PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Título del Proyecto: Fortaleciendo hábitos y valores en nuestros estudiantes a través de la integración familia, escuela y comunidad, consolidamos la convivencia escolar.

Propósito General: Reconoce la función sexual como factor de equilibrio en la salud integral del ser humano, tomando en cuenta los riesgos en la sexualidad del adolescente (embarazo precoz, enfermedades de

transmisión sexual) y las medidas de prevención (Métodos anticonceptivos), por medio de actividades expositivas y producciones escritas, para valorar la responsabilidad sexual sana.

Semanas

Propósitos Específicos

Contenidos Contextualizados e Integrados

Estrategias Socializadoras

Recursos

Plan de Evaluación

Forma de evaluación (Técnicas e

Instrumentos)

Ponderación

Fecha

Sem

ana

de

la 1

a la

4

De

l 11

-01

al 0

3-0

2 1. Reconoce la función sexual como

factor de equilibrio en la salud integral del ser humano, para el establecimiento de criterios de identidad sexual. (P)

1. Relaciona la salud integral con la sexualidad y la identidad sexual como parte integral de la condición humana, a través de producciones escritas con la finalidad de orientar la expresión sexual de cada individuo. (P)

-Discusión dirigida. -Lecturas

complementarias realizadas en aula.

-Proyección de diapositivas y videos.

- Intercambio de aportes de

investigación entre docente-alumno.

-Actividades individuales y en

trabajos grupales de aula.

Laptop Video Beam

Libros de texto Material reciclable

Cuaderno de trabajo.

Material Impreso Colores

Mapas mixtos Láminas de papel

bond. Planificación

Trabajo de aula (parejas) (Escala de Estimación N°

1) y defensa oral (individual)

(Escala de Estimación Nº2)

Prueba Escrita (Mixta)

Propósitos 1 y 2

Trabajo de aula:

20ptos=10%=2ptos

Defensa oral (individual):

20ptos=5%=1ptos

SECCIÓN A:

27-01-16/01-02-16 SECCIÓN B:

26-01-16/02-02-16 SECCIÓN C:

25-01-16/03-02-16

Sem

ana

5 a

la 8

De

l 10

-02

al 0

1-0

3

2. Reconoce el embarazo adolescente como un problema social, moral y de salud pública tomando en consideración las ventajas y desventajas del uso de los métodos anticonceptivos con la finalidad de afianzar la responsabilidad personal y colectiva de la población joven.

1. Describe las características de los diferentes métodos anticonceptivos a través de producciones escritas para que contribuir a la prevención de enfermedades de transmisión sexual y el embarazo precoz en los jóvenes.

20ptos=20%=4ptos

SECCIÓN A: 24-02-16

SECCIÓN B: 01-03-16

SECCIÓN C: 29-02-16

Sem

ana

9 a

la 1

2

De

l 02

-03

al 0

5-0

4

3. Analiza la repercusión de las enfermedades de transmisión sexual individual y colectiva para evitar la propagación en adolescentes y de esta manera fomentar una cultura de respeto y responsabilidad personal.

1. Describe que son infecciones de transmisión sexual (ITS), las diferentes fuentes de contagio y los tipos de infecciones de transmisión sexual mediante la elaboración de producciones escritas para informar a la colectividad como prevenirlas. 2. Establecer diferencias entre el Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (Sida) y el VIH mediante producciones escritas y orales con la finalidad de relacionar la sexualidad con las ITS y la educación.

Realización de un

tríptico (Escala de Estimación N°

3)

Prueba Escrita

20ptos=15%=3ptos

20ptos=30%=6ptos

SECCIÓN A: 09-03-16

SECCIÓN B: 15-03-16

SECCIÓN C: 14-03-16

SECCIÓN A:

30-03-16 SECCIÓN B:

05-04-16 SECCIÓN C:

04-04-16

Actividades en el cuaderno

(Escala de Estimación N° 4)

10% (2ptos)

Todo el lapso

Actuación del alumno (Escala de Estimación N°

5)

10% (2ptos)

Observaciones: Trabajo en el aula (Pareja): la profesora agrupará a los estudiantes en parejas, las cuales intercambiarán material de apoyo como libros, artículos, apuntes de clase, entre otros para responder una serie de preguntas las cuales cada integrante plasmará las ideas y acuerdos grupales sobre el contenido en su hoja de trabajo individual la cual cada uno defenderá posteriormente.

