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4ta Clase de Evolutiva 17/04/09

Y hoy vamos a entrar en el tema Generalidades del Desarrollo.

El Próximo Tema es: en la pagina 39 del libro “un posible modelo

para concebir el ser como compleja entidad bio-psico-ambiental, desde el planteo de la Subjetividad, si nosotros logramos tener este

tema y el que viene Procesos de Socialización, ya tenemos los temas para el parcial cubiertos, obviamente hay mucho más para leer, no se

agota con la clase, son 2 temas y son estos autores.

Por ejemplo para hoy Generalidades para el desarrollo no solamente tenemos lo del libro de Amorín, sino que también tenemos a

- Remplein “Tratado de Psicología Evolutiva”, porque ahí tenemos la noción de Desarrollo, y demás, y

- las clases Desgravadas del Profesor Carrasco del 87, no otra cosa, para esta parte del curso.

En el texto van a tener una gran cantidad de autores, porque cada uno de ellos, estudiaron el ciclo vital, en distintos momentos,

imaginate que si tenemos momentos evolutivos que son básicamente 12, imaginar todo lo que hay para hablar, pero si empezamos a

hablar de los 12 momentos hacia atrás tenemos que empezar por:

- lo prenatal, la preconcepción, la etapa intrauterina, y hay una cantidad de autores que hablan de lo uterino, cuando tocamos el

tema hay varios autores que hablan de el porque hay mucho para decir. Ni que hablar cuando llegas al primer año, al segundo, al

tercero, la etapa escolar, la adolescencia, hay muchos autores.

Por ejemplo:

- Spitz entre otros, ustedes deberían armarse de bibliografía

acorde, y hay autores que justamente van a aportarles para todo lo que es el área de Desarrollo, obviamente no vamos a

profundizar en cada momento se los vamos a nombrar, para que sepan de que se tratan los momentos evolutivos, en esto

que podría ser una curva vital, como para ir marcando, que hay momentos, evolutivos que son diferentes entonces la idea para

hoy tenemos deberes, vamos a trabajar con los compañeros en subgrupos algunos puntos, para hacer una especie de plenario

y tratamos de hacer una especie de resumen que es imposible hacerlo, imagínense que los teóricos de evolutiva, llevaban

cerca de 2 meses, solamente para el Desarrollo, esto exige una lectura fuerte.

- 1) Por ejemplo se habla de Leyes del Desarrollo y la idea es que trabajemos estos puntos, hay dos temas importantes que son:

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las conductas y los comportamientos, que dan cuenta de un

desarrollo, y hoy nos vamos a centrar en ver que dicen determinados autores como Lagache, que es un autor que nos

habla de Conductas, vamos a ver que nos dice Carrasco sobre

conductas, y por ahí es una primer parte que me gustaría que analizaran con los compañeros.

- 2) que es la Curva Vital y Ciclo Vital, tenemos dos términos para hablar de esto y vamos a ver en que se parecen y en que

se diferencian, cuando hablamos de esto, para tener un lenguaje común, por lo menos en PE, en el Desarrollo, con los

subgrupos que estén trabajando situemos los momentos evolutivos, que hoy les dije que prácticamente son 12, para que

tengan una cierta idea de que se trata cada uno, porque hay aspectos significativos con mojones, para por lo menos tener en

cuenta de que hay aspectos significativos en cada momento volutivo que señalábamos, sin entrar en detalle porque para

eso vamos a tener tiempo en el año, y en los distintos grupos de trabajo que van a poder transitar.

- 3) otra cosa a ver, es que miremos para Moffat Alfredo autor

Argentino de “Terapia de Crisis” cual es la definición de Crisis, para este autor, el desarrollo en este libro el termino, lo que es

la Crisis, las distintas crisis, y tiene un punto de vista bastante peculiar que Evolutiva lo tomo como para jerarquizarlo un

poquito, en Moffat se pueden meter por Internet, y tiene toda su obra colgada en una pagina, y es muy interesante, leer a

este autor, Alfredo Moffat, se despliega toda su obra, sus viajes, y distintas inserciones laborales, y estuvo en diciembre

por acá. - 4) también vamos a ver las Clases Desgrabadas de Carrasco,

para hablar sobre el concepto de Crisis, y es muy interesante también, el concepto que tiene el sobre crisis, por acá nos

vamos a quedar hoy, sabiendo que hay dos tipos de crisis: crisis accidentales y crisis traumáticas, haber que dice el autor

y que dice el área.

