Actividad 2 LA ENSEÑANZA
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LA ENSEÑANZA
CAPACITACION DOCENTE ARQUITECTURA
UNIVERSIDAD PALERMO
LIC. PATRICIA KLIN
AÑO_ 2015
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El aprendizaje como proceso individual implica la adquisición de un saber, el proceso social de enseñar se refiere a dar un saber.
¿HAY UNA ÚNICA MANERA DE ENSEÑAR?
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La Enseñanza
objeto de estudio de diversas teorías
acción práctica que se ha ido transformando
a lo largo de la Historia.
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COMO OBJETO DE ESTUDIO DESDE LA TEORIA CONDUCTISTA
- etapa de mostración
-etapa de asociación y comparación
-etapa de generalización
-etapa de aplicación
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COMO OBJETO DE ESTUDIO DESDE LAS
TEORIAS CONSTRUCTIVISTAS
• Aprendizajes activos por parte de los alumnos• Docentes organizan, orientan • Aprendizajes sgnificativos• Conocimientos previos • Metacognición como proceso autorregulador
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¿Por qué profundizar los marcos teóricos en relaciòn a la enseñanza?
¿La enseñanza es sólo un tema de recursos?
https://www.youtube.com/watch?v=fWNrX0u4jGY
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¿Todos sus colegas enseñan de la
misma manera?
¿Hay enfoques para enseñar
según las distintas disciplinas?
¿Existen los estilos docentes?
Psicología, Didáctica, Filosofía
un trinomio perfecto?
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Estilo ejecutor
Estilo terapéutico
Estilo liberador
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El docente produce aprendizaje y gobierna la clase Utiliza las mejores habilidades y técnicas
Se da importancia a los materiales curriculares
Los s temas deben inculcarse en la mente de los alumnos, pone especial atención en ls tareas, en su cumplimiento y en los resultados Esta concepción de la enseñanza enfatiza la relación directa entre lo que el docente hace y lo que el estudiante aprende Basada en los postulados de la perspectiva conductista y la filosofía empirista
DOCENTE EJECUTOR
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DOCENTE TERAPEUTA
• El docente es una persona empática ayuda a cada individuo en su crecimiento personal y a alcanzar un elevado nivel de autoafirmación, comprensión y aceptación de si
• El propósito de enseñar es capacitar al estudiante para que se convierta en un ser humano auténtico, capaz de tomar decisiones.
• todo intento por transmitir conocimientos limitará al alumno de apropiarse por sus propias experiencias.
• Basado en los postulados psicológicos humanista y la filosofía existencial
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El docente es un libertador de la mente del individuo y un promotor de seres humanos morales, racionales y entendidos. Prioriza la complejidad del contenidoEl docente enseña, investiga, aborda el conocimiento y trata el contenido como instancias de aprendizaje. Tiene en cuenta el borde del CC y estrategias de borde. Aprender una disciplina da cuenta de comprender la estructura lógica de la misma, sus ideas nodales, sus modos de investigar y abordar los temas críticamente.
Basada en los postulados del pensamiento neo-marxista, busca emancipar a las personas de las opresiones socio-económicasDOCENTE
LIBERADOR
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¿ Qué puntos nodales sobre ENSEÑANZA plantean?
Dra A Alliaud Doctora en Educación, nos invita a reflexionar sobre la Enseñanza en la actualidad.http://www.youtube.com/watch?v=5IPTVf0iUOo
Dr David PerkinsPsicólogo, director de la Escuela ZERO de Harvardhttp://www.youtube.com/watch?v=8Fd3ghXEujQ
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EnseñanzaActividad desarrollada conscientementeFenómeno socialActividad intencionadaImplica dar algoPuede juzgarse si se realizó moral o inmoralmente, correcta o incorrectamente: está regida por valores.
A modo de RECAPITULACIÓN
AprendizajeFenómeno individual interno mental o psíquicoPuede ocurrir aún sin que la persona se lo propongaImplica la adquisición de algoNo puede realizarse moral o inmoralmente; por lo tanto, no puede juzgárselo según valores.
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Bibliografía
Davini, M ( 2008) : Métodos de Enseñanza. Ed Santillana. Bs AS.Fenstermacher,G y Soltis,J: (1998) :Enfoques de la Enseñanza. Ed Amorroutu. Bs As.Jackson, P ( 1994): La Vida en las aulas . Ed.Morata. MadridJackson,P (2002) Prácticas de la enseñanza .Ed. Amorrortu. Bs As.