ACONTECIMIENTOS HISTORICOS Y

SIGNIFICATIVOS DE VENEZUELA

Análisis de las causas del proceso bolivarianoEl Pacto de Punto Fijo, la derrota de las tesis insurreccionales de los años 60 y siguientes, el reflujo de la izquierda orgánica, y el deterioro de las condiciones de gobernabilidad de Venezuela con la derrota estratégica de la propuesta de adecos y copeyanos, que tuvo su pico de crisis en la respuesta espontánea de los sectores populares en los sucesos conocidos como el “caracazo”, La renta petrolera generó apariencias y privilegios excesivos en la sociedad venezolana. Así como sirvió para darle una mísera porción a los sectores populares, servía también para esconder el enriquecimiento ilícito de pequeños sectores, Bajo la sombra de la democracia representativa más estable de América Latina, creció la exclusión social La privatización y quiebra de empresas del estado venezolano y al mismo tiempo la exportación de la renta petrolera para enriquecer los centros financieros internacionales dejó a Venezuela una herencia de miseria y pobreza.

¿Qué es un proceso constituyente?

Un proceso constituyente es el origen de la democracia y tiene como fin crear una nueva constitución adaptada a las necesidades actuales de la población. Es la única forma pacífica de hacer una verdadera revolución democrática que re articulé el diseño institucional del estado y la forma de gobierno para someterlos a la voluntad popular.

El Poder constituyente es la voluntad originaria, soberana, suprema y directa que tiene un pueblo, para constituir un Estado dándole una personalidad al mismo y darse la organización jurídica y política que más le convenga. El poder constituyente puede ser delegado a una asamblea o a una convención.

EL PODER CONSTITUIDO: Conjunto de órganos y Instituciones creadas por el poder constituyente, poder ejecutivo, poder electoral, poder judicial y poder legislativo

Con el inicio del proceso de revisión de las políticas educativas del país en el año 1999 en el marco de la denominada constituyente educativa, en la cual se valoró el impacto y alcance de la reforma curricular de 1997, dio origen a la denominada educación bolivariana que se concibe como un proceso histórico social, integral y permanente quedando la educación estructurada en los siguientes subsistemas: Educación Inicial Bolivariana (niveles maternal y preescolar); Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º grado); Educación Secundaria Bolivariana, en sus dos alternativas de estudio, de 1º a 5º año; y escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana, de 1º a 6º año; Educación Especial; Educación Intercultural y Educación de Jóvenes, adultos y adultas (incluye la Misión Robinson 1 y 2 y la Misión Rivas).

¿Qué diferencia hay entre reforma constitucional y proceso constituyente?La reforma plantea cambios puntuales a determinados artículos de la constitución sin cuestionar su legitimidad y mediante los mecanismos que establece la propia constitución actual.El cambio constitucional que proponemos proviene del pueblo (poder constituyente) a través de un proceso constituyente.Es general, amplio, inclusivo, con el objetivo de obtener una auténtica legitimidad democrática.

Cuando Pérez asume la presidencia el 2 de febrero de 1989, presenta un “Paquete Económico”, también conocido como “Paquetazo”, encaminado a cambiar la situación económica del país con una economía de mercado. -Liberar tasas de intereses activas y pasivas con un tope de 30%. -Incremento de los servicios públicos: teléfono, agua, electricidad y gas doméstico, Aumento de la gasolina en 100%. -Aumento de 30% en las tarifas del transporte público Las protestas fueron producto de la paupérrima situación económica del país y la aguda escasez de alimentos El Caracazo fue un episodio político donde muchos de estos autores aseguran que hubo una ruptura en la historia venezolana, fue hecho donde el Bravo Pueblo bolivariano, con o sin conciencia –como lo quiera catalogar la crítica intelectual– se rebeló ante un sistema político corrupto y decadente, un sistema que se empecinaba en explotar hasta la última gota de sangre de nuestro pueblo para enriquecer a las oligarquías nacionales, los imperios extranjeros y la transnacionales. Era el principio del combate de toda una nación en contra del capitalismo, en ese momento disfrazado y presentado al país como un proyecto de progreso denominado “neoliberalismo”.