(Vamos a trabajar unos minutos y en un rato nos ponemos de

acuerdo)

Ir a 2da parte

Para el parcial, son preguntas que tienen que contestarlas, no son muchas ni pocas, y son preguntas que se tienen que hacer, pero no

podemos irnos por las ramas, por ejemplo hicieron preguntas de Conductismo?, no porque no vamos a preguntar lo que no dimos. Si

quieren ya vamos puntualizando, hablamos de generalidades de evolutiva, hablamos acerca de la Psicología, y de lo Evolutiva, de lo

infantil, toda esa parte, si ustedes tienen que leer un texto que les va a ayudar este te va a servir, depende de ustedes de que sepan como

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explotar el tema, tienen que ustedes organizarlo en la temática,

tampoco hay que leer todos los otros libros, sino lo que va a venir bien, si pasamos al desarrollo básicamente están las clases de

Carrasco pero también esta el Tratado de Psicología Evolutiva de

Remplein, Carl Maichel, hasta Piaget, en el libro de Psicología del Niño habla de las Leyes del Desarrollo, si quieren lo leen pero no va

Piaget, en el libro atrás hay un apartado que se llama “Leyes del Desarrollo es un resumen espectacular, porque Piaget habla solo del

Desarrollo, no quiere decir que solo con leer Piaget van a entender todo.

Para desarrollo imaginen todo lo que hay, te va a servir Spitz entre

otros, Moffat que también habla de la Terapia de Crisis, pero tampoco hay que leerlo todo sino solo el momento en que habla de Crisis, para

saber si tenes que hablar de crisis, tenes que saber que dice cada uno y si es igual, o diferente o no a lo que sostiene el área.

Si tenes que hablar de Procesos de Socialización, que también va,

llamado Proceso porque es un proceso, el Proceso de Socialización,

nosotros en el área lo tomamos exclusivamente refiriéndonos a Carrasco, entonces hay artículos que tiene Carrasco: el exilio, modelo

de relación de pareja es otro, y básicamente los conceptos que queremos que sepan están acá, todos los conceptos básicos como

ser: Grupos de referencia y pertenencia, ser en situación, Cotidianeidad, Percepción anticipada, Génesis de las imágenes, hay

muchos temas, … el ser en situación es un ser, y se lo nombra y papapa, no podes poner cualquier cosa, porque sino sería un paye,

porque quien no habla de socialización, todo el mundo habla, pero nosotros estamos en Evolutiva, con un sesgo de Psicología Critico

Alternativa, entonces todo el sesgo tiene que ver con esto, con la Psicología critico alternativa, todo va a estar enmarcado en lo que el

área pone su enfoque, entonces ese enfoque encuentra que el autor, se va a guiar de ciertas pautas, para entender y para decir algo,

algún concepto, por ejemplo que es el ser, el ser en situación

percepción anticipada, ahí ya estamos en Socialización, ya no estamos en Desarrollo, Carrasco te lo nombra pero antes para ver el

Desarrollo, pero en Psicología Critico Alternativa, profundiza en que es el proceso de Socialización, son dos cosas diferentes, por eso son

temas diferentes.

Psicología critica alternativa o enfoque critico alternativo, y proceso de Socialización, nosotros acá, vamos a hablar desde el enfoque

critico alternativo, de que dice en El exilio, y en el Modelo de pareja, el compañero me preguntaba que vamos a hablar de sexualidad en

Carrasco se ve que leyó porque en este articulo de Modelo de Relación de Pareja, enfoca o este articulo lo escribe tomando la

muestra, de sociedades de Centroamérica de familias pobres o medias, multíparas, que viven en determinada situación, y escribe y

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hace un estudio para ver el mundo de la fecundidad, está relacionado

con la sexualidad, pero no es un artículo en el que nos estemos basando en el tema de la sexualidad, vamos a explotar el articulo

desde determinada terminología que plantea, cuando empieza a

hablar, de lo que es la relación como fenómeno, la relación como proceso de socialización, la pareja, los modelos de pareja, y va a

llegar a mostrar las distintas maneras de contactarse con el otro, como esta por ejemplo impregnado al contactarse con alguien porque

la génesis de las imágenes me esta inspirando entonces yo me voy a vincular con alguien, no como un objeto real sino con que?, con la

Imagen esperada socialmente, y te lleva en las socializaciones puntos de vista sobre por ejemplo modelos de relación, toma ese punto, el

estudio de eso, el rol femenino, el masculino… vieron que son temas bien diferentes pero que tienen siempre un punto en común, pero

digamos que al vivir eso esta definido, no es hablar de un ser así nomás, tenemos que ver como esta compuesto en que situaciones, a

que se le llama grupo de pertenencia y de referencia, cada uno de esos temas, los tratan de explotar, y que sepan esto para el parcial.

