Curso-taller de capacitación para docentes

“Habilidades sociales y emocionales en el ámbito escolar presencial y a distancia”

Sesión 1. Habilidades sociales y emocionales

Nota para la persona facilitadora: Esta presentación se elaboró para apoyar la capacitación a docentesde educación básica, desde primaria hasta nivel medio superior.Se sugiere enfatizar las competencias sociales y emocionales a desarrollar en cada etapa dedesarrollo desde la infancia hasta la juventud con base en el nivel educativo en que la audienciatrabaja. Por ejemplo, si se capacita a docentes de educación primaria, se resaltan las habilidades adesarrollar con niños en esta etapa y se omiten o explican de forma general las diapositivasrelacionadas con el desarrollo de habilidades sociales y emocionales a fortalecer durante otras etapasde vida.

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Para iniciar

Comparte tus respuestas en el chat

¿Qué emociones has sentido al pensar y

enfrentarte al regreso a clases en el

marco de la nueva normalidad?

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Para iniciar

Comparte tus respuestas en el chat

¿Estas emociones han afectado la

convivencia con tu familia o

compañeros?

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Las habilidades socioemocionales son recursos efectivos para

alcanzar bienestar emocional

Nos protegen de las dificultades y nos preparan para los retos

El primer paso para enseñarlas es aprenderlas/aplicarlas

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Temas del curso

Sesión 1. Habilidades

sociales y emocionales

Sesión 2. Desarrollo de habilidades sociales y emocionales en la infancia y

adolescencia

Sesión 3. Promover y enseñar

habilidades sociales y

emocionales en la escuela

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Qué son las habilidades sociales y emocionales (HSE)

Habilidades sociales y emocionales durante el desarrollo

Beneficios de las HSE

1

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Sesión 1. Habilidades sociales y emocionales

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• ¿Qué son las habilidades sociales y

emocionales?

• Escribe las habilidades sociales y

emocionales que recuerdes en este

momento

• Comparte tus respuestas en el chat

Ejercicio 1

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Qué son las habilidades sociales y emocionales

Son aquellas habilidades que nos ayudan a conocernos, regular

nuestras emociones, interactuar positivamente con los demás y

afrontar los problemas de la vida cotidiana

Existen distintas formas de referirse a ellas; por ejemplo: habilidades

no cognitivas, habilidades blandas o habilidades para el siglo XXI

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Qué son las habilidades sociales y emocionales

No existe un listado único de estas

habilidades; sin embargo, el modelo

sobre aprendizaje social y

emocional del Colaborativo para el

Aprendizaje Académico, Social y

Emocional (CASEL, por sus siglas en

inglés) es uno de los referentes más

reconocidos.Áreas del aprendizaje social y emocional (SEL,

por sus siglas en inglés). CASEL 2020.

SEL

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Autoconciencia

• Identidad personal y social

• Identificar bienes personales, culturales y lingüísticas

• Identificar las propias emociones

• Honestidad e integridad

• Vincular los sentimientos, valores y pensamientos

• Examinar prejuicios e inclinaciones

• Autoeficacia

• Mentalidad de crecimiento

• Desarrollar intereses y sentido de propósito

Qué son las habilidades sociales y emocionales

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Autocontrol

• Manejo de emociones

• Autocontrol

• Autodisciplina y automotivación

• Establecer metas personales y colectivas

• Habilidades organizativas y de planificación

• Iniciativa

• Voluntad personal y colectiva

Qué son las habilidades sociales y emocionales

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Conciencia social

• Tomar las perspectivas de otros

• Reconocer las fortalezas de los demás

• Empatía y compasión

• Preocuparse por los sentimientos de los demás

• Gratitud

• Identificar normas sociales

• Reconocer demandas y oportunidades

• Comprender la influencia de las organizaciones/sistemas

sobre el comportamiento

Qué son las habilidades sociales y emocionales

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Habilidades para relacionarse

• Comunicación asertiva

• Competencia cultural

• Trabajo en equipo y resolución colaborativa de problemas

• Resolver los conflictos constructivamente

• Resistir la presión social negativa

• Liderazgo

• Defender los derechos de los demás

Qué son las habilidades sociales y emocionales

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Toma de decisiones responsables

• Curiosidad y mentalidad abierta

• Identificar soluciones para problemas personales/sociales

• Hacer un juicio razonable después de analizar

información

• Anticipar/evaluar consecuencias de acciones propias

• Reconocer importancia del pensamiento crítico

• Evaluar los impactos personales, interpersonales,

comunitarios e institucionales

Qué son las habilidades sociales y emocionales

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• Escribe cómo crees que puede beneficiar

a tus estudiantes el desarrollo de

habilidades sociales y emocionales

• Comparte tus respuestas en el chat

Ejercicio 2

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Beneficios de las habilidades sociales y emocionales

Mejoran el proceso de aprendizaje y desempeño académico

Previenen el consumo de drogas, el embarazo no deseado en la adolescencia, el acoso escolar, la depresión y el abandono escolar

Mejoran el clima escolar

Rodríguez, et al., 2020; Arias e Hincapié, 2019

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Beneficios de las habilidades sociales y emocionales

Promueven la capacidad de interesarse e involucrarse activamente en actividades que benefician a la sociedad

Mejoran el desempeño profesional. Cada vez más, los empleadores buscan personas con estas habilidades

Influyen positivamente en el bienestar docente; y con ello mejora su práctica educativa

Rodríguez, et al., 2020; Arias e Hincapié, 2019

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En el contexto de la COVID-19, las HSE son clave para:

Beneficios de las habilidades sociales y emocionales

Regular emociones como miedo, enojo

o ansiedad

Rodríguez y Peña, 2020; UNESCO, 2020

Afrontar situaciones estresantes; incluido el

estrés académico

Tomar decisiones y medidas mejor

informadas

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Pausa activa

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Aprendizaje socioemocional ¿qué es y por qué es importante? Committee for Children

https://www.youtube.com/watch?v=LfxEVHY7Ex0

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• Autoconocimiento, autovaloración y autocuidado.

