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CONTEXTO EDUCATIVO
CALLAORESULTADOS POR ÁREAS 2012
2 2 21
4 4
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1
2 2
1 1
2
Comparativo de resultados por áreas
Plani�cación Presupuesto Ejecución Organización Profesionalización Participación
Encuesta Nacional de Hogares del Instituto Nacional de Estadística e Informática (grupos de edades 3-5, 6-11, 12-16 y 17-21 años); “PERÚ: Estimaciones y Proyecciones de Población Total por Años Calendario y Edades Simples 1950-2050” y “PERÚ: Estimaciones y Proyecciones de Población por Departamento, Sexo y Grupos Quinquenales de Edad 1995-2025” del Instituto Nacional de Estadística e Informática (población del grupo de edades 0-2 años), y Censo Escolar del Ministerio de Educación-Unidad de Estadística Educativa (matrícula del grupo de edades 0-2 años).
La región no cuenta con un plan de desarrollo de capacidades para funcionarios, especialistas y técnicos de la instancia regional de educación y sus instancias intermedias que responda a la implementación de las políticas priorizadas del PER.
5.1 Cuentan con plan dedesarrollo de capacidades
5.2 % De implementación delplan desarrollo de capacidades
1 2 3 4 5
PROFESIONALIZACIÓN
PLANIFICACIÓN
1.1 Articulación delPER* y el PDRC**
1.2 Articulacióndel PER y PEI***
1.3 Articulacióndel PER-POA****
1.4 Articulacióndel PER-PEI-POA
1 2 3 4 5 La región no presenta articulación entre el PER y el PDRC, las políticas priorizadas no se articulan con el documento de mediano plazo de la región, y solo el 27% de las políticas priorizadas del PER se articulan al POA de la DRE.
Para el área se evaluó el PELA, que cuenta con un equipo técnico adecuado para la gestión del mismo. Presentó buena coordinación con las instancias involucradas en su ejecución e implementó adecuadamente su plan de monitoreo, pero solo el 29% de las metas plani�cadas se ejecutaron al 100%.
3.1 Prog./Proy. con equipostécnicos adecuados
3.2 Prog./Proy. concoordinación adecuada
3.3 Prog./Proy. implementan plande monitoreo y evaluación
3.4 Cumplimientode metas ejecutadas
1 2 3 4 5
EJECUCIÓN DEPROGRAMAS Y PROYECTOS
El 2012, la región destinó solo el 6,4% de su presupuesto de inversión regional a Educación disminuyendo considerablemente respecto al 2011, de este presupuesto el 100% fue a proyectos de infraestructura y menos del 6% responden a las políticas priorizadas del PER. El promedio de ejecución del presupuesto de inversión en educación para los años 2007 al 2012 es de 69,7%; el año 2012 la ejecución fue de 96,5% mejorando respecto al 2011 que fue de 57,4%.
2.1 Variación anual de la inversióneducación 2007 al 2012
2.2 % Inversión educación 2012
2.3 % PIP desarrollocapacidades e integrales
2.4 % PIP ejecutados articuladosa políticas del PER
2.5 % PIP de desarrollo capacidades eintegrales articulados políticas del PER
2.6 % Ejecución de la inversiónen educación 2007 al 2012
1 2 3 4 5
PRESUPUESTO
1
2
3
4
5
Porcentaje del presupuesto de inversión regional asignado a educación (2007 - 2012)
El COPARE ha contado con algunos recursos logísticos y técnicos para su funcionamiento, desarrollando vida orgánica solo el primer semestre del año. Realizo algunas acciones de seguimiento a través de las redes educativas y acciones de concertación con la DIRESA para la red educativa nro. 8.
