que más me gustó fue usar el resistol y hacer un vestidito”

Mariana, � años

“Nadamos, corrimos y nos diverti-mos mucho”

Gustavo, � años

“Hicimos un día de campo, me gustaría regresar el próximo año

porque me la pasé muy bien”Renata, 9 años

Fotografía cortesía de Daniel Bautista

Fotografía cortesía de Daniel Bautista

Fotografía cortesía de Marina Montes

Comunidad

Con sonrisas, pastel y regalos se clausuraron los cursos de verano

Lili Wences

• Participaron 244 niños de entre dos y 12 años de edad

El pasado 21 de agosto concluyeron los cursos de verano de la Facultad de Medi-cina, donde los hijos de académicos, y trabajadores sindicalizados y de confianza conocieron, aprendieron y se divirtieron con las diversas actividades.

Durante los actos de clausura, el contador público Francisco Cruz Ugarte, secretario administrativo, felicitó a los organizadores y reconoció su esfuerzo y entusiasmo en la realización de las actividades.

“Los niños estuvieron muy a gusto, se divirtieron, y lo que más hay que festejar es que no hubo incidentes, pues la responsabilidad es altísima; por eso hay que agradecer a los trabajadores, a la delegación sindical y a los papás que les dan la confianza de tener a sus hijos”, afirmó.

Los cursos iniciaron el 27 de julio, y en uno, se inscribieron 150 niños, de entre cinco y 12 años de edad, quienes desarrollaron manualidades, como trabajos con amaranto y resistol, la elaboración de un lapicero y obleas. Además, fueron a nadar a la alberca de Ciudad Universitaria (CU) y a conocer diferentes empresas, como Marinela, Bimbo, Pritt, Nestlé y Coca-Cola. Es el quinto año que se realiza.

En el otro, organizado por primera vez, estuvieron 94 niños de entre dos y 12 años de edad, quienes tuvieron la oportunidad de convivir con el equipo campeón del fútbol mexicano, los Pumas de la UNAM; salieron a diversos lugares a nadar, inclusive fuera de la ciudad, y visitaron varios sitios de CU como Universum, el Espacio Escultórico y La Víbora.

En ambos cursos los pequeños fueron supervisados por algunos papás y mamás, quienes fungieron como monitores. Para reconocer su participación en los eventos se les entregaron constancias, juguetes y dulces, y partieron pasteles con el logo de los Pumas.

10 de septiembre de 2009 - Facultad de Medicina UNAM

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