• Expresión de emociones, sentimientos ymotivación al logro.

• Normas de convivencia, reconocimiento deriesgos y alternativas de acción para solicitarayuda.

• Valores (empatía, cooperación y responsabilidad)y recreación.

8 a 9 años

• Autoconocimiento, autovaloración y autocuidado

• Toma de decisiones, identificación de riesgos yalternativas de solución

• Expresión de emociones, sentimientos ymotivación al logro.

• Estrategias de convivencia, valores, uso deltiempo libre.

6 a 7 años

Población infantil

Habilidades sociales y emocionales “Etapas del desarrollo”

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•Autoconocimiento, autoestima y autocontrol•Identidad: física, mental, sexual y espiritual•Apego escolar: aprendizaje, diversión, amigos•Hábitos de estudio•Pensamiento crítico

• Afrontamiento del estrés• Relajación

•Toma de decisiones•Manejo de la presión social•Recreación y tiempo libre•Derechos y responsabilidades: comunicación asertiva•Tiempo libre y diversión

Preadolescentes

Habilidades sociales y emocionales “Etapas del desarrollo”

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•Identidad: física, mental, sexual y espiritual•Autoconfianza y autoeficacia•Apego escolar: hábitos y técnicas de estudio, motivación y metas

•Hábitos de estudio•Pensamiento crítico

• Fuentes de estrés, ansiedad y depresión• Autocontrol• Afrontamiento del estrés y relajación

•Toma de decisiones•Manejo de la presión social•Comunicación eficaz•Escucha activa, negociación y acuerdos•Tiempo libre sin riesgos

Adolescentes

Habilidades sociales y emocionales “Etapas del desarrollo”

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•Plan de vida: metas y expectativas a corto, mediano y largoplazo; administración del tiempo y recursos disponibles

•Educación y empleo

• Fuentes de estrés, ansiedad y depresión• Estrategias de afrontamiento

Temáticas relacionadas:

Sexualidad, ITS y VIH-SIDA, embarazo y anticoncepción, violencia familiar, estrés, proyecto de vida, organización comunitaria, alimentación, entre otras.

•Relaciones positivas•Negociación, diálogo y escucha activa•Tiempo libre y ocio: alternativas saludables de diversión

Jóvenes y Adultos

Habilidades sociales y emocionales “Etapas del desarrollo”

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https://www.youtube.com/watch?v=DozEyZjy04s

Eduardo Calixto. Médico cirujano y doctor en Neurociencias

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Adolescente procede del latín adolescentem, acusativo de adolescens “que está creciendo”, participio activo del verbo adolescere “crecer, desarrollarse”

Habilidades sociales y emocionales durante la adolescencia

Academia Mexicana de la Lengua

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De 10 a 19 años de edad

Desarrollo en la adolescencia

¿Qué edades comprende la adolescencia?

Entre 12 años cumplidos y menos de 18 años de edad

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Desarrollo en la adolescencia

Temprana10 a 13 años

Media14 a 16 años

Tardía17 a 19 años

¿Soy normal?

¿Quién soy?¿A dónde pertenezco?

¿Hacía dónde voy?

Instituto Nacional de Salud Pública, 2015

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Instituto Nacional de Salud Pública, 2015

Desarrollo en la adolescencia

Adolescencia temprana 10 a 13 años • Desafía la “autoridad”

• Rechaza cosas que hagan referencia a la niñez

• Desea mayor privacidad• Busca tomar más decisiones• Tiene cambios de humor• Amistades profundas con miembros del

mismo sexo• Contacto con personas del sexo opuesto

en grupo

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Instituto Nacional de Salud Pública, 2015

Desarrollo en la adolescencia

Adolescencia media 14 a 16 años

• Se aleja de sus padres y se hace más cercano a sus amistades

• Comienza a determinar sus propios valores

• Comienza a responder al análisis de posibles consecuencias

• Crea fuertes lazos con sus iguales

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Instituto Nacional de Salud Pública, 2015

Desarrollo en la adolescencia

Adolescencia tardía 17 a 19 años • Búsqueda de independencia

• Nuevo rol en la familia como un nuevo adulto• Sus valores y decisiones son menos

influenciables por sus compañeros• Se relaciona más individualmente que en

grupo• Desarrolla relaciones íntimas serias que

remplazan a las amistades de grupo• Decide su carrera o vocación

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Desarrollo en la adolescencia

El cerebro termina de madurar hasta los 25-35 años de edad

La corteza prefrontal es de las últimas regiones en madurar, área responsable de habilidades como planificar, establecer prioridades, tomar decisiones y controlar impulsos

El cerebro adolescente tiene mucha plasticidad, lo que significa que puede cambiar

National Institute of Mental Health, 2020

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Debido a la falta de maduración del cerebro, junto con los cambiosfísicos, emocionales y sociales propios de la adolescencia, las y losjóvenes son más vulnerables de presentar problemas de saludmental. También son vulnerables ante situaciones de riesgo como elconsumo de drogas

Desarrollo en la adolescencia

El desarrollo de habilidades sociales y emocionales es unaalternativa, evaluada científicamente, para proteger a lasjuventudes; y con ello, contribuir a su formación integral.

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¿Qué habilidades sociales y emocionales promover tus estudiantes

Los esperamos en nuestra siguiente sesión

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Centros de Integración Juvenil, A. C.(Colocar datos de contacto de la Unidad Operativa)