Hasta acá esta resulto el tema del parcial, si quieren mas autores les

doy mas, en lo que tiene que ver con el Proceso de socialización; viene bien por ejemplo, si hablamos de los Grupos de Referencia y

Pertenencia, básicamente tienen que ver:

Familia, Escuela y Ámbito Laboral.

Les digo esto porque los autores a ver para ir explotando el tema, sobre Familia escribieron muchos, sobre escolarización también, y

sobre lo laboral, hay áreas que se abren en las situaciones laborales, que se encuentran en los grupos de trabajo, entonces les puedo

nombrar autores como: - Holstein, que lo tenes enmarcado en la parte de atrás del libro

que te va a hablar de Instituciones, de Grupos, de Ideología, que Carrasco va a tocar.

- Scherzer Alejandro que es un Psicoterapeuta Familiar y que ha

escrito sobre Pareja, Familia, tiene artículos que hablan de pareja también.

- Sobre escolarización, por ejemplo a Lilia Fernández argentina su libro se llama Instituciones Educativas, un libro precioso.

- Remplein, escolarización. O sea que tienen material para desarrollar por eso les digo que cada

uno de estos, y con todos estos textos es imposible que no vayas a agarrar, lo fundamental, si queres explotar más y jerarquizar la

pregunta te va a dar un plus de nota, como estudiantes lo saben mejor que yo.

En el programa luego vemos que va y que necesitan, no hay diferencia grande con el del año pasado, y con esto tienen una guía

para el examen, para que tengan una cierta orientación, de cada tema.

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1) Leyes del Desarrollo La misma palabra nos lleva a pensar un montón de componentes que

tiene el desarrollo, imagínense en Evolutiva porque trabajamos con la Conducta y el Comportamiento que es lo que el Desarrollo nos

muestra, a nosotros lo único visible que nos da una pauta, para comprender el Desarrollo, una conducta normal, o anormal, cual es la

diferencia entre conducta y comportamiento. Conducta: por ejemplo el movimiento de ojos pestañeo, puede ser un

acto reflejo.

Comportamiento: puede ser por ejemplo hacer una guiñada, ahí ya hay un significado, el comportamiento es cuando a través de esa

conducta hay como un plus, yo estoy queriendo decir por ejemplo a través de una guiñada, que es una conducta pero hay un componente

mas intencionado, los comportamientos son una serie de Conductas con una Intencionalidad, y una conducta que no sea un acto reflejo

también tiene una intencionalidad, Carrasco habla de una conducta de un comportamiento, porque es una conducta con una finalidad,

que no es un acto reflejo, tiene un fin determinado. Carrasco: habla que conducta es una manifestación cualquiera, que

se muestra o que se exterioriza, algunos hablan de la Sabana de Carrasco y carrasco se ríe porque dice yo no tengo ninguna sabana,

habla de que atrás del fantasma de esa sabana, cuando habla de desarrollo, ante cualquier manifestación cualquiera que se muestra o

exterioriza carrasco nos dice que estamos frente al desarrollo, que

son pautas, porque vamos a estar como psicólogos Clínicos, observando a alguien que entra al consultorio, entonces nos vamos a

guiar por su apariencia, como que dice, que no dice, como se presenta, como se sienta, como se para, que dice todo eso está

manifestando un momento evolutivo, por eso estamos delineando luego por pautas.

O en la pre entrevista, quien llama, porque llama, como llama, por el tono de voz, o por el motivo de consulta, por la manera que se

presenta por lo que dice y lo que no dice ya nos vamos armando esa cierta idea, esperamos al que viene, siempre es mejor que no nos

digan nada, que nosotros nos guiemos por esa primera impresión, que no nos guiemos por prejuicios, Carrasco nos va a hablar mucho

de los prejuicios, es bueno que la primera impresión sea la que nos da la idea de diagnostico, que si te guías por tu intuición clínica no te

falla, porque luego vas a encontrar eso que al principio te sonó, a acá

me quede pensando en algo, luego todo eso es muy interesante todo lo que pasa en la clínica, pero nosotros nos encargamos de esto,

aunque después lo vamos a ver en toda la carrera, nosotros en clínica necesitamos abordar esto, porque lo que tenemos delante son

personas en los distintos momentos evolutivos, entonces como

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vamos a saber todo esto si no nos guiamos por conceptos, como dice

la compañera. A las Leyes que nos referíamos hoy de que se trata, existen Leyes del