Lo que ocasiono el 4 de febrero del 1992 fueron la gestión política y económica del Presidente Pérez; el descontento de los sectores medios y bajos de las Fuerzas Armadas por los hechos de corrupción verificados en los altos mandos militares; la utilización de las Fuerzas Armadas, en particular el Ejército y la Guardia Nacional en la represión de los disturbios del 27 de febrero de 1989 en contra del pueblo; el deterioro de las condiciones socioeconómicas la estabilidad de las instituciones democráticas y el respeto a la Constitución y a las leyes, el cual estaba siendo vulnerado por el Gobierno de Pérez despertando en los militares y el pueblo un descontento despertando su manera de pensar empezando hacer más critico Los principales dirigentes de la acción golpista fueron los tenientes coroneles Hugo Chávez Frías, Francisco Arias Cárdenas, Joel Acosta Chirinos, Jesús Urdaneta Hernández y Jesús Ortiz Contreras, no pudieron concretar el golpe por lo cual el líder del alzamiento teniente coronel Hugo Chávez.

El 27 de noviembre de 1992 se lleva a cabo un intento infructuoso de golpe de Estado en Venezuela, apenas nueve meses después de otro intento en febrero del mismo año. En esta ocasión en el golpe participaron civiles y militares, y los partidos políticos Bandera Roja y Tercer Camino En términos generales, en el fondo de los acontecimientos del 27 de noviembre se encontraba una grave crisis de dos instituciones que a partir del 23 de enero de 1958 se convirtieron en importantes garantes de la estabilidad de la democracia venezolana: los partidos políticos y las Fuerzas Armadas. En cuanto a los primeros, tenemos que a partir de fines de los años 80 se fue produciendo el desprestigio de la institución partidista en general, lo cual al confundirse democracia y régimen de partidos, condujo a un rechazo general de la democracia y de la política Con relación a la otra institución garante de la estabilidad del sistema democrático a partir de 1958, las Fuerzas Armadas, con los alzamientos militares de 1992 quedó demostrado que la institución armada, había dejado de ser aquel elemento monolítico que a partir de 1958 funcionó como agente estabilizador del sistema democrático despertando al pueblo venezolano, a las 3.30 de la tarde, los rebeldes en VTV se rindieron, luego de un enfrentamiento con las fuerzas constitucionales constituyendo la unión cívico-militar.

El referéndum constituyente o consultivo de Venezuela de 1999, también llamado Referéndum para la Convocatoria de una Asamblea Nacional Constituyente, fue un consulta vinculante celebrada el domingo 25 de abril de 1999 promovido por el expresidente de la República Hugo Chávez, La Asamblea Nacional Constituyente tendría poderes para en un periodo de 6 meses redactar una nueva carta magna, los asambleístas o constituyentes serían electos por sufragio directo, universal y secreto instalada la Asamblea, los constituyentes tendrían que discutir con todos los sectores de la sociedad Venezolana, la nueva estructura, principios y artículos de la futura constitución La nueva constitución incluida mayores garantías para las gentes indígenas y mujeres y estableció los derechos a la educación pública , vivienda, salud y alimentación. Agregaron nuevos derechos al medio ambiente, y aumentó los requisitos para la transparencia gubernamental, El resultado fue la Constitución de Venezuela que fue aprobada por referéndum, en diciembre de 1999, con el apoyo de casi 80% de la población.

El 11 de abril del 2002 empresariado parasitario, politiqueros disfrazados de sindicalistas, la cúpula de la iglesia católica, los meritócratas de la vieja PDVSA y los medios de comunicación convertidos en laboratorios de guerra psicológica y propaganda sucia, se aliaron con el objetivo de aniquilar las instituciones del Estado, retomando a la fuerza el poder que habían perdido por la vía electoral, Una marcha enfurecida y llena de odio fue manipulada y lanzada contra el Palacio de Miraflores, el cual estaba rodeado por miles de seguidores bolivarianos, Balas asesinas acabaron con la vida de revolucionarios y opositores, se colocó en el poder a Pedro Carmona Estanga, presidente de la principal organización empresarial, Fedecamaras. Una dictadura de extrema derecha tomo por asalto al país y eliminó, en horas, las instituciones del Estado. Afortunadamente, el pueblo rebelde y militares apegados al hilo constitucional acabaron con aquella tiranía, antes que se consolidara, devolviendo al comandante Chávez a la presidencia.