ASIGNATURA: Educación para la Salud

LAPSO: II AÑO: 2DO SECCIÓN: “A, B y C”

DOCENTE: VALENZUELA YINEIRA

Trípticos: se realizaran en grupos de tres personas con material reciclable y con imágenes realizadas por los estudiantes. Posteriormente se defenderá el tríptico de manera individual. Actividades en el cuaderno: la revisión del cuaderno se realizará sólo en la clase para la cual fue asignada, aceptándose únicamente para la fecha que fue pautada. En caso de inasistencia se revisará con justificativo ante el departamento de evaluación.

Trabajo escrito (Escala de Estimación N° 1) 20ptos-10%=2ptos

Criterios Indicadores Ponderación

Presentación

(3ptos)

-Presenta un trabajo limpio y ordenado según el contenido asignado. -Mantiene una actitud ordenada y receptiva en el desarrollo de las actividades. -Cuida la redacción y ortografía.

1

1

1

Seguimiento de instrucciones

(4ptos)

Cumple la estructura de una composición escrita (normas APA: margen, citas y referencias bibliográficas) -Entrega puntualmente la actividad en la fecha asignada. - Utiliza los recursos disponibles (libros, cuadernos, fuentes electrónicas).

1

2

1

Contenido

(13ptos)

Presenta las ideas con precisión y claridad. -Menciona las fuentes de información. -Utiliza la paráfrasis al desarrollar el contenido. -Relaciona la Salud Integral con la sexualidad. -Interpreta textos escritos elaborando conclusiones. - Responde de manera correcta las diferentes interrogantes del trabajo.

1

1 1

3

2

5

TOTAL 20PTOS

Defensa Oral del Trabajo Escrito (Escala de Estimación Nº 2) 20ptos=5%=1pto

Indicadores Ponderación

Exprese sus ideas con fluidez y claridad 2

Demuestra dominio del tema respondiendo a cada interrogante con argumentos.

10

Participa y realiza aportes significativos en las discusiones

5

Interpreta textos escritos elaborando conclusiones orales.

3

Total 20ptos

Realización de TRIPTICO (Escala de Estimación N° 3) 20ptos=15%=3ptos

Criterios Indicadores Ponderación

Presentación

2ptos

-Presenta un trabajo limpio y ordenado -Mantiene una actitud ordenada y receptiva en el desarrollo de la actividad.

1

1

Seguimiento

de instrucciones 5ptos

-Cumple la estructura de un periódico mural. (título, membrete, información no impresa, desarrollo y cierre) - Presenta ilustraciones alusivas al contenido.

3

2

Contenido

-Menciona la fuente de información. - Presenta las ideas con precisión y claridad. -Cuida la redacción y ortografía. -Utiliza la paráfrasis al desarrollar el contenido. -Destaca la importancia del uso de los métodos anticonceptivos para así evitar las ITS. - Ilustra la estructura del virus VIH. - Establecer diferencias entre el Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (Sida) y el VIH

1

1

2

1

3

2

3

TOTAL 20PTOS

Revisión DEL CUADERNO (Escala de Estimación N° 4) 10%- 2PTOS

Criterios Indicadores Ponderación

Presentación 4ptos

-Mantiene el cuaderno limpio y ordenado.

-Presenta ilustraciones alusivas al contenido.

-Cumple con las normas establecidas (sangría, fecha,

margen, subrayado).

1

1

2

Contenido

5ptos

- Cuida la ortografía y redacción.

- Toma nota durante el desarrollo de las clases.

- Presenta las ideas claras y precisas

2

2

1

Responsabilidad

11ptos

-Realiza y entrega de manera correcta las actividades

asignadas.

- Coloca el plan de evaluación en el cuaderno.

10

1

Total 20ptos

Registro de la actuación del alumno (Escala de Estimación N°5) 10%-2PTOS

Criterios Indicadores Ponderación

Responsabilidad en sus

obligaciones

12ptos

Asiste puntualmente a clases

Cumple con las actividades asignadas

Culmina sus actividades en el tiempo previsto.

Cumple con la solicitud de materiales (papel bond, bolígrafos, marcadores, colores, guías, cuaderno)

2 4

2

4

Relaciones interpersonales

8ptos

Mantiene trato respetuoso con sus compañeros, docentes, y personal de la institución dentro del aula. Respeta el derecho de palabra en las intervenciones.

4

4

TOTAL 20PTOS