Desarrollo?, existen, esta bien que existan?, ciertas conductas, si no

no podríamos hacer un diagnostico, claro nosotros podemos tener algunos momentos de Psicosocial y algunos momentos Social,

determinadas cosas, que acá han cambiado y nos agiornamos, pero por ejemplo un embarazo siempre va a ser de 9 meses, la

adolescencia siempre va a tener que estar, vamos a ver que si no hay escolarización, va a ser adulto en que hay algo que anda mal, si

nosotros observamos y un momento Evolutivo, no lo vemos algo anda mal, los momentos evolutivos van a tener que estar, talvez eso

es lo más rígido, vieron que cuando hablamos de momentos evolutivos se habla como de doce, son:

1) Concepción,

2) Vida intrauterina 3) Nacimiento

4) Crisis

5) 3 años 6) Pensamiento Representativo

7) 6 años 8) 9 años

En el tema del nacimiento hay autores que habla de un momento traumático, de una crisis traumática, hay otros que no que dicen que

el ser humano, se va preparando para ese momento, porque hasta ese día el bebe está sin ningún tipo de malestar, su mundo, es un

mundo de placer, no tiene ningún tipo de urgencia, ningún tipo de padecimientos, después cuando veamos la etapa psicoanalítica, la

parte afectivo sexual vamos a ver que es un momento como ideal de mayor placer, que todos queremos volver a él por eso en los

momentos regresivos, nos retrotraemos a esos primeros momentos

que quedaron guardados, alguna huella mnémica hay, algunos autores hablan exactamente del Trauma del Nacimiento, porque dicen

que el bebe por más que esté preparada su mama, porque ahora eso existe de prepararse frente al parto, igualmente algo de este sentirse,

alguna suerte de sufrimiento psíquico debe de haber, porque el pasaje, por el canal de parto implican algunos segundos a veces unos

momentos tales en que el sujeto siente, el bebe ni siquiera el sujeto de punto de vista legal, siente angustia, muy vital, de borde, el tenía

una vivencia intrauterina, y luego tiene que respirar por sí, y está sujeto a todo ese entorno, a alimentarse de otra forma, no estar con

su mama, el frío, el hambre, las necesidad de afecto permanente, de esos brazos que lo sostengan…

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- como se maneja la psicología evolutiva, a través de cada crisis,

porque digo, el origen de la vida, el medio acuático, donde se va transformando la morfología, la fisiología, para justamente

fusionar estados mayores.

Lo miramos a través de uno de los componentes del desarrollo, como

momentos, uno de los componentes, algunos autores dicen que desde el momento en que nacemos ya estamos resistiendo, lo cierto

es que a partir de esta evolución, también se abre otro concepto la diferenciación, y hay muchas partes como el organismo que tiene

muchas partes como por ejemplo puede ser, un órgano, que dentro del organismo esta inserto en otros órganos, que dentro del

organismo esta cumpliendo una función, que existen la especialización y la diferenciación, cada uno está cumpliendo su

función pero no de forma aislada, lo hacen en un todo y el todo es mucho mas que la suma de las partes, porque es como un engranaje

que algo funciona en la medida que lo demás funciona. El desarrollo se compone de crisis, de maduración, de aprendizaje,

hay distintos tipos de aprendizaje esto esta muy bien en autores

como Remplein, Carmaichel, lo genético que lo habla muy bien Piaget en Leyes del desarrollo, donde el habla de lo biológico, de la herencia

de lo ambiental de lo biológico, acá también hay modelos, tenemos que en desarrollo hay un modelo ambiental, hasta Piaget lo dice que

no le da importancia a la parte Psicoanalítica, entonces dice que si un sujeto esta en un ambiente acorde, ese sujeto va a poder desarrollar

lo conductivo, va a poder evolucionar físicamente, cognitivamente, quiere decir que ni el lo niega, no lo pueden negar los Psicólogos

ambientales, si un niño esta mal estimulado, como responde?, responde mucho menos que otros niños, que están bien alimentados,

que tienen sostén afectivo, hasta un lugar físico, el ser un niño deseado, esperado en ese ambiente, por eso es importante hablar de