6.1 Plan comunicacióny difusión del PER
6.2 Existencia de recursospara COPARE
6.3 % Asistenciamiembros del COPARE
6.4 % Participación de representantesde organizaciones excluidas de los
espacios de toma de decisiones
6.5 Periodicidad dereuniones del COPARE
6.6 Número acciones deseguimiento y vigilancia
6.7 Número accionesde concertación
PARTICIPACIÓN1 2 3 4 5
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
4.1 Existen iniciativasde cambio en la DRE
4.2 Cuentan con hoja de rutapara cambio organizacional
4.3 Cuentan con matriz de funcionesy competencias en educación
4.4 Avances en elcambio organizacional
4.5 Reorganizaciónrecursos humanos
4.6 Transparencia de lagestión educativa regional
1 2 3 4 5 La región y la DRE no ha desarrollado ninguna acción para reorganizar su instancia regional. La DRE cuenta con mecanismos de transparencia como portal web, libro de reclamaciones, etc.; la o�cina de imagen institucional canalizó los reclamos y solicitudes de información.
Resultados del Sistema de Seguimiento e Información a la Implementación de los Proyectos Educativos Regionales 2012, SSII-PER
201220112010
2007 2008 2009 2010 2011 2012
Más información en: http://ssii-per.cne.gob.pe
Resultados de la ECE (Evaluación Censal de Estudiantes) 2011 – 2012
Fuente: UMC - Ministerio de Educación
Comprensiónlectora
Nivel < 1 Nivel 1 Nivel 2
Matemáticas
6,3 48,9 44,88,4 50,5 41,2
20122011
20122011
35,9 46,2 18,041,9 42,7 15,42
41
32
2 Gasto público en instituciones educativas por estudiante 1/ 2011 - 2012 (soles corrientes)
2012
2011
SecundariaPrimariaInicial
1/ Básica Regular Pública. Fuente: Escale - Ministerio de Educación
2,5691,8711,979
2,1181,8491,883
* PER: Proyecto Educativo Regional** PDRC: Plan de Desarrollo Regional Concertado*** PEI: Plan estratégico institucional (plani�cación de mediano plazo del GR / DRE)**** POA/POI: Plan Operativo Anual / Plan Operativo Institucional (plani�cación anual de la DRE)
Ejecución del presupuesto de inversión regional en educación (2011 – 2012)
Fuente: Consulta amigable del SIAF - MEF
2011
96,5
% deejecución
57,4
% deejecución
2012
3-5 años(Inicial)
6-11 años(Primaria)
12-16 años(Secundaria)
Tasa de cobertura total 2012 (% del grupo de edades)Porcentaje de la población de una cierta edad o grupo de edades matriculada en el sistema educativo
79,2%Última actualización: 24/06/2013Fuente: INEI-ENAHO
Tasa de conclusión secundaria 2012 (jóvenes entre 17 y 19 años que han concluido la secundaria)
GR: Gobierno Regional
Nivel 1previo
Nivel 2inicial
Nivel 3intermedio
Nivel 4avanzado
Nivel 5muy avanzado
No se han desarrollado
acciones por parte del GR para medir
el indicador de acuerdo a los criterios que
evalúa el Sistema
El avance de las acciones emprendidas por el GR es incipiente o inicial para el indicador
Se cuenta con un avance
intermedio de las acciones
que está implementando
el GR para el indicador
Los resultados de las acciones desarrolladas
por el GR muestran un
nivel sostenido para el indicador
Reporta un avance muy alto y las
acciones desarrolladas por
el GR se vienen consolidando para
el indicador y algunos consideran criterios de equidad
N I V E L E S D E A V A N C E +-
¿Cómo se evalúa el avance en la implementación de las políticas regionales?
Se evalúa a través de indicadores de proceso y de resultado de la gestión de las políticas educativas. Los resultados de cada gestión se ubican en una escala
que presenta 5 niveles de avance:
85,9%
98,5%
94,6%
23,35%
17,19%21,08%
15,90%
25,89%
6,44%
Callao
Poblaciónproyectada 2012
969 170 hab.Fuente: INEI, censo de población y vivienda