Javier M. Valle

Dir. del Grupo de Investigación sobre “Políticas Educativas Supranacionales”

UAM

Los orígenes: Los cambios sociales de finales del siglo XX

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1969: El hombre pisa la luna

1973: Los cambios económicos (la 2ª gran crisis del siglo XX)

Años 80: El inicio de los cambios tecnológicos (comunicación)

El inicio de las relaciones globales

La movilidad humana y la multiculturalidad

Años 90: El avance del conocimiento e INTERNET

Conocimiento “líquido” y Conocimiento “esférico”

El sentido: Necesidad de las competencias clave como herramienta de igualdad social

NUEVO CONTEXTO SOCIAL:

LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

SOCIEDAD GLOBALIZADA

SOCIEDAD TECNIFICADA / VIRTUAL

SOCIEDAD MULTICULTURAL

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Aprendizaje Permanente

Educación como herramienta

para alcanzar una educación de calidad para todos:

Igualdad Social

SIGLO XXI

Sociedad del Conocimiento,

Global

Digital y Multicultural

APRENDIZAJE PERMANENTE

Competencias

Clave

Proporcionan a

ciudadanos

Exige

Para vivir

en

Posibilidad

de

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El impulso: Los organismos internacionales

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En la literatura pedagógica internacional (y especialmenteeuropea) se produce una evolución desde el concepto de“Enseñanza Básica” hacia el Paradigma de“COMPETENCIAS CLAVE”

Es un proceso de debate y cambio, de calado internacional,permanente y en constante movimiento

La UNESCO y el informe Aprender a SER (1972)

La OCDE y el proyecto DESECO

La Unión Europea

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Nuevo contexto social

“Sociedad del Conocimiento,

Globalizada, Tecnificada y

Multicultural “

Objetivo estratégico

para la Unión Europea

Consejo Europeo, Lisboa – 2000

E&T 2010

E&T 2020

Llegar a ser la economía más competitiva y dinámica,

Basada en el conocimiento, del mundo

Educación: nuevo instrumento

para la empleabilidad y la competitividad,

para la integración europea

y para la integración personal,

social y profesional

Pruebas internacionales

de evaluación

(PISA, etc…)

Pruebas Nacionales

de diagnóstico

De la enseñanza

Por objetivos y contenidos

A la educación en

Competencias Clave

Para un Aprendizaje Permanente

(Lifelong Learning)

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Diferentes documentos de la Unión Europea que tratanaspectos educativos enfatizan la necesidad de unaprendizaje basado en COMPETENCIAS y tratan dedefinir las que son CLAVE

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El concepto: ¿Qué son las competencias clave?

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“KEY COMPETENCES: A DEVELOPING CONCEPT IN COMPULSORY EDUCATION”.

Eurydice, 2002

http://www.eurydice.org/publications

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“KEY COMPETENCES FOR LIFELONG LEARNING. A EUROPEAN REFERENCE FRAMEWORK”.

European Commission, November 2004

http://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/basicframe.pdf

(C) Javier M. Valle, 2014

Desde

DESTREZAS BÁSICAS:

Contenidos mínimos suficientes

hasta

COMPETENCIAS “CLAVE”

(Pero… ¿Qué son…?)

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ActitudesDestrezas

Conocimientos

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EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

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DESEMPEÑO

RESOLUCIÓN DE UNA TAREA CON EFICACIA

ActitudesDestrezas

Conocimientos

EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

D E S E M P E Ñ O

“RESULTADOS” FINALES

Se definen en términos claros y observables (de conducta)

Significa resolver “problemas” en situaciones de la “vida real”

Incluye una manera creativa de hacerlo

COMPETENCIAS CLAVE

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CONOCIMIENTOS

Conceptos

Ideas

Fórmulas

Hechos

Datos

DESTREZAS

Maneras de hacer cosas

Operaciones

ACTITUDES

Ética

Valores

Puntos de vista

Caracteriología

NO ES UNA CAPACIDADNI UNA POSIBILIDAD

NO ES “PODER HACER”…

ES… ¡HACERLO!

(DESEMPEÑAR EFICAZMENTERESOLUTIVAMENTE)

CONOCER, HACER, SER

La materialización:¿Cuáles son las Competencias Clave?

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Las 8 COMPETENCIAS CLAVE 1) Comunicación en Lengua Materna

2) Comunicación en Lengua Extranjera

3) Matemáticas, Ciencia y Tecnología

4) Competencia Digital

5) Aprender a Aprender

6) Competencia Interpersonal y Cívica

7) Espíritu emprendedor

8) Expresión cultural

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AREAS DE DESARROLLO COMPETENCIALES

Desarrollo

PersonalSatisfacción

psico-afectiva

Desarrollo

SocialIntegración

Convivencia

Ciudadanía

Desarrollo

ProfesionalEmpleabilidad

PLENITUD

VITAL

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Algunas reflexiones para terminar

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SIGLO XXI

Sociedad globalizada, del Conocimiento,

Tecnológica y Multicultural

APRENDIZAJE PERMANENTE

Competencias

Clave

Proporcionan a

ciudadanos

Exige

Para vivir

en

Posibilidad

de

(C) Javier M. Valle, 2014

ES UN CONCEPTO INTEGRADO QUE AFECTA AL “SER” Y

AL “ESTAR”

Está presente en todos los niveles EEES – FP – Obligatoria

Lo recoge la legislación españolaLOE – LOMCE

Hay MUY BUENAS iniciativasCOMBAS –COMBINAR

KEYCONECT

Tenemos que perseverar…PARTICIPACIÓN ACTIVA Y EN IGUALDAD

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Es SUPRANACIONAL e IMPARABLE

Las Competencias han venido para QUEDARSE

Hay una responsabilidad educativa de TODOS

DARLE CONTINUIDAD

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Con un profesorado comprometido y que quiere

actualizarse como éste…

Con unos padres como éstos…

LA EDUCACIÓN ESPAÑOLALLEGARÁ DONDE ELLOS

QUIERAN29/06/2015 24