crisis, porque no es lo mismo una mama, que tiene 8 hijos, que esta sola que no tiene empleo, pueda tener ganas de tener un niño

entonces esa crisis, puede ser traumática no accidental, porque

accidental es que las mujeres por ejemplo estamos en reproducción, desarrolladas sexualmente, es factible de que se produzca entonces

vos estás con la posibilidad de criar un bebe, pero otra cosa es cuando es algo inesperado, donde se suma una crisis que es un plus,

entonces ahí la crisis, ya varia de ser un concepto de crisis de cambio de transformación, y no cuando la crisis tiene algo que ver con lo

negativo, cuando es negativa la crisis?, la crisis te enfrenta a dos situaciones puede ser accidental y puede ser traumática, la accidental

puede ser mas tranquila porque yo se que va a ocurrir yo se que después de la adolescencia viene la adultez, yo estoy esperando, me

puedo anticipar a eso, lo difícil seria que no transitara alguna de las etapas o que siendo un adolescente todavía estoy en etapa escolar,

entonces ahí yo te diría, que mas que una crisis puede haber habido algo traumático, dentro de lo inesperado, de no elaborado, por eso se

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trata de hacer una elaboración, es interesante que se detengan en

eso para la próxima para seguir leyendo, de las distintas crisis dentro del ciclo Vital. Además de esto porque son muchas cosas que

tenemos que ir viendo, cada cosa es un desarrollo, para que puedan

ver que aspectos se distinguen. 3 años- porque se marca una diferencia entre el año y los 3 años

Piaget va en busca de, que cosas pasan acá?, como algo tan critico, pasaron muchas cosas, incluir a los otros, control de esfínteres,

lenguaje, marcha, el deambulador, para el niño es un quiebre de la dependencia que estaba teniendo y ahora sale a buscar, al mundo, es

un cambio una transformación, esta pasando por pequeñas crisis, que son mojones de un cambio evolutivo, incluso vos como padre, bueno

yo ya se por donde va a andar, bueno me espera tal cosa, incluso dice que hay pensamientos que son imágenes representativas, vamos

a ver después de que el pensamiento empieza a partir de los 2 años, y que previo a eso no habría ningún tipo de representación, ante este

tipo de pensamiento hace que el bebe este mucho mas ubicado en el mundo, mucho mas su pensamiento se alía de lo real, desde lo

cognitivo, un niño con control de esfínteres, ya maneja lo oral, ya se

comunica, o quiere comunicarse con el entorno y transita de a poquito hasta el momento del Complejo de Edipo, que lo podemos

ubicar en los 6 años, por lo tanto podemos hablar de Proceso de Socialización, que tema, a los 9 años, esta sería una etapa de

latencia hasta que empieza a ser un púber, este sería hoy en Uruguay de hoy, sería un pre-púber, porque?, cual es la diferencia entre la

pubertad y la diferencia?, la pubertad tiene que ver mas con los cambios y procesos primarios y secundarios de lo biológico, que está

moviéndose lo hormonal, y hoy una niña de 9 tiene un desarrollo tal en que antes eran adolescentes, a veces las niñas maduran antes, y

también seguramente los varones, y esto hace que muchas de ellas muchas veces tengan otro tipo de alegría y demás también los

gustos, hasta el modo de vestirse, por eso decimos que a los 9 ya estamos frente a un pre-púber, cerca de el desarrollo sexual, la

primera eyaculacion, la liberación de líquidos seminales, ella puede

estar en la menarca, y esto marca todo un cambio hacia delante porque ya están desarrollados sexualmente ya pueden tener (a los

12) una relación, ya tienen que saber que pueden ser factibles de saber de que hay métodos, se empiezan a hablar de métodos mas

cuando empiezan a vivir su vida sexual tempranamente porque, porque esto se ve desde la escuela en un sexto, tienen vida sexual,

por lo tanto hay que hablar de sexualidad, en realidad en la adolescencia los cambios se dan en el orden de lo psicológico, ya en

las formaciones vividas de estos duelos, y esto es esperable y en los duelos básicos de un adolescente, pasan por lo moral, por su rol, por

como lo vean sus papas, para sus papas que lo ve como un niño le dice “tu sos chico”, pero cuando empiezan a suceder las cosas,

entonces los chiquilines, se pregunta soy grande o soy chico, el varón entra en que cosa, un varón de 50 años en la andropausia y la mujer