Pueblo exige el retorno El día 13 de abril, con las consignas "Chávez, amigo, el pueblo está contigo" y "Chávez no renunció, lo tienen secuestrado", el pueblo bajó de los barrios populares para llenar las calles de forma voluntaria. El silencio mediático, por su parte, se mantenía frente al gran colectivo nacional que exigía ver a Chávez. El Palacio de Miraflores (sede de Gobierno), nuevamente, se llena de una multitud. Alrededor de un millón y medio de personas exigía respeto a la Constitución y el regreso de Chávez, al poder en el 2002 y la pulverización del golpe y de la breve dictadura sin duda, emergió de la conciencia democrática de la unión cívico-militar que ha permitido la derrota de los intentos y de las pretensiones del golpe continuado por parte de la extrema derecha.

CONCEPTUALIZACIÒN

CONCEPTUALIZACIÒN

Se considera que ha sido un clara influencia de Venezuela en la instauración de Asambleas Constituyentes en otras naciones que comenzó en el país en 1999 y que se repitió en Bolivia y Ecuador.

En virtud de la Constitución vigente, Brasil es una república federal presidencial. A través de una enmienda en 1996, los municipios se han incorporado a los estados como parte de la federación. En consecuencia, el país se compone de 26 estados y el Distrito Federal (Brasilia). Los, el estado y los gobiernos municipales federales tienen sus propias instituciones legislativas, ejecutivas y judiciales. El objetivo de la 1988 texto era dar a los gobiernos estatales y municipales, autonomía administrativa y competencias de ejecución de políticas, la descentralización del poder federal.

El fenómeno de las Asambleas Constituyentes Territoriales -ACT- que se ha venido desarrollando desde 1997 en Colombia, es una clara materialización de los procesos de implantación de la democracia participativa en éste país e implica una nueva propuesta de formulación de las políticas públicas desde lo local y desde la base social el fenómeno de las Asambleas Constituyentes Territoriales en Colombia, planteando una serie de elementos para su definición y entendiendo como esta reapropiación del término a nivel territorial supone un viraje del discurso lo cual para la actualidad no se ha podido lograr.

Estados plurinacionales en Bolivia y Ecuador. Nuevas ciudadanías, ¿más democracia?

Al reconocerse como Estados plurinacionales, Ecuador y Bolivia están replanteando las formas de construcción de ciudadanía y democracia vigentes desde el siglo XIX, con el objetivo de dar cuenta de la diversidad de sus sociedades. Las posibilidades de reconstruir las configuraciones estatales están asentadas en el reconocimiento de dos nuevos sujetos: nacionalidades en Ecuador, naciones y pueblos indígena-originario-campesinos en Bolivia. No obstante, las figuras del autogobierno chocan a menudo con el objetivo de los gobiernos de Evo Morales y Rafael Correa de construir Estados activos y fuertes.

El pueblo de Venezuela, en ejercicio de sus poderes creadores e invocando laprotección de Dios, el ejemplo histórico de nuestro Libertador Simón Bolívar yel heroísmo y sacrificio de nuestros antepasados aborígenes y de losprecursores y forjadores de una patria libre y soberana; con el fin supremo derefundar la República para establecer una sociedad democrática, participativa yprotagónica, multiétnica y pluricultural en un Estado de justicia, federal ydescentralizado, que consolide los valores de la libertad, la independencia, lapaz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia y elimperio de la ley para esta y las futuras generaciones; asegure el derecho a lavida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia social y a la igualdadsin discriminación ni subordinación alguna; , la democratizaciónde la sociedad internacional, el desarme nuclear, el equilibrio ecológico y losbienes jurídicos ambientales como patrimonio común e irrenunciable de lahumanidad.

GRACIAS!!!!!!!!!!!!

M.M.S.RDISCIPLINA: PEDAGOGIA

CRITICAMUNICIPIO:

CEDEÑO

PARTICIPANTES:Esteban YepezLuidikar MotaRegulo Rojas

Yuleannis CamachoMarlene Fernández

Alicia Cárdenas