7mo INFORME SEMANAL DE ASESORÍA

NOMBRE Y APELLIDOS: Johnny Zevallos

SECCIÓN de Asesoría: CNS9

SEDE donde asistió a la coordinación: San Isidro

FECHA en la que envía el informe: jueves 5 de marzo de 2015

Informe final sobre la asesoría:Mi experiencia como asesor ha sido sumamente grata y de gran aprendizaje, pues me permitió reforzar mis conocimientos como docente. Este hecho se basa en el sentido de que pude compenetrarme de forma cercana con mis alumnos, ya que logramos formar un equipo de ayuda mutua. Debo reconocer que, si bien no logré conocer a fondo a todos, sí lo hice con la mayoría.

En un inicio, fue un poco difícil separar el trabajo en cuanto a entrevistar a los estudiantes de acuerdo con los cursos que llevaban; sin embargo, con el tiempo se hizo más manejable. A continuación, expondré un breve balance de los seis informes entregados.

Informe 1: La presentación del trabajo de asesoría causó expectativas en los estudiantes, quienes mantuvieron su apoyo durante todo el ciclo. Además, el hecho de entrevistar a cada alumno sobre sus datos permitió un mejor conocimiento de cada uno de ellos.

Informe 2: Este informe podría complementarse con el anterior a fin de constituir uno solo, ya que aún no hay suficiente información que brindar.

Informe 3: El llenado del Excel se hizo relativamente tedioso, lo que podría modificarse en las siguientes semanas a fin de agilizarlo. Fue sumamente grata la conversación con los alumnos de otros cursos. En ese sentido, el envío de las notas de Fundamentos de Matemáticas fue fundamental, pues sirvió de gran ayuda. Lamentablemente, no se tuvo mayor información después en ese curso ni en otros. La conversación que tuve con otros docentes también fue de mucha ayuda.

Informe 4: La entrevista a todos los alumnos y el monitoreo en su desempeño es una actividad que ya había realizado en las secciones de pregrado que me ha tocado dictar, hecho que sin duda facilitó esta labor. Debo confesar, sin embargo, que no me siento muy familiarizado con felicitar a alumnos en público, pues aquellos que no se están incluidos en ello pueden sentirse menospreciados, por lo que decidí dejar de realizarlo.

Informe 5: El monitoreo del desempeño de mis estudiantes en otros cursos se realizó con mayor facilidad, por cuanto me sentía más habituado a esta mecánica. Ello, aunado a la mayor confianza que había dentro del grupo, me permitió hacerles preguntas más precisas. No obstante, el llenado del Excel siguió siendo aún un poco complicado.

Informe 6: La aplicación de la segunda práctica calificada (PC2) y la preparación para el examen final restaron tiempo para preparar un informe adecuado, pues no se contaba con material suficiente para armar un análisis idóneo de los acontecido durante la última semana de clases. Por ello, se prefirió redactar un material que analizara el desempeño final de los alumnos a lo largo del ciclo y cómo llegaban al examen final.

Sugerencias generales

Desempeño del asesor: Es muy valiosa la participación de un asesor, pues es un vínculo necesario que prepara al estudiante en su futura vida universitaria. Por ello, se recomienda que todos estén asignados desde la primera semana. De esta manera, los estudiantes tendrán la suficiente confianza para acercarse al docente-tutor.

Es importante también que el asesor tenga contacto con los profesores de los otros cursos, pues ello da información de primera mano, ya que las notas por sí solas no reflejan toda la realidad del estudiante.

Entrevistas: Estas son de suma necesidad, pues consiguen que el alumno pueda brindar toda la información que requiere el docente para su informe. Sin embargo, estas se vuelven complicadas y tediosas debido al tiempo estrecho con que se cuenta en un ciclo de verano, además del número de alumnos que se tienen. Por ello, se recomienda realizarlas en tiempos más espaciados y bajo parámetros que no signifiquen una carga para el desarrollo de los cursos.

Material de apoyo: En nuestro caso, el uso de las redes sociales (Facebook, Whatsapp, chat, etc.) y correos electrónicos fue de gran ayuda, pues permitió romper el hielo en la relación profesor-alumno y se conformó una comunidad de amigos. Claro está, ello no impidió que se perdiera el respeto en ningún momento. Los estudiantes comprendieron la facilidad que brindaban esta vía y decidieron participar de ellas.

Imágenes de material de apoyo

Conversación por Whatsapp

Conversación por chat 1

Conversación por chat 2

Conversación por correo electrónico