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en la menopausia ya se esta hablando en otro proceso el varón

empieza a hablar de la involución en su proceso evolutivo, el varón esta en toda su potencialidad, esta viviendo, su vida competencia

rivalidades, y toda la crisis que pueda vivir un adolescente, la crisis

de los padres, es que tienen un doble deseo que se contrapone, por un lado, un doble sentimiento, por un lado el deseo de que se

independice y por otro lado querer retenerlo en la casa, y esto hace que sea bien importante como el niño va actuando ante este doble

discurso, vieron que cada momento que todavía no terminamos de ver esta Curva vital que terminaría con la muerte en cada momento,

nosotros sabemos que está presente el desarrollo y la evolución en si misma, y también otros autores hablan de la Involución, porque se

hablamos que desde el mismo momento del nacimiento ya estamos envejeciendo, imagínense lo que está sucediendo con los duelos con

las perdidas, hay algunos autores que dicen que en la vejez no tenes que hablar de involución porque por ejemplo el área de psicología de

la vejez tiene otro concepto, como que en realidad que su potencialidad, etc se empieza como a jerarquizar y cuanto mas adulto

sos mas especializado mas como una imagen de lo productivo. Esto

como para tomarlo de ejemplo,

- yo cuando en una de las primeras charlas de acá de la facultad yo también estoy de acuerdo, no se si hablar de involución pero

cuando se llega a la vejez creo que la persona pierde toda su identidad en una evolución normal, digo donde los hijos ya

están recontra mayores y los amigos se han ido, o sea que como que todo eso también hace que tampoco creo que sea

una involución sola, sino que creo que el entorno y todo lo que va pasando no creo que haya un apoyo, que hace que la

persona pierda su condición como tal, o sea ni desde la persona que tiene al lado, ni del lugar donde viven ni nada, … yo creo

que un poco mas de atención mas de abordaje…

pero también tiene que ver con como viviste porque hay un dicho que

dice que uno envejece como vive, pero hay personas que viven desde muy jóvenes como viejos, parecen viejos, gente veterana, como que

hay viejos, que en realidad no se llaman viejos, al nivel evolutivo, y como que ellos tienen ganas de vivir la vida se cuidan, como que uno

dice que bueno que se cuidan, como no lo hacían en su vida cuando no tenían mas remedio que trabajar, depende como vivís tu vida, y

depende de las diferentes culturas donde el viejo es venerado, …

Sabes que eso hay que solventarlo porque la longevidad, sabes que hay mucha gente que pasa los 70 años y está con vida y está

haciendo políticas que apoyen al viejo, que podes hacer con personas que pasan los 70 hay que darles calidad de vida, tienen que pensar

en un momento en que tienen tiempo y que puedan disfrutar de la vida,…

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- alumno) generar grupos para darles un sentido de pertenencia

para que salgan del anonimato

incluso mas hoy día, es mucho mas abajo la época donde el ser

humano está siendo desplazado, porque hoy día laboralmente por ejemplo un joven de 30 y algo de años, ya no tiene tantas

oportunidades laborales como hace 15 años atrás y 20 años atrás, y eso ya va influyendo totalmente digo hay todo un cambio que tiene

que ver con un desfasaje total, hoy cuando hablabas de que hay gente grande conozco especialmente gente con 92,93 años que trepa

a un techo, que corre que anda que trabaja, y con la cabeza muy fresca, y de repente hay un joven y hoy día encontramos muchos que

con 30 años que a falta de estimulo social, ocupacional o vaya a saber de cuantos tipos, están como muy estancados…

… si es un tema muy interesante el tema da para reflexionar, y por

favor terminen el tema no termina acá y si tienen algunas preguntas, siguen leyendo y traten de sacarles el jugo

Momentos evolutivos:

Concepción, Vida intrauterina, Nacimiento, Crisis, 1er año, 3 años, 6 años, 9 años, adolescencia, juventud, madurez, vejez

Resumen:

Desarrollo: - diferenciación

- especialización - crisis

- maduración - aprendizaje (Remplein, carmaichel)

- Potencial Genético (Piaget, biológico heredado, herencia) - Modelo ambiental.

Crisis: - accidental

- pasajera

9 años: - pre-púber: diferencia con la pubertad (cambio biológico u hormonal)

la mujer cerca de su primer menarca y el varón de su primer eyaculacion.

- adolescencia- mas bien apuesta a los duelos, lo corporal, su rol, (varón adulto, padres, andropausia, menopausia)