COLEGIO MARIA REINA

UTP PLANIFICACIÓN ANUAL 2 AÑO BÁSICOASIGNATURA DE COMPRENSIÓN DEL MEDIO SOCIAL

Marzo-Abril

PROFESOR(A): PAULINA TORRES UNIDAD: NUESTRO PATRIMONIO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE-Conocer el patrimonio natural y cultural de nuestro país.-Valorar los patrimonios culturales, reconociéndolos como la herencia de nuestro pasado indígena y español.-Identificar las características de paisajes, flora y fauna.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN

RECURSOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIÓN

-Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de su región, tales como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas, leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas típicas, fiestas, monumentos y sitios históricos.

-Los antepasados indígenas y españoles.-Patrimonio.-Cultura.-Identidad.-Patrimonio cultural.-Patrimonio Natural.-Tradiciones orales.-Flora -Fauna.

-Reúnen información respecto a sus antepasados.-Realizan investigación de sus familiares.-Comentan las ideas aunadas por la información de investigación.-Conocen parte de su historia y su pasado.-Obtiene explicita sobre el pasado y el presente a partir de imágenes y de fuentes escritas y orales dadas (narraciones, relatos históricos, fábulas, leyendas, imágenes, mapas) trabajo por medio de preguntas dirigidas.-Formular opiniones justificadas sobre un tema de su interés.

. –Libro de clases.-Imágenes.-Materiales: cartulinas, papel lustre, imágenes, plumones.-Sala de video.-Guías temáticas.

-Distinguen manifestaciones del patrimonio cultural.-Identifican elementos del legado indígena y español presentes en el patrimonio cultural.-Identifican parques nacionales, flora y fauna, como parte del patrimonio cultural.-Investigan y caracterizan la flora y fauna típica de Chile.-Entregan opiniones sobre la importancia del patrimonio natural.

Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región como paisajes, flora y fauna características y parques nacionales, entre otros.

-Participar en conversaciones grupales, respetando turnos y otros puntos de vista.-Presentar de forma oral, visual o escrita sobre temas dados, incorporando material de apoyo.-Describen por escrito, características de diversas expresiones del patrimonio cultural.-Desarrollan guías temáticas.-Exponen sobre algún patrimonio cultural.-Identifican la flora y fauna Chilena.-Desarrollan prueba de contenido.

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Mayo-Junio

PROFESOR(A): PAULINA TORRES UNIDAD: NUESTRA VIDA EN COMUNIDAD

OBJETIVO DE APRENDIZAJE-Conocer el concepto de pertenecer a una comunidad, respetando espacios públicos donde todos los debemos cuidar.-Valorar y respetar a las personas, manteniendo una buena conducta en la vida cotidiana.-Identificar características de vivir en comunidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN

RECURSOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIÓN

-Mostrar actitudes y realizar acciones en su entorno cercano.-Conocer-Proponer-AplicarLa importancia de las normas.Identificar la labor que realizan algunos servicios que trabajan para la comunidad, haciendo que esta se respete.-Proponer acciones para el cuidado y respeto de los espacios públicos.

-Comunidad.-Los espacios públicos.-Convivencia.-Normas.-Armonía.-Honestidad.-Empatía.-Tolerancia.

-Crean una historia pensando en las reglas de su familia y luego reflexionan acerca de la importancia de las normas dentro de sus hogares.-Conocen el reglamento interno de convivencia escolar.-Entregan opiniones respeto a la temática.-Realizan investigaciones sobre las normas del transito.-Reconocen el aporte de las normas, para la comunidad.-Redactan ideas en sus cuadernos.-Elaboran reglas para la convivencia del segundo básico.-Elaboran afiches para promover el cumplimiento de las normas en la escuela.-Dibujan situaciones en las que se observa el respeto, la tolerancia y la empatía, para la sana convivencia.-Dramatizan situaciones en las que se promueva el respeto y la tolerancia.-Trabajan con sus libros de clases.-Desarrollan guías y pruebas de contenido.

-Libro de clases.-Guías temáticas.-Imágenes.-Documentos temáticos.-Pruebas de contenido.

-Identifican la existencia de normas dentro de la comunidad y entorno al que pertenecen.-Reconocen y valoran la existencia de normas para una sana convivencia.-Analizan situaciones en las que ellos podrían aportar con la creación y corrección de nuevas normas.-Identifican las normas para el bienestar personal y de la comunidad.-Reconocen el respeto y promueven la sana convivencia.

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Julio-Agosto

PROFESOR(A): PAULINA TORRES UNIDAD: LOS ORÍGENES DE CHILE

OBJETIVO DE APRENDIZAJE-Conocer pueblos originarios de nuestro país. -Valorar las distintas zonas naturales, y sus diversas formas de vida.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN

RECURSOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIÓN

-Ubicar en mapas las zonas habitadas por algunos pueblos indígenas.-Relacionar las principales características geográficas.-Describir las formas de vida de algunos pueblos originarios.-Comparan modos de vida y expresiones culturales de pueblos

-Pueblos originarios.-Costumbres.-El legado español.-Legado indígena.-Mestizaje.-Los inmigrantes.-Pueblos nómadas.-Concepto de sedentario.- Las colonias.

