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INSTITUTO SAN IGNACIO DE LOYOLA -4026- Barrio San Jorge. Posadas, Misiones. Teléfono 4455383

“En todo amar y servir”

Barrio San Jorge - Tel. 4455383

ACTIVIDADES EN EL MARCO DEL AISLAMIENTO SOCIAL, PREVENTIVO Y OBLIGATORIO

Décimo Tercera Etapa: Comprende desde el 29/09 al 09/10.

Queridas familias: Queremos agradecer los trabajos presentados a través de fotos y videos. Todos los días haremos llegar consejos para organizar el trabajo, pero

tengan en cuenta lo siguiente:

● Recuerden tomarse el tiempo para realizar una actividad física, tomar aire,

dispersarse y también para realizar la Pausa Ignaciana.

● En sus casas, procuren establecer un espacio para hacer las tareas, libre de ruidos e interrupciones, esto favorecerá la concentración y facilitará una

mejor comprensión de la tarea. ● Dando inicio a esta cuarta etapa del aislamiento escolar sanitario: Las

actividades se deben realizar en cursiva con letra clara y actividades

prolijas. Seguiremos trabajando con la plataforma Educa. Además, podrán contar también con los materiales que proveen los textos educativos

recibidos por las familias de 2° grado “Súper Árbol Verde Limón”. Todas las actividades serán registradas mediante las fotos y videos que envíen en los

grupos de padres, a modo de acreditación de los mismos.

¡SEGUIMOS EN ORACIÓN POR TODAS LAS FAMILIAS DEL MUNDO ENTERO!

¡oh dios, que nos alegras con los merecimientos y con la intercesión de tu bienaventurado mártir San Jorge! Concédenos que consigamos por tu gracia los beneficios que te pedimos por tu intercesión. Por Jesucristo, nuestro Señor, Amén.



Lunes 28 de Septiembre del 2020

Foco teológico: “Jesús es modelo de la vida en familia”

Temas:

● Numeración (Matemática).

● Verbos (Lengua).

Tiempo: 2 hs.

Objetivos:

● Utilizar los medios digitales.

● Trabajar con números naturales. ● Afianzar conocimientos.

Actividades:

- Copia y completa la familia de:

860 861 865

870 874 877 879

880 883 886 889

890 894 897 899

900 901 904 907 909

- Escribe el nombre de los siguientes números:

861: ochocientos sesenta y uno.


“En todo amar y servir” 867: ___________________________

870: ___________________________

879: ___________________________

884: ___________________________

888: ___________________________

895: ___________________________

899: ___________________________

900: ___________________________

- Coloca el número anterior y posterior:

399

499

599

699

799

899

Lengua:

- Copia y completa colocando un verbo:

Analía __________ unos caramelos.


“En todo amar y servir” Mi mamá _________ la cocina.

La __________ blanca.

El libro ___________ hermosos dibujos.

- Recortar 5 verbos y hacer oraciones con ellos. - Completar el cuadro anotando verbos que comiencen con:

P

T

E

- Colocar los antónimos de los siguientes verbos:

Subir Bajar

Entrar

Arreglar

Comprar

Reír

Ordenar



- Conversar sobre: ¿Qué recuerdas de lo hablado hoy? ¿Cómo te sentiste

haciendo las actividades?

Martes 29 de septiembre del 2020

Foco teológico: “María, modelo de persona”

Temas:

● Las familias guaraníes (Ciencias Sociales). ● Verbos (Lengua).

Tiempo: 2 hs.

Objetivos:


● Reconocer los pueblos originarios de Misiones. ● Afianzar tiempos verbales.

Actividades:

- Trabajaremos con la página 145 del libro. - Leer atentamente el texto “agricultores de la selva misionera”.

- Copiar y responder las siguientes preguntas:

¿Cómo se llamó el pueblo originario que se estableció en la selva misionera?

¿Cómo se llamaban sus casas?

¿Qué actividades realizaban para vivir?

¿Cómo cultivaban la tierra?

¿Qué sembraban?


“En todo amar y servir” Lengua:

- Copiar en el cuaderno:

Tiempos verbales:

- Presente: Ejemplo: Tomás barre el patio.

- Pasado: Ejemplo: Tomás barrió el patio. - Futuro: Ejemplo: Tomás barrerá el patio.

- Completar el cuadro marcando con una X el tiempo en el que está cada

oración.

Oración Pasado Presente Futuro

Hoy cumplo años.

El sábado no iré a la fiesta.

El mes pasado aprendí a nadar.

Tengo hambre.

El año que viene estaré en tercero.

