AFECTIVIDAD A M A R › ... · 2020-04-20 · Identifica seres vivos e inertes, manifiesta respeto...

COLEGIO GONZALO ARANGO

GRADO 1 JM

2 PERIODO

DOCENTES GRADO 1: Bibiana Delgado, Viviana Cubides y Claudia Bohórquez.

A M A R

AFECTIVIDAD

CICLO 1

GRADO 1

Periodo 2

DIMENSION COMUNICATIVA

DIMENSION COGNITIVA

DIMENSION ETICA

DIMENSION

SOCIO-AFECTIVA

DIMENSIION CORPORAL

INFORMATICA


GRADO 1 JM

2 PERIODO


DIMENSION COMUNICATIVA

DESEMPEÑOS NIVEL DE

DESEMPEÑO

Realiza lectura de imágenes y paisajes del entorno, construyendo

significados.

SUPERIOR

Manifiesta responsabilidad y agrado por las actividades propuestas, recreando textos,

imágenes y eventos que ayuden a una sana convivencia en el hogar.

Pronuncia, lee y escribe

palabras y frases con progresiva fluidez.

ALTO

Manifiesta responsabilidad y agrado por las actividades propuestas, recreando

oraciones, imágenes y eventos que ayuden a una sana convivencia en el hogar

Reconoce y discrima en forma auditiva y visual

los fonemas t, d, n, r, c y sílabas inversas.

BASICO

Manifiesta poca responsabilidad y agrado por las actividades propuestas, recreando

oraciones, imágenes y eventos que ayuden a una sana convivencia en el hogar.

Utiliza y corrige sus expresiones verbales y

escritas, para dar un buen trato.

BAJO Requiere mayor cumplimiento en las entregas de los trabajos propuestos y de repaso de

lecto escritura en casa.


GRADO 1 JM

2 PERIODO


DIMENSION COGNITIVA


DESEMPEÑO

Resuelve operaciones de suma y resta, y las aplica en la solución

de problemas sencillos.

SUPERIOR

Aplica la seriación de números, objetos y evento, en la solución de problemas

sencillos de su cotidianidad a partir de la suma y la resta.

Identifica y expresa el

valor posicional, en cantidades de dos

dígitos

ALTO

Hace seriación de números, objetos y evento, en la solución de problemas

sencillos de su cotidianidad a partir de la suma y la resta.

Identifica la armonía del medio que habita

a partir de las características de los

objetos en el entorno.

BASICO

Presenta dificultad en algunas operaciones de suma y resta logrando solucionar

problemas con ayuda.

Reconoce y propone seriación con

números, formas y objetos

BAJO Presenta dificultad para sumar, restar, y no soluciona problemas de su cotidianidaad..


GRADO 1 JM

2 PERIODO


DIMENSION

ETICA


DESEMPEÑO

Reconoce que a través de los sentidos

percibe características de

seres vivos e inertes.

SUPERIOR

Describe y clasifica seres vivos e inertes, manifiesta respeto y cuidado por el

entorno.

Propone acciones de cuidado propio y del entorno, a partir de diversas formas de

expresión.

ALTO Identifica seres vivos e inertes, manifiesta

respeto y cuidado por el entorno

Manifiesta cuidado y respeto, en la

relación consigo mismo y con el

entorno, a partir de la experiencia de

sembrar.

BASICO

Ocasionalmente identifica seres vivos e inertes, limita su respeto y cuidado por el

entorno.

Participa en las actividades propuestas

cuidando su entorno.

BAJO Tiene dificultad para manifestar respeto y

cuidado por seres vivos e inertes y su entorno.


GRADO 1 JM

2 PERIODO


DIMENSION

SOCIO AFECTIVA


DESEMPEÑO

Identifica y describe el barrio donde vive,

reconociéndose partícipe de este.

SUPERIOR

Se reconoce como ser social y partícipe de la convivencia en el barrio que habita.

Reconoce miembros del barrio y expresa la

relación social que vivencia.

ALTO Identifica el barrio que habita, miembros

que lo conforman y espacios físicos.

Establece relaciones de convivencia

desde el reconocimiento y

respeto de sí mismo, y con el

entorno.

BASICO

Ocasionalmente asume normas que vivencia tanto en casa, como en el

colegio y en el barrio.

Participa en la construcción de

acuerdos, reconoce normas del barrio.

BAJO Presenta dificultad para manifestar el

reconocimiento de los espacios físicos que habita y vivenciar las normas en cada uno.