-Ubican en un papa pueblos originarios de Chile.-Investigan sobre las dificultades geográficas que debieron afrontar los pueblos originarios.-Observan imágenes y distingues formas de vida nómadas y sedentarias.-Realizan lectura complementaria de los pueblos originarios.-Desarrollan guías temáticas relacionadas con la temática.-Redactan características de los pueblos originarios Chilenos.-Conocen aportes e influencia que nos entregaron los españoles.

-Imágenes.-Documentos temáticos.-Guías temáticas.-Materiales.-Internet.-Pruebas de contenido.

-Identifican los aportes de los pueblos originarios y españoles a la sociedad chilena.-Reconocen el origen mestizo de la sociedad Chilena.-Identifican los aportes de los inmigrantes europeos y asiáticos en la conformación de la cultura nacional.-Identifican los aportes que realizan hoy los inmigrantes latinoamericanos a la sociedad Chilena.-Reconocen la diversidad existente en Chile actual.

indígenas presentes en Chile actual.-Distinguen los diversos aportes a la sociedad chilena provenientes de pueblos originarios.-Reconocen la influencia y aportes de inmigrantes en Chile.

-Realizan trabajo de investigación.-Redactan las diversas fiestas religiosas de nuestro país.-Observan imágenes y reconocen aportes de los inmigrantes en chile.-Leen noticias y reconocen los aportes de los inmigrantes peruanos.-Describen la diversidad de Chile.-Desarrollan prueba de contenidos.

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Septiembre-Octubre

PROFESOR(A): PAULINA TORRES UNIDAD: ME ORIENTO EN EL ESPACIO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE-Conocen la orientación del espacio leyendo y dibujando planos simples.-Interpretan planos simples.-Ubican en un mapa nuestro país y su capital.-Utilizan los puntos cardinales para orientarse en el espacio.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN

RECURSOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIÓN

-Leer-DibujarPlanos de simples de su entorno.-Utilizan los puntos cardinales como medio de referencia.-Ubican Chile, Santiago y su propia región en un mapa.

-Identifican los países limítrofes que colindan con Chile.

-Orientación espacial.-El plano.-El Mapa.-Globo terráqueo.-Puntos cardinales.-Planisferio.-Países vecinos.-Los continentes.-Los océanos.-Las regiones.

-Leen información geográfica.-Utilizan planos simples como referencia.-Crean planos en sus cuadernos.-Se orientan con los puntos cardinales.-Realizan actividades del libro.-Desarrollan actividades complementarias respecto al tema.-Utilizan juegos de orientación espacial.-Realizan planos del lugar donde viven.-Crean un globo terráqueo, ubicando el lugar posicional del Chile.-Pegan un planisferio en su cuaderno.-Desarrollan prueba de contenido.

-Globo terráqueo.-Materiales.-Atlas.-Mapas.-Libro de clases.-Guías temáticas.-Pruebas de contenido.

-Reconocen la importancia de orientarse en el espacio.-Localizan los puntos cardinales en distintos espacios de su entorno.-Identifican los mapas y planos como forma de representación espacial.-Reconocen la utilidad de los mapas y planos.-Establecen diferencias entre mapas y planos.-Localizan lugares en un mapa.-Ubican correctamente los puntos cardinales.-Ubican la posición relativa de Chile.-Identifican la región en la que viven.

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Noviembre y Diciembre

PROFESOR(A): PAULINA TORRES UNIDAD:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN

RECURSOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIÓN

-Clasificar -Caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicación.-Reconocen las zonas de Chile:

Zona Norte Zona Centro Zona Sur

-Utilizan diversas fuentes y vocabulario geográfico adecuado.-Clasifican algunos paisajes.-Caracterizan algunos paisajes de Chile según su ubicación.

-El paisaje Natural.-El paisaje cultural.-Los elementos del paisaje.-El relieve.-Zonas naturales.

-Interpretan información geográfica por medio de un mapa.-Observan fotografías e imágenes de diversos paisajes de Chile.-Escriben características de los diversos paisajes de Chile en sus cuadernos.-Discuten sobre sus características.-Pegan mapa de chile en sus cuadernos, identificando Chile por sus zonas.-Identifican conceptos geográficos.-Desarrollan guías temáticas.-Observan documento de chile y sus zonas.-Indagan sobre la flora y la fauna chilena.-Desarrollan pruebas de contenido.

.-Sala de video.-Libro de clases.-Documentos complementarios.-Internet.-Guías temáticas.-Pruebas de contenido.

-Describen paisajes utilizando vocabulario geográfico.-Reconocen los elementos que componen un paisaje natural.-Reconocen paisaje cultural.-describen los elementos de un paisaje cultural y uno natural.-Reconocen la diversidad de paisajes existentes en Chile.-Reconocen los paisajes de las distintas zonas.-Clasifican los paisajes de acuerdo a las tres zonas naturales.