Escribir una oración en cada tiempo:

Pasado: ______________________________________

Presente: _____________________________________

Futuro: _______________________________________


“En todo amar y servir” EDUCACIÓN EMOCIONAL:

Tema: Modelos para educar las emociones “Modelos de habilidad” Tiempo: 40 minutos.

Profesora: Villalba Maira

Objetivo: ● Lograr procesar nuestras emociones para adaptarnos a la vida.

Actividad: _Lee la siguiente definición para comprender sobre los modelos de habilidad: la misma se caracteriza por que tiene una visión más restringida de la inteligencia

emocional. La educación emocional se concibe con la adaptación de las emociones y la adaptación de las emociones a nuestros pensamientos.

Cuando hablamos de modelos de habilidades, hacemos referencias a las

siguientes habilidades:

o Percibir. o Valorar. o Expresar las emociones con exactitud. o Generar sentimientos. o Comprender las emociones. o Regular las emociones.

_ Dibujamos el reflejo de nuestras emociones: Con ayuda de nuestra familia, ponemos un espejo delante del niño y le preguntamos ¿Cómo te sentiste el día de

la primavera?

El niño responderá y verá su reflejo en el espejo, por ejemplo, triste o feliz, luego lo dibujamos en un papel.

Ejemplo:



- Encuentro zoom con la maestra. - Conversar sobre: ¿Qué recuerdas de lo hablado hoy? ¿Cómo te sentiste


Miércoles 30 de septiembre del 2020

Foco teológico: “María como modelo de persona”

Temas:

● La tierra alrededor del sol (Ciencias naturales). ● Operaciones (Matemática).

Tiempo: 2 hs.

Objetivos:


● Reconocer los movimientos del sol. ● Resolver situaciones problemáticas.


“En todo amar y servir” Actividades:

- Trabajaremos con la página 172 del libro. - Leer el texto: “La Tierra gira sobre sí misma”.

Copiar y resolver:

¿Cuánto tarda la tierra en dar una vuelta sobre sí misma?

Los movimientos de la tierra ¿Qué determina?

¿A qué llamamos movimiento aparente del Sol?

Ilustrar.

Completar la ficha 21 de naturales.

Matemática:

Copiar y resolver:

- Carla tiene 6 años y su hermano Bruno tiene el doble. ¿Cuántos años tiene Bruno?

- Las galletitas “Dulcitas” vienen en dos tamaños. El más chico trae 10

galletitas y el más grande trae el doble, ¿Cuántas galletitas trae el paquete más grande?

- Juan tiene 15 figuritas y Ana tiene el triple de figuritas que Juan ¿Cuántas tiene Ana?

Completar los cuadros:

Número 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Doble



Número 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Triple

EDUCACIÓN FÍSICA:

Profe: Germán Objetivo: La atención en los niños y la coordinación general Fecha: 24/09/20 Todos estos ejercicios, juegos van acompañados de una entrada en calor y unos ejercicios de elongación Juego N°1 Manejo con los pies Materiales: Pelota N°5 Entrada en calor: Caminata, trote, movimiento Articular y elongación 5 minutos todos. Organización: Los alumnos jugarán con la pelota llevándola de un lugar a otro con los pies, luego lo mismo pero con la otra pierna menos hábil. Luego veremos con que otra parte del cuerpo podemos llevar la pelota. Variantes: Equilibrio con la pelota.

- Conversar sobre: ¿Qué recuerdas de lo hablado hoy? ¿Cómo te sentiste haciendo las actividades?

Jueves 1° de octubre de 2020


“En todo amar y servir” Foco teológico: “María como modelo de persona”

Temas:

● Ortografía (Lengua).

● Nuestro sistema monetario.

Tiempo: 2 hs.

Objetivos:

● Utilizar los medios digitales. ● Corregir y ampliar el vocabulario.

● Trabajar con dinero.

Actividades:

- Trabajaremos con la página 91 del libro.

- Leer el texto: “Luces felices como lombrices”. - Anotar en el cuaderno:

El plural de las palabras que terminan en Z se escribe con C, como luces que es el plural de luz.

Anotar el plural de:

Pez: Peces.

Maíz: ______________________

Lápiz: _____________________

Codorniz: _____________________


“En todo amar y servir” Juez: _____________________

Nuez: _____________________

Capaz: _____________________

Actriz: _____________________

Feliz: _____________________

Nariz: _____________________

Raíz: _____________________

- Elabora oraciones con:

Lápiz – Maíz – Raíz.

MATEMÁTICA:

Copia, piensa y resuelve:

- María tiene $35 y Teresa tiene $55 ¿Cuánto dinero tienen en total? - Mi tía fue al mercado y compró una bolsa de cebollas por $77 y otra bolsa

de tomates por $58 ¿Cuánto le salió todo? Si mi tía pagó con un billete de

$200 ¿Cuánto recibió de vuelto?

Dibujar las monedas y billetes que se necesitan para tener:



Completar la ficha de matemática número 58.

TECNOLOGÍA: Profesora: Laura Bogado

Tema: La diversidad cultural.

Objetivo: conocer más sobre otras culturas.

Actividad: MINI MURAL.

Materiales: 1 CARTÓN DE 20 X 20 CM. PINCEL. TEMPERA O MARCADOR. TIJERA Y PLASTICOLA. FOTOCOPIA O DIBUJO. (se adjunta el dibujo a utilizar en la clase).





Viernes 2° de octubre del 2020

PAUSA IGNACIANA

Foco teológico: “El regalo de vivir en Familia”

Temas:

● Octubre mes del Rosario (religión).

Tiempo: 2 hs.

Objetivos:


● Trabajar con el Santo Rosario.

Actividades:

- Anotar en el cuaderno:

En este mes de octubre recordaremos el mes del Santo Rosario, que permite la

conmemoración de los misterios de la Virgen María y de nuestro Señor Jesucristo. De acuerdo al día recordaremos los misterios gozosos, dolorosos, luminosos y

gloriosos.



Lunes: Misterios gozosos. Martes: Misterios dolorosos.

Miércoles: Misterios gloriosos.

Jueves: Misterios luminosos. Viernes: Misterios dolorosos.

Sábado: Misterios gozosos. Domingo: Misterios gloriosos.

PLÁSTICA:

Manualidades con palitos de helados. Objetivos: Trabajar con palitos de helado.



MÚSICA:

PROFESOR: CRISTIAN BENITEZ CLASE: N°1 TEMA: RITMOS -PERCUSIÓN CORPORAL OBJETIVO: QUE LOS NIÑOS PUEDAN SEGUIR LOS RITMOS CON SU CUERPO ACTIVIDAD: ME DIBUJO BAILANDO Y HACIENDO LOS RITMOS




Escuchar el cuento que enviará la maestra y mandar un audio explicando de qué se trata.

Lunes 5 de octubre del 2020

Foco teológico: “Jesús es modelo de la vida en familia”

Temas:

● Las tablas del 4 (Matemática). ● Tipos de textos (Lengua).

Tiempo: 2 hs.

Objetivos:


● Conocer las tablas del 4. ● Aplicar textos instructivos a una receta.

Actividades:

Matemática

- Lee con atención la siguiente situación problemática.


“En todo amar y servir” La abuela de Matías tiene 4 perros y cada uno de ellos tiene 4 patas. ¿Cuántas

patas hay en total entre los 4 perros? DIBUJAR.

- Completa las tablas del 4 con los resultados que faltan teniendo en cuenta

la cantidad de perritos mencionados:

Si hubieran 6 perros ¿ Cuántas patas habrían en total?

Si hubieran 2 perros ¿Cuántas patas habrían en total?

4 x 1 =4

4 x 2 = Escala del 4: 4-8-12-16-20-24-28-32-36-40

4 x 3 =12 4 x 4 =

4 x 5 =20 4 x 6 =

4 x 7 =28

4 x 8 =32 4 x 9 =36

4 x 10 =40

No olvides trabajar con la tabla pitagórica.

Lengua

- Recuerda qué son los textos instructivos y para qué nos sirven.



- Observa el tutorial que la maestra enviará sobre una receta de Trufas.

- Prepara una receta de algo fácil y que te guste comer junto a un adulto. - Anota los pasos que seguiste, luego explícalo en un video.

Ingresa a la Plataforma y buscá en el repositorio “La receta”.



Martes 6 de octubre del 2020

Foco teológico: “María, modelo de persona”

Temas:



● Espacio urbano (Ciencias Sociales).

● Verbos (Lengua).

Tiempo: 2 hs.

Objetivos:

● Utilizar los medios digitales. ● Reconocer los pueblos originarios de Misiones.

● Afianzar tiempos verbales.

Actividades:

- Lee y copia las características del espacio urbano.

Los rasgos característicos del espacio urbano son:

★ su alta densidad de población.

★ su extensión. ★ su mayor infraestructura.

★ su mayor cantidad de servicios.

★ su mayor cantidad de empleos.

- Recorta, pega o dibuja una imagen de un espacio urbano. - Ingresa a la plataforma y en Repositorio busca “Paisaje urbano”.

Lengua

- Escribe un breve párrafo de 5 líneas contando qué hay en el espacio

urbano de tu barrio. No olvides colocar las mayúsculas, las comas y los puntos.

- Subraya los verbos que utilizaste en el párrafo.



-

Educación emocional

Tema: Modelos de habilidades padres – hijos.

Tiempo: 40 minutos.

Profesora. Villalba Maira

Objetivo:

● Habilidad de identificar y reconocer las emociones.

Actividad:

_ Lee el siguiente texto para comprender sobre las habilidades padres – hijos. Hay cuatro habilidades emocionales visibles en la relación padre e hijo en el proceso de aprendizaje – enseñanza que ayudan al desarrollo emocional del niño mediante el aprendizaje observacional:

� La percepción emocional.

� La facilitación o asimilación emocional.

� La comprensión emocional.

� La regulación emocional.

_¿Cómo nos sentimos? Recortar y pegar o dibujar imágenes en cada cuadro según a qué emoción hace referencia cada frase.

* Reír, abrazar, querer estar acompañado.

ALEGRIA

* Gritar, tener las cejas fruncidas y golpear cosas.

ENOJO

.


“En todo amar y servir” * quiere estar solo, llora, no quiere hablar.

TRISTEZA

Ejemplo:

Ejemplo:

* * No me gusta la oscuridad, no quiero estar solo.

MIEDO



Miércoles 7 de octubre del 2020


Temas:

● Los seres vivos (Ciencias naturales).

● Operaciones con las tablas (Matemática).

Tiempo: 2 hs.

Objetivos:




● Reconocer a los seres vivos.. ● Resolver situaciones problemáticas.

Actividades:

Ciencias Naturales.

- Recuerda qué son los seres vivos en el siguiente texto.

- Observa la siguiente imagen.

- Elije un ser vivo, ya sea de origen animal o vegetal y averigua los datos del cuadro, luego escríbelo.



Matemática

- Copia y resuelve las siguientes situaciones problemáticas dibujando.

*Hay 8 globos para repartir entre 4 niños ¿Cuántos globos le tocarán a cada uno?

*Mariana compró 12 alfajores para repartir entre sus 3 amigas ¿Cuánto le dará a cada una?

*En una fiesta había 4 mesas y en cada una de ellas 5 platos ¿Cuántos platos había en total?

Educación Física

Profesor: Germán

Juego N° 2 Derecha-Izquierda

Materiales: Ninguno

Entrada en calor: Caminata, trote, movimiento Articular y elongación 5 minutos todos. Organización: Seguirán la señal del Profe: Variantes: l De esta manera me despido de mis alumnos queridos que se diviertan, saludos, cuídense





Jueves 8 de octubre de 2020


Temas:

● Ortografía (Lengua). ● Normas del ciclista (Ciencias Sociales) .

Tiempo: 2 hs.

Objetivos:


● Corregir y ampliar el vocabulario. ● Conocer las normas de tránsito del ciclista..

Actividades:

Ortografía

- Copia y completa las palabras de las oraciones con la letra C o Z según

corresponda.



Ciencias Sociales

- Observa el siguiente video atentamente.

https://youtu.be/-uvK5OVBxg8

- Escribe y aprende las normas del ciclista en la vía pública. - Responde al cuestionario:

¿Qué elementos de seguridad debemos usar si andamos en bicicleta de noche?

¿Cómo indicamos los movimientos que haremos al estar en calle?

- Escribe qué normas de tránsito debe tener en cuenta un ciclista. - Ilustrar

Tecnología

Profesora: Laura Bogado

Clase: N°2 Tema: La diversidad cultural.

Objetivo:

https://youtu.be/-uvK5OVBxg8



● Conocer más sobre otras culturas.

Actividad: Personajes con tubos de cartón.

Materiales:

2 tubitos de cartón. Retazos de papeles. Tijera y plásticola.


Viernes 9° de octubre del 2020

PAUSA IGNACIANA

Foco teológico: “El regalo de vivir en Familia”

Temas:

● Aplicar collage (Plástica).

● Día de la Diversidad Cultural (Ciencias Sociales)

Tiempo: 2 hs.

Objetivos:


● Conocer qué es la Diversidad cultural..


“En todo amar y servir” Actividades:

Ciencias Sociales

- Observa el siguiente video sobre la Diversidad Cultural.

https://youtu.be/Tb8Th-LQIlE

- Conversa con tu familia de qué se trata. - Investiga 5 productos que intercambiaron las dos culturas que menciona el

video. - Dibuja en tu carpeta de plástica la siguiente imágen y aplica collage.

Música

Profesor: Cristián

CLASE: N°2 : OBSERVO SIGUIENTE VIDEO, APRENDO Y CANTO LA CANCIÓN

CANTICUENTOS “ RASQUITO”

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=yzoW9vqr-38

https://youtu.be/Tb8Th-LQIlE

https://www.youtube.com/watch?v=yzoW9vqr-38

https://www.youtube.com/watch?v=yzoW9vqr-38




Escuchar el cuento que enviará la maestra y mandar un audio explicando de qué se trata.

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