GRADO 1 JM

2 PERIODO


PROGRAMACIÓN DEL TRABAJO APRENDE EN CASA SEMANAL:

FECHA ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ENTREGA

Semana 1:

Abril 20 al 24

Lectura “Dulzura”

Guía de trabajo

Lectura “Cuidado”

Guía de trabajo

Receta de Cocina en casa alusiva a las

lecturas “Dulzura” y “Autocuidado”

Viernes 24 de Abril.

Semana 2:

Abril 27 al 30

Lectura en familia

“Estima”

Guía de Trabajo

Material Audiovisual

corto- metraje.

Guía de Trabajo

Jueves 30 de Abril

Semana 3:

Mayo 4 al 8

Lectura en familia

“Dedicación”

Guía de Trabajo

Lectura en Familia

“Escucha”

Guía de Trabajo

“Escoge tu profesión” Los niños escogen

una profesión se disfrazan y hacen video

describiéndola y hablando del valor de la

dedicación en la profesión escogida.

Viernes 8 de Mayo

Semana 4:

Mayo 11 al 15

Lectura en familia

“Generosidad”

Guía de Trabajo

Lectura en familia

“libertad”

Guía de Trabajo

Elaboración de juguete, con material

disponible.

Viernes 15 de Mayo

Semana 5:

Mayo 18 al 22

Lectura en familia

“Voluntad”

Guía de Trabajo

Lectura en familia

“Compromiso”

Guía de Trabajo

Elaboración de un Juego. Viernes 22 de Mayo

Semana 6:

Mayo 25 al 29

Lectura en familia

“Buen Humor”

Guía de Trabajo

Lectura en familia

“Ceder”

Guía de Trabajo

Inventar coplas, disfrazarse y

presentarlas en video.

Viernes 29 de Mayo

Producto final del

proyecto

Elaboración de árbol

de valores en la pared

de su casa con los

valores vistos y otros

que deseen anexar

registro fotográfico.

Viernes 29 de Mayo


GRADO 1 JM

2 PERIODO


INTRODUCCION AL TRABAJO ABRIL 24 A MAYO 31 DE 2020 Estamos en cuarentena o en confinamiento. Destinados a pasar en casa y en familia, todos juntos, más tiempo del acostumbrado. Destinados a combinar responsabilidades laborales y familiares con el afrontamiento de las necesidades básicas del hogar y nuestros deseos de ocio y de relajación. Las lecturas tomadas del libro AMAR nos permitieron proponer una actividad para estas 6 semanas empleando una pared de la casa, de ese lugar tan vivido estos días, y crear en ella el árbol del amor, un árbol que crezca día a día, un árbol en el que cobijarse en circunstancias de agobio, tensión, enfado o tristeza también nos anime compartir momentos de dulzura, afecto, ternura, cuidado, estima, escucha, dedicación, generosidad y libertad entre otros. En estas circunstancias, más que nunca, amar es la mejor manera de convivir. ACTIVIDADES EL ÁRBOL DEL AMOR Despejar una pared de casa y comprometerse con ella para dibujar su árbol. Pueden utilizar papel, marcadores, pintura, cartón y pegamento... Lo que quieran y tengan al alcance en casa. ¿QUE HACER?

1- Dibujar en familia el árbol.

2- Plasmar en el tronco del árbol día a día las palabras que van a nutrir la palabra amar y que van a aparecer en diversas lecturas durante estas 6

semanas y luego empezar a darle frondosidad y enriquecerlo con sus propias ideas y experiencias. 3- Llevar un registro gráfico con vídeo o foto para entregar en la última semana de mayo, quiere decir que todas las semanas van a tener dos lecturas muy

cortas con 5 preguntas que tendrán en cuenta para que el árbol del amor vaya creciendo. 4- Al lado de las dos lecturas de esta semana en familia y grabado van a elaborar con Dulzura y con Cuidado una receta.


GRADO 1 JM

2 PERIODO


Iniciamos con la primera SEMANA DEL 20 DE ABRIL A 24 DE ABRIL

Dulzura Ser dulce es tratar a los demás con delicadeza y afecto. Eso incluye no alzar la voz ni emplear palabras groseras o gestos violentos. Al actuar con dulzura, nuestra presencia es para la otra persona tan agradable como una suave brisa. ¿Dónde hallarla? En un ‘por favor’, en una sonrisa, en una caricia. En cualquier comportamiento que hace sentir bien. Es la medicina más barata y apetecible: una palabra dulce, un gesto amable suelen bastar para reconfortarnos. La dulzura embellece a quien la practica: sus actos irradian armonía. Además, contagia a quien la recibe: si son dulces con nosotros, nos nace ser dulces a nuestra vez. Que te limpien una herida con suavidad es un gesto dulce de cuidado. ACTIVIDAD 1 1. Lectura conjunta en familia del texto Dulzura. 2. Observa la imagen que la acompaña y en el cuaderno de comunicación (español) responde: * ¿Qué gestos amorosos se aprecian entre las 3 familias de animales? Escoge una palabra para cada una: abrazo - mirada cariñosa - caricia * ¿Qué palabra sobre la ilustración te parece más adecuada? Enciérrala. Compasión – dulzura - preocupación. * ¿Dónde se encuentra la Dulzura? Escribe los ejemplos que aparecen en el texto. Luego, añade tú dos más.


GRADO 1 JM

2 PERIODO


* Haz una lista de dos ocasiones en que te hablen con palabras dulces y dos en que lo hagan con palabras no tan dulces. Completa la tabla.

Ocasión Me dijeron… Me sentí…

*Dibuja en 1/8 de cartulina cómo te imaginas la Dulzura ACTIVIDAD 2 Cuidado El cuidado abarca todo aquello que hacemos con el fin de que alguien se sienta querido y protegido. ¿Uno decide cómo cuidar? Generalmente, actuamos de forma voluntaria. Por ejemplo, si tu mascota va a tener cachorros, tú decides si acariciar su frente, traerle una mantita o decirle palabras dulces. No obstante, algunas veces, nuestro sentido del cuidado pasa hasta el inconsciente. Como cuando una persona, en un accidente, socorre —sin pensarlo— al ser querido que tiene a su lado. Al sentirnos cuidados, nos invade la certeza de que nos tienen en alta estima. 3. Lectura conjunta en familia del texto Cuidado. 4. Observa la imagen que lo acompaña y en el cuaderno de comunicación (español) responde: * ¿Qué crees que sentiría el conejito si no tuviera lo siguiente?


GRADO 1 JM

2 PERIODO


Relaciona.

Sin las velas • soledad

Sin la manta • miedo

Sin su osito de trapo • frío * Colorea la expresión que mejor describe la imagen. a) Mamá conejo educa a su hijo. b) Mamá conejo defiende a su hijo. c) Mamá conejo cuida a su hijo * ¿Y a ti, quiénes te cuidan? Escribe el nombre de dos personas que te cuidan y explica cómo lo hacen. * Haz una lista de acciones que hacen que te sientas querido y protegido: En casa En el colegio Cuando vas de viaje *Teniendo en cuenta tus respuestas a la actividad anterior, escribe un decálogo de acciones que transmiten cuidado siempre.

DECÁLOGO DEL CUIDADO

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.


GRADO 1 JM

2 PERIODO


ACTIVIDAD 3 Receta ¿QUÉ DEBES HACER? Vas a jugar. * Elabora el gorro y el delantal que necesitas para tu trabajo. * Ir al mercado: vas a crear la tienda donde vas a comprar lo que necesitas para tu receta: empaques, billetes, la bolsa para guardar lo que compres y al tendero, más lo que creas que necesites. * Pasarás a la cocina donde prepararás paso a paso tu receta, deben ensayar antes porque debes presentar una grabación máxima de 2 minutos. * Dentro de la grabación debes quedar disfrutando tu creación. * Te sentarás y con ayuda vas a recordar los pasos de todo lo que hiciste y lo escribirás en el cuaderno de ética (ciencias naturales), cada paso lo definirás con una sola palabra, no se trata de escribir tooodo lo que hiciste. * En el cuaderno de socioafectiva (sociales) nos contarás: a) ¿Qué es un tendero y cuál es su oficio? Dibújalo. b) ¿El chef qué clase de oficio desempeña? Dibújalo. ACTIVIDAD 4 Para trabajar tu pensamiento matemático crea un Concéntrese de 40 tarjetas con sumas y restas y dibujos de alimentos con los números del 0 al 9. Cada tarjeta debe hacerse dos veces para que te salgan 20 parejas y puedas jugar. Te dejo un ejemplo: Juego de Memoria suma y resta Elabora las siguientes tarjetas y jugarás concéntrese con tu familia

Cada vez que saques dos tarjetas debes contar los dibujos a ver si haces pareja, si no te dan resultados

iguales devuelves las tarjetas y sigue la otra persona. Gana quien haga el mayor número de

parejas y el que haga menos parejas queda en segundo lugar.

2 + 3=

4 + 3=

8 - 2=

AFECTIVIDAD A M A R › ... · 2020-04-20 · Identifica seres vivos e inertes, manifiesta respeto...

Documents

Transcript of AFECTIVIDAD A M A R › ... · 2020-04-20 · Identifica seres vivos e inertes, manifiesta respeto...