Factores Críticos de Éxito en Educación Superior CEDEM INACAP - 2013
6 sonia zavando cedem / Sala 2 - Nivelación y Retención
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UNA ESTRATEGIA PARA REDUCIR LA BRECHA ENTRE LA EDUCACIÓN MEDIA Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Propedéutico INACAP:
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AGENDAMotivaciónPropedéutico INACAPEvolución del ProgramaResultadosConclusiones
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Centro de Desarrollo para laEducación Media: CEDEM INACAP
MISIÓN
Colaborar con los establecimientos de Educación Media en el mejoramiento de los resultados de aprendizaje de sus alumnos, así como en el mejoramiento de la orientación académica y vocacional en la consecución de estudios superiores.
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Estrategias para mejorar el acceso y permanencia en Educación Superior
Facilitar el ingreso a instituciones de educación superior selectivas
Pre universitarios
Ingreso especial por porcentajes
Propedéutico conducente a bachillerato
Mejorar el desempeño y permanencia en Educación Superior
Programas de nivelación y apoyo
post ingreso
Programas de desarrollo temprano
Diagnóstico y seguimiento
temprano
Reforzamiento dematemática y
lenguaje
Desarrollo de habilidades específicas
Exploración y desarrollo de
talentos
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Propedéutico INACAP
• Objetivos:– Desarrollar en los estudiantes aquellas destrezas y habilidades en
lenguaje, matemáticas y autogestión que les permitirán lograr un mejor desempeño en la Educación Superior.
– Reforzar en los estudiantes los hábitos de responsabilidad y compromiso.
– Permitir que los estudiantes vivan la experiencia de la Educación Superior en las sedes de INACAP.
• Duración:– 16 sesiones todos los días sábado de 9:00 a 14:00 horas.
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Evolución del Programa
2011• 1 Sede• 80 postulantes• 31 seleccionados• 8 colegios
2012• 9 sedes• 592 postulantes• 275
seleccionados• 85 colegios
2013• 13 sedes• 2001 postulantes• 536
seleccionados• 290 colegios
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Distribución de Alumnos por Sede
Arica
Iquique
Antofagasta
Valparaíso
Santiago Centro
Santiago Sur
Rancagua
Chillán
Los Á
ngeles
Concepció
n- Talca
huano
Osorn
o
Puerto M
ontt
Punta Arenas0
10
20
30
40
50
60
70
201120122013
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Desempeño en el Programa20
11 • 77% finaliza (24 de 31)
• 100% aprueba lenguaje (24)
• 100% aprueba matemáticas (24)
• 97% de satisfacción
2012 • 52% finaliza (143
de 275)• 92% aprueba
lenguaje (131)• 33% aprueba
matemáticas (47)• 95% de
satisfacción
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Continuidad de Estudios
39% matrícula total (12 de 31)
82 % CFT
0% IP
18% UTC
201140% matrícula total (110 de 275)
79% CFT
13% IP
8% UTC
2012
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Distribución de Matriculados por Sede
Arica
Iquique
Copiapó
Valparaíso
ApoquindoRenca
Santiago CentroMaipú
Santiago Sur
Rancagua
Concepció
n-Talcahuano
Osorn
o
Punta Arenas0
2
4
6
8
10
12
14
20112012
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Desempeño dentro de INACAP
Diagnóstico
Lenguaje
Matemática
Promedio INACAP
4,2
3,5
Finalizan programa
4,6
4,0
Aprueban todo
4,8
4,5
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Avance y rendimiento cohorte 2011
100%• Retención al segundo
año
95,6%• Media de avance
curricular
6 alumnos• con 100% de avance
curricular
90%• 9 de 10 alumnos
aprueban curso de matemáticas
100%• 8 de 8 alumnos
aprueban curso de comunicación
4,9• Media de notas
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Conclusiones
• Gran interés de los estudiantes en participar de este tipo de programa
• Alto nivel de satisfacción general de los alumnos al finalizar el programa
• Resultados positivos pero no concluyentes sobre el mejoramiento en el desempeño académico de los alumnos que han pasado por el propedéutico
• Desafíos futuros:– Obtener datos que permitan comprobar el mejor desempeño de los
alumnos del propedéutico. – Ampliar aún más la cobertura de nuestro programa para dar respuesta
al amplio interés demostrado por los estudiantes, en especial a aquellos que provienen de la formación técnico profesional.
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Centro de Desarrollo para laEducación Media: CEDEM INACAP
Muchas gracias
www.inacap.cl/cedem
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